学校教育事业发展战略规划如何写

❶ 如何制定学校发展规划

五、学校发展规划的设计步骤（一）学校现状的调查分析这一步主要是在对学校的原有基础、办学传统及教育需求进行分析的基础上，明确学校发展的优势和劣势，寻找学校进一步发展所面临的问题和亟待解决的问题，从而为确定学校的办学方向和学校发展目标提供依据。这项工作应由校长与学校共同体的所有人员一起商讨、共同分析，取得共识。必要时，还可借助于问卷调查的方法，广泛了解教职员工对学校现状的认识。如可向教职员工调查以下内容：我们的优势；我们亟待提高的地方；我们的短处；我们的担忧；我们情愿做的事情；我们需要什么；我们要抵制什么；我们的自豪之处；学校目前的总体状况如何？是否学校的某些部门比另外一些部门更加有效？为什么？学校现在的成绩比以往如何？学校现在的成绩与同类型的学校比较如何？在学校现状的分析中，尤其要重视学校的优势分析。每所学校都有自己的发展优势，不同学校有不同的发展优势，不同的校长和教师也有不同的发展优势。制定规划时，学校管理者应对自己学校的发展优势要有充分的认识，并以此为依据确定对学校的特色目标进行定位。学校发展优势的分析，包括学校物质层面、精神层面以及外部环境的分析，如学校的办学条件、教师队伍、社区环境、学生家长状况、学校条件结构、学校文化等，其中学校文化的分析是重要的方面。许多名牌学校在其悠久历史中积淀了深厚的文化底蕴，这是学校十分重要的教育资源和教育优势。充分利用这些优势，就能形成学校鲜明的特色。如南京一中是有着近百年历史的老校。新中国成立前，该校就曾推进首席导师制，造就了一大批杰出人才。20世纪90年代以来，现任学校领导十分重视学校传统文化和经验的继承，并注入新的内涵，以导师制为突破口，构建导师制的运行机制，不断完善导师制的课堂教学模式，促进学生素质全面发展和个性健康成长，在省内外产生较大的影响。导师制作为南京一中历史上的教育模式，在继承基础上的创新，重新成为该校的办学特色。（二）对学校发展的目标进行定位学校发展的目标一般包括三个维度：方向（办学特色），程度，时间。如上海的曹杨中学的目标定位：“文理兼通，以文见长”，在人文修养方面有高度素质，3年成为上海市一流、全国有一定影响的示范性和实验性中学。学校发展目标的三个维度中，最重要的是方向，而方向往往又是和学校特色的定位相联系的。1、学校发展特色的选择学校特色是指管理者和教育者根据现代教育思想和本校独到的办学理念，从学校实际出发，在教育实践中努力挖掘、继承发扬并积极创造某一方面或某些方面的优势，所形成的有鲜明个性、独树一帜、成效显着的运行机制、办学风格和教育教学模式。学校特色是立足于本校，从本校实际出发，密切结合学校实际的产物。学校特色必须是具有鲜明个性的，是独树一帜、与众不同的，人无我有，人有我优，人优我特。学校特色化就是学校个性化，就是学校优质化。2、学校发展程度的定位学校发展程度的定位，指学校在同类学校中所处地位的发展定位。如品牌学校，可追求成为全国的领先校，乃至世界一流名校；也可追求成为全省、全市同类学校中的首席；还可追求成为本学片同类学校中的首席。3、学校发展目标体系的形成规划中的众多目标纵横排列，形成了层次结构。反映目标系统的众多目标可按层级结构进行分解，从而使各级目标之间产生从属关系、递进关系，显现目标的不同层次。一般地说，高层级的目标往往从宏观角度出发，体现其战略性和概括性的特点；而低层级的目标，往往从微观或中观角度出发，反映出战术性和具体性的特点。就目标层次而言，有隶属层次（总体、部门、个体等目标）、时间层次（远期、中期、近期等目标）、要求层次（高级的和中级的、低级的目标）。总之，各种不同目标紧密相连，组成了有层次的目标系统，使目标具有某种秩序、策略并能发挥其整合一致的作用。在确定和表述各层级的目标时应注意：目标是明确的，经过努力是可以达成的；目标是可考核、可衡量的，可以估量成效的。即应当明确做什么，达到什么要求，应该在什么范围什么时间内进行，应该如何估量目标成效。具体的目标应该具有以下特点：有达成的标识（或成功的标志）；有测评点；有测评标准；有达成度的测评办法；有明确的时间规定；有明确的责任人。

