小朋友講故事怎麼練習

⑴ 怎樣講故事才能訓練寶寶的思維能力呢

引言：所有的父母都希望自己的孩子能夠贏在起跑線上，當孩子到了該教育的年齡，父母都會送孩子去教育機構。不是所有的機構都適合寶寶，家長可以多給寶寶講一講故事。小編今天就來跟大家說一說，怎樣講故事才能訓練寶寶的思維能力。

三、給寶寶提問題

在給寶寶講故事的過程當中，如果想要訓練寶寶的思維能力，首先就要多給寶寶提一些問題。比如說給寶寶講烏鴉喝水的問題，就可以問寶寶烏鴉是怎麼喝到水的寶寶就會進行思考。寶寶在思考的過程當中就會不斷的有自己的思維，慢慢的他就能夠明白故事裡的道理蘊含了什麼樣的道理。想要提高寶寶的思維，不一定要送寶寶去輔導機構，家長就可以陪伴孩子完成。一個孩子的認知能力是有限的，主要看家長使用什麼樣的方法。

⑵ 講故事的技巧有哪些

如何才能講好一個故事呢？有什麼技巧可以提高講故事的水平呢？
1.講故事的時機
（1）會議前，緩解會議氛圍
（2）遇到講解復雜問題時，用故事的形式解釋如何處理
（3）自己創造，鼓勵身邊的同事朋友多講故事
2.講故事前期的准備
（1）巧婦不為無米炊，平時需要積極留心，積累一些故事在手上
（2）適當的採用故事要素中的描述，對自己的故事不斷修正
（3）在講故事的時機出現的時候，多多練習，獲得反饋，再行修正
3.一個故事需具備的要素
（1）背景介紹：
一個故事必須交代故事發生的背景，目前的狀況介紹。
（2）起因
一個故事必須有一個起因，這個起因迫使故事的主人公做出一些行動，不論這個起因是消極的（遇到問題了）還是積極的（遇到機遇機會了），要想故事引人入勝，這個起因必須巧妙的選擇。
（3）主人公的情緒反應
故事中應該有一個或多個角色為應對起因的發生做出相應的思考反應。
（4）主人公的行動
接著他們思考以後，權衡利弊，做出自己認為正確的行動。
（5）結果
一旦問題或者機會出現了，主人公採取了行動，那麼行動的結果如何？
（6）主人公對待結果的反應
這個時候故事可以將主人公對結果作為結束。

⑶ 怎麼培養孩子的演講能力

先鼓勵孩子學會在陌生人甚至是很多陌生人面前大聲講話，培養其膽量 讓孩子學會自己說話，而不是家長教其說話，培養其獨立思考的能力 讓孩子多多閱讀書籍，增長見識的書籍，擴大其知識面 多多與孩子交流溝通，經常帶孩子出去參觀游覽，培養孩子的興趣 如果真的能做到這幾點，寶貝肯定能出類拔萃了！ 重要的是千萬不要讓孩子產生自卑心理，多多與其溝通交談，如果孩子不愛說話，可能是比較內向，那就帶孩子多多參加戶外活動吧，肯定會有幫助的，不要讓孩子長期沉浸在自己設想的世界裡，讓他多