❷ 教师三年发展规划怎么写

教师三年发展规划可以这么写：

教育是一项事业，事业的好处在于奉献；教育是一门科学，科学的好处在于求真；教育是一种艺术，艺术的好处在于创新。设置好自己为之奋斗的目标，投入自己的教育激情，这是我参加教学工作以来，给我最强烈最深刻的感受。

为推动个人专业成长，在教育教学领域实现自己的人生价值，特为自己制定此三年成长规划。

一、自我分析。

我从事教育工作已有六个年头了，在这六年中，我一向担任语文教师，并担任了四年的班主任。每年都参加各级培训学习，辅导学生参加各种活动，并都取得了不错的成绩。

二、三年发展自我规划：

（一）、强化职业主角意识

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。这句话言明了学习的三个层次。其实，我们教师的职业意识状态也有三种不同的层次：“知”教者――“好”教者――“乐”教者。我喜欢教书，热爱教育事业，在教书育人中我体会到人生的快乐，因此，我会将教书作为我终身的职业。

人生多歧途，无非两岔，一为已，一为他；人生多追求，一是精神，一是物质。作为老师不求成富翁，但求桃李满天下。这是我毕生的理想信念与追求。

（二）、提升专业水平

学习教育理论，在理性中丰富自我，如《新课程中学语文教学设计与案例分析》《教育心理学》《中学学语文教学参考》《中学学语文新课程标准》《教学论》《自主、合作、探究教学初探》《余永正教学精品录》等，提高自己的业务潜力。

悉心钻研教材，深入领会课标，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。

平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。

用心进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。

充分利用信息技术手段辅助教学。

（三）、用心参加教育、教学研究。

做好自己的本职工作：教好书，当好老师。认真研究学生的实际状况、研究教材、课程标准，研究网络教学，成为让学生满意的老师。以爱换爱，研究中学生的心理状态，管好学生的常规，开好主题班会，组织好学生参加学校各项群众活动，成为一名合格的老师。

（四）、完善自己的教学风格

在教学中构成已经构成了自己独特的教学风格：情境教学法。但是我还有许多不足，尤其是在作文教学上，还要继续向余永正老师学习，不断完善自己的作文教学机智，提高作文教学水平。

（五）力争透过三年的努力，在三年以后能挤身于骨干教师的行列，评上中级教师。

三、自我目标的达成：

1、坚持记教育教学周记，养成及时反思和勤于积累的习惯。

2、努力改善教学形式，提高教学质量，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们“愿学”“乐学”。

3、认真组织好每一次教研活动，把提高每一个教师的教学潜力，落实到每一次群众教学和研讨活动中。

4、认真对待每一个教师，帮忙新教师迅速成长。用心参加县级各类培训，把自己的教学理解和教学经验与同道分享，为提高我校中学语文水平做出自己的贡献。

5、用心参加省市县的各种培训，与志同道合的教师组成教学沙龙，互相学习，取长补短，共同进步。

6、认真上好示范课和研讨课，不仅仅是展示自己，更要为其他教师的成长想方设法，为学校的发展贡献才智。

7、用心参加各级赛课，并力争取得好成绩。

综上所述，我将以此规划为自己成长的蓝图，不断进步，不断成长，使自己在各方面更加完善。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！只要我锐意进取，不断创新，我相信必须会实现自己的三年规划的！

❸ 四川省“十二五”教育事业发展规划的发展规划

为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年》，推动四川教育事业持续健康发展，努力建设教育强省，加快实现教育现代化，更好地服务国家战略和我省加快建设西部人才高地和经济发展高地战略，根据《四川省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》和《四川省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》制定本规划。
一、规划背景和发展基础
（一）“十一五”时期四川教育改革和发展成就。
“十一五”期间，省委、省政府坚定不移地实施“科教兴川”和“人才强省”战略，坚持教育优先发展、科学发展，大力推进教育改革，切实维护教育稳定，为推进四川“两个加快”提供了强有力的人才支撑和智力支持，也为四川教育又好又快发展奠定了坚实的基础。
1.各级各类教育加快发展。
2.人才培养能力全面提升。
3.教师队伍建设不断加强。教师队伍得到充实。
4.教育体制改革不断深化。
5.教育公平迈出重大步伐。
6.抗震救灾和灾后恢复重建取得重大胜利。
7.教育对经济的贡献明显增大。
（二）四川教育改革发展面临的形势和存在的主要矛盾。
“十二五”期间，我省学前教育学龄人口呈上升趋势，义务教育阶段学龄人口在2013年达到低谷后将逐步回升，高中阶段、高等教育学龄人口呈下降趋势。随着人民群众生活水平、消费结构和教育观念的变化，社会对教育的需求向着高层次、高质量和多样化的方向发展。学龄人口、劳动年龄人口的变化以及老龄人口的快速增长，人口在城乡和区域间的分布改变，对教育发展的规模、结构、形式与层次均提出了新的要求。
未来5年，是四川深入实施西部大开发战略，进一步加快成渝经济区发展，着力推进新型工业化、新型城镇化，全面建设小康社会的关键时期；也是四川爬坡上坎、跨越发展，加快现代化建设的重要时期。特别是适应加快转变经济发展方式的新形势，迎接国际金融危机影响和结构性矛盾交织的新挑战，满足人民群众追求美好生活的新期盼，建成辐射西部、面向全国、融入世界的西部经济发展高地，都对加快教育改革和发展提出了更高要求。接受良好教育成为人民群众的强烈期盼，深化教育改革、加快教育发展成为全社会的共同心声。面对前所未有的机遇和挑战，必须清醒认识到，我省教育发展还不能很好地适应经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育优先发展的战略地位尚需进一步落实，对教育的认识还有待进一步深化；素质教育推进难，优质教育资源供给不足；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制还不够完善，学校办学活力不强；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展相对滞后；教育投入不足，多渠道筹措教育经费的机制需进一步完善；教师队伍建设有待加强等问题都需要认真研究解决。
百年大计，教育为本。强省必先强教，兴川必先兴才。在党和政府工作全局中，必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置，充分认识加快推进教育现代化的重要性和紧迫性。按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，紧紧围绕建设西部经济发展高地和西部人才高地战略，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，顺应加快转变经济发展方式的新形势，迎接国内外竞争日趋激烈的新挑战，不断满足人民群众对教育更高层次、更高质量的新要求，以教育的优先发展推进经济社会又好又快发展。

❹ 焦东路小学的发展规划

2003年9月-2008年6月焦作市山阳区焦东路小学发展规划是： 2003年9月—2004年6月，完成危房改革争创焦作市一级达标；
2004年7月—2006年6月，实施科研兴校争创焦作市示范小学；
2006年7月—2008年6月，形成办学特色争创河南省示范小学。 一、学校管理：进一步提高学校的整体管理水平，制定适合学校校情的规章制度，实行教师聘用制、岗位责任职、目标管理责任制和工作量化考评制，加快基础教育课程改革步伐，落实《河南省中小学教学常规管理若干意见》精神，完善教师与学生评价体系。
二、队伍建设：通过一系列行之有效的“师德建设工程”和文化建设，岗位练兵、科研兴课、教学观摩、理论研讨、典型示范等系列活动，造就一支具有良好职业道德，具备现代教育理念，能适应课程改革要求，能胜任素质教育的教师队伍。鼓励教师积极参加省、市骨干培训和继续教育，积极参加各级各类学科教学研讨或比赛，使他们在教育科研中充分发挥示范和辐射作用，实现由经验型教师向研究型、科研型教师的转变。
三、教学工作：贯彻落实《教学常规管理》，完善教学评价制度，努力探索课堂教学新模式和校本课程开发新路子，把新课标理念落实到课堂教学实践当中。通过各科教学，使学生初步具有社会主义民主法制观、人生观和价值观；初步具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；初步具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；初步具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
四、德育工作：继续坚持素质教育以德育为核心，树立与时俱进的德育工作意识，构建学校、家庭、社会三结合的主体德育网络，研究新形势下学校德育教育工作的特点。提高德育工作的针对性和实践性，建立一支爱岗敬业、为人师表、教书育人的德育队伍，促进学生身心全方位发展，形成良好的校风、教风和学风。
五、教育科研：加强教师培养和培训工作，建立一支素质好、理念新，有积极进取精神的科研队伍，规范学校科研工作管理，形成学校良好的科研氛围，取得一定的科研成果，并加以推广。
六、环境建设：围绕办学目标和办学特色，完善学校基础设施和现代化建设，建成设施齐备，功能齐全的教学楼，配足各种活动室，各类仪器设备达省颁一类标准。校园建设实现净化、美化、德育化和艺术化，体现人文性与艺术性的融合，形成校园环境与学校办学目标和办学特色相一致的文化格局。
七、教育质量：进一步完善学校教育质量监控体系，学校要立足教书育人，突出管理育人，强化服务育人，使学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的各种素质初步形成，从而为社会培养更多合格+特长的跨世纪人才。
（五）措施与做法
一、学校管理
1、班子建设：①根据学校规模和管理需要组建学校领导班子，在校长负责制前提下，进行分层分级的岗位责任制管理。②加强领导班子思想建设。坚持“三讲”，树立“以公立身，以公兴校”的观念，增强事业心和责任感，使领导班子成为团结进取，勇于创新，乐于服务的集体。③加强政策、法规学习，认真贯彻《小学管理规程》，坚持依法治校，依法治教，规范教学，科学管理。
2、制度建设：在进行调研的基础上，进一步完善教职工各级管理制度和学生学习与生活管理制度，印制管理手册，教职工人手1份。严格管理程序，责任分工明确，目标落实到位，上下统一行动，干群密切配合，形成协调一致的办学合力，科学管理，照章办事。
3、评价机制：学校必须不断完善教师考核评价机制。落实“学期考评”和“年度考核”制度，为教师建造专业成长记录卡片，把教师的考德、考勤、考能、考绩作为评价教师的主要内容，让科学公正的教师评价激励教师的工作热情。
4、校务公开：继续推行校务公开和群众督导制度，成立校务公开工作组和监督组，设立校务公开栏和校长信箱。合理安排教育资金，关心教职工切身利益，注重设备条件的改善，确保教育设施的长效性。
二、队伍建设
1、以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为师德建设目标，以考核、评比为驱动机制，加强学校师德、师风建设，树立现代育人观念，提高全校教师道德素质，树立为学生、为家长服务思想和敬业、勤业、精业、创业以及献身教育的精神。
2、建立传帮带制度。组织青年教师与骨干教师结成师徒对子，互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新、老教师的素质共同提高。
3、强化基本功练习。深入开展基本功训练和课件制作培训，要求教师参加高一层学历培训、信息技术培训、普通话培训、新课标培训，并将学历达标，能力达标与考评、聘用工作相结合。
4、加快各级学科带头人和中青年骨干教师的培训。为教师培训提供资金补助，聘请专家指导，定期组织骨干教师开展教研活动，经常开展系列技能比赛，为骨干教师确立科研实验课题，优先选派中青年骨干教师到教育先进地区学习、考察，参加教育研讨会、经验交流会、学术报告会等活动。
5、完善师资考核制度和考核途径，从教师思想政治素质、教育理念、基本素质与能力、教学绩效等方面综合评价教师，为聘用与评优提供依据。
三、教学工作：
1、认真落实三个“四”。即做好四种计划与总结：（1）学校教学工作计划和总结；（2）学校教研、科研工作计划和总结；（3）教师学科教学计划和总结；（4）各类活动计划和总结。订好四个制度：①教师教学工作考核奖惩制度；②教师教学与教研常规管理制度；③学生学习生活制度；④听课制度。建立四套档案：①教师教学业务档案；②学生学业成绩档案；③各类教学改革与实验档案（包括论文、经验、优秀案例、活动方案、反思等）；④师生教育教学奖惩记录。
2、制定学校教学常规基本要求，对教师的备、教、批、考、辅导等环节作具体的规定和要求。并由教导主任与年级组长进行巡堂听课，做好记录。
3、落实课程计划，深化课程改革。严格按照国家、省教育行政部门颁发的课程计划，开齐开足每一门课程。深化课堂教学改革，优化教育思想，优化教学目标，优化教学方法，优化教学结构，教给学生学习的方法，努力培养学生动脑、动口、动手的能力和创新意识。
4、加强英语和计算机课程教学。从三年级到六年级开设英语课、四年级到六年级开设计算机课程，聘请专职英语教师和专职计算机教师进行教学。
5、加强活动课和综合实践课的管理。把活动课和综合实践课列入课程表，做到时间落实，教学内容落实，场地落实，师资落实。用成果汇报、作品展览，竞技竞赛等形式为学生提供展示成果的机会，从而培养学生的特长，提高学生的综合素质。
6、深入开展研究性学习和校本课程开发。学校要成立校本课程领导组和开发组，组织中青年骨干教师选择研究课题，承担实验研究，搞好校本课程开发工作。鼓励教师积极探索研究性学习和校本课程开发新路子，并为教师提供坚实的后勤保障。
7、进一步完善学校教学设施设备，督促教师充分利用教学用具、教学设备辅助教学，提高教学设备的使用功能，提高教学质量。
四、德育工作
1、营造良好的德育氛围，发挥隐性教育的功能。校园、校舍环境布置要能体现时代性、文化艺术性和德育性，最终要达到以环境陶冶人的德育功能。学校将依据办学特色，对整个校园环境进行布局，使之达到美化、绿化、德育化。
2、建立学校德育机制，健全师生德育规范。学校将成立德育领导小组，建立家长委员会，健全少先队组织，形成“人人管德育、家家会德育、社会重德育”的德育机制。制定《教师考德制度》、《教师考勤制度》、《会议与学习制度》、《教学教研制度》、《安全管理制度》、《学生学习生活管理制度》、《学生奖惩制度》等，保证学校德育目标的贯彻实施。
3、充分发挥课堂教学的主渠道作用，寓德育教育于各学科教学之中，做到既教书又育人。教学中要落实新课标精神，规循少年儿童身心发展规律，探索改进教育方法，发掘学生德育潜能，规范学生德育行为。
4、把学生生活与社会实践活动与学校德育相联系。少先队、文学社、南熏记者站、兴趣小组、广播站要加强合作，为学生创造机会，采取参观、访问、专题讲座、国旗下演讲、科技活动、文艺演出、竞赛活动等不同形式，开展丰富多彩的德育活动，为学生今后形成科学的世界观、人生观、价值观奠定良好的基础，并注重把学生社会实践活动与创建办学特色工作相结合。
5、抓好班级德育管理和日常行为规范管理。制定班主任考评制度和学校“三评”制度，开展文明班级评选和学生评先活动，促进班级工作健康有序地开展，促进每个班集体都能形成良好的班风，从而大面积提高德育教育质量，最终达到学校良好“三风”的形成。
五、教育科研
1、组建学校教育科研领导小组，围绕素质教育和课程改革，深入开展研究与实验。要选拔师德好、业务能力强、勤于钻研、有一定表达能力的教师，组成学校科研基本队伍。科研要渗透到各学科，各教育领域。
2、建立健全学校科研管理机制和科研评价机制，每周开展课题组活动，每月召开科研小组会议，学校教导处、教研组要加强对课题组科研工作的过程管理，各教研组、课题组要重视科研过程性资料的收集。
3、语文、数学、综合实践活动、艺术、德育教研组，要从课堂教学实际出发，两年内完成一个相关小课题的探索、实践，尽可能形成自己的校本课程研究与开发，展示科研相关成果。
4、学校最大限度地为科研小组、课题组、校本课程开发组的教师提供参加市、县各种科研工作，同时建立科研奖励机制，在资金、师训、评先上给予政策上的倾斜。
5、把教育科研与办学特色的创建相结合，加强教育科研成果的推广和交流，形成科研兴校，科研结合的良好发展态势。
六、环境建设：
1、加强校园文化建设，改善育人环境，全面实现教学设施现代化，做到环境建设能体现学校的办学特色，能真正为教育教学工作服务。
2、2003年9月～2004年6月要对整个校园环境重新布局，修筑宣传栏，合理布局体育设施，完成操场的硬化铺设；争取政府投资，改造危房，扩建综合教学楼，有效缓解大班额，改建校门；2004年7月～2006年6月，拟建200米塑胶跑道和“书香”读书走廊，设置篮球场2个，排球场、羽毛球场各一个；2006年7月～2008年6月，争取南教学楼改造资金完成校建二期工程，完成活动场所绿化、美化建设，从而提升校园品位档次，形成育人乐园。
3、加快教育现代化步伐，实现教学设施现代化。2003年9月～2004年6月完成“十配套”建设，具体项目有多媒体电教室、电脑室、语音室、实验室、仪器室、图书馆、体育室、音乐室、美术室、少先队部、劳技室的建设，充实教学仪器设备。2004年7月～2005年6月，结合学校办学特色的创建，完成舞蹈排练厅、文学社、广播站、心理卫生建康咨询室、图书阅览室、校史荣誉室的建设，并继续添置各类教学仪器设备，使之达到省颁一类标准。2005年7月～2007年6月，建成教师电子备课室、校园网初步建设；2007年7～2008年6月，每个教室都配有电视、视频展示台、屏幕，实现音频视频进教室，同时办成校园电视台和学校网站，完善学校网络建设。
4、引进艺术类师资，组建学校民乐团，开展多项课外兴趣活动，创出牌子，凸显学校办学特色。
七、教育质量
1、学校要树立正确的教育观、人才观和质量观，以学生的身心健康发展为本，制定切实可行的教育质量监控方案，加强教学管理，改革考试制度及评价，营造松宽愉快的学习氛围，全面提高学生的综合素质。
2、努力完成招生计划，保证适龄儿童入学率达100%，年巩固率100%，杜绝辍学，取消留级制度，实现按时毕业率100%。
3、遵循“知、情、意、行”的道德规律教育学生，重点培养学生的道德评价意识和道德行为规范。具体做法有⑴对学生进行“五爱”教育，加强对学生基本道德行为习惯的培养和基本法制观念的培养。⑵教育学生要诚恳、正直、谦虚、宽厚、勇敢、活泼、有毅力、有信心、有爱心、有责任感，成为勇于创新，富于实践的人才。
4、重视学生知识能力和基本技能的培养。重点开发学生智力，培养学生创新思维能力和实践能力，学科测评合格率要达到98%以上，每个学生都要参加一项课外兴趣活动，都要有一项特长。
5、体、音、美方面：各年级体育合格率要达到98%以上，体育锻炼达标率95%以上，体质健康符合标准要求，音乐、美术、艺术课程合格率要达到98%以上，全体学生要初具感受美、欣赏美的能力，并做到语言美、行为美、仪表美。
6、综合实践活动。三～五年级学生要有初步的计算机基础和英语口语能力，具有积极参加社会实践和综合实践活动的情感态度，热爱劳动，积极参加家务劳动，自我服务劳动和社会公益劳动，掌握应有的劳动知识技能，会使用简单劳动工具。
八、办学特色
1、完善文化设施，优化文化环境。学校将拨出部分资金，努力建设好各种校内文化阵地，美化校园。创建良好的校风和学风，使校园文化的“硬件”建设得到进一步完善。
2、进一步加强校园文化的主导地位，联合家庭和社会，建设多元文化阵地。首先要做到从满足学生的文化需要出发，提供文化内容，其次要加强社会实践，加强家校联系，帮助提高家庭教育的文化层次，使学生的文化心理在更大的空间中健康、全面地发展，实现学生、教师、家庭、社会都来参与学校办学特色的建设。
3、加强校园文体艺术活动的开展。具体做法是要达到学、议、写、动的有机结合。学即组织开展文学理论学习和读书教育活动，学校可开展校徽、校标、校园标语的征集评比活动，文学社小记者活动。议即举办座谈、讲座。写即举办以热爱校园生活为主题或参加社会实践活动的所见所闻所感的征文比赛，办校报，为学生开辟展示文学才能的平台。动即开展文艺演出及各类竞赛活动，学校可以根据校情开展各种社团活动，举办各种兴趣班，开辟第二课堂，提高学生的多项技能，让校园文体艺术活动彰显出学校的办学特色。
（六）保障体系
学校发展规划的落实，需要做好组织与保障工作。学校将重视舆论宣传，建立健全的组织机构，完善学校管理的制度，制定详尽的实施计划，确立资源保障体系。
一、观念保障
1、注重舆论宣传：学校领导将首先组织学校行政人员、教研组长进行学习，充分把握教育的理念、内涵，切实把握精髓；其次，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解规划实施对于学校发展的战略意义，创造规划实施的良好舆论氛围。
2、促进全体教师更新教育观念。如果不经常对已有观念进行反思、更新，已有观念往往成为学校发展的桎梏。领导和教师，要通过学习、反思与研讨，转变传统教育观念，形成新的教育观、德育观、学生观、课程观、教学观、科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的观念保障。
二、组织保障
1、人员职责明确：学校各部门应齐心合力，发挥各自功能，共同服务于学校发展。具体来说，校长对学校事务全面负责，协调学校对外关系，整合学校办学资源，合理安排学校工作；学校教导处要承担对各学科教研组的指导工作；学校工会要起好教师和行政的桥梁作用，及时向学校反映教师要求，向教师宣传学校政策，能够做到关心教师，丰富教师文化生活。
2、各室配备齐全：学校要本着“按需设立”的原则，各室目标明确，职责清晰、责任到人。学校将确实给予各管理室相应的权利，避免有职无权、有权无职的现象存在。
三、资源保障
1、后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使学校校产管理、财务管理、生活管理规范而有序，从而为教师有效使用先进教育教学设施、设备，推进教育改革创造条件。
2、经费保障：学校要加大资金投入，调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展；要合理使用学校有限的办学资金，避免资金使用上的无谓浪费与低效；设立教师、学生奖励基金。
3、师资保障：完善教师全员聘任制和奖金分配考核制，为规划的实施提供师资的保障。
4、社区保障：学校发展规划的落实，发展目标的实现，离不开学校所在社区的支持。学校是为社区服务并在为社区服务中得到自身发展的，学校可以在许多方面为家庭、社区提供服务，在服务的过程中，得到家庭、社区的支持、帮助、配合，广泛吸引社会优质教育资源流向学校，吸引社会有识之士为学校的发展献计献策，力争实现学校更快、更好的发展。
四、评估保障
1、制定年度工作目标和计划，为落实规划的实施，学校、各科室、各年级、各班级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。学校除年度工作计划外，每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。
2、建立评估体系--根据学校发展规划的内容，制订相应的评估体系，每学年组织评估，监督规划的实施，并能够及时调整，修订规划。

❺ 学校发展规划的内容应该分为三个部分分别是学校发展总体战略规划和什么什么

课程、队伍建设战略规划。

(5)学校教育事业发展战略规划如何写扩展阅读：学校（英语：School），是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。名称起源于民国。学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势。

❻ 学校十四五规划的意见和建议是什么

为积极响应学校号召，关注学校未来发展，提出以下几条建议：

一、加强教师队伍建设，使责任和荣誉共享

加强对教师的基本功的训练的同时，学校努力提高教师的教学能力和科研能力，培养和发展“合格+特色”的教师人才，充分调动广大教师的积极性，建立健全教师的激励机制，提高学校的组织凝聚力，形成教师与学校的利益共同体。

充分发掘和施展骨干教师各方面的才华，在今后几年内要努力申报、承担盛市级课题，提高学校整体科研水平。

二、认真策划研究，实施新课改。

高中新课程的开设与实施的成败关系到学校未来的发展，要把新课程的实施工作作为学校今后的一个核心工作来抓。一是认真策划，周密部署，有条不紊的开展，二是积极开展学习活动，用新课程理念武装全体教职员工，帮助教师树立“以师生发展为本的”理念。

三、加强校园文化建设，创建文明校园。

开展一系列有特色的校园文化活动，浓厚校园文化氛围。改善学校办学条件，净化、美化校园环境，为实施优良的教育教学创造条件。

四、加强财务管理，使财务管理公开化。

严格收费政策,根据政策要求和学校财力，逐年提高学校福利待遇。

规划具有综合性、系统性、时间性、强制性等特点：

规划需要准确而实际的数据以及运用科学的方法进行整体到细节的设计。依照相关技术规范及标准制定有目的、有意义、有价值的行动方案。其目标具有针对性，数据具有相对精确性，理论依据具有详实及充分性。

规划的制定从时间上需要分阶段，由此可以使行动目标更加清晰，使行动方案更具可行性，使数据更具精确性，使经济运作更具可控性以及收支合理性。8年以上为远期规划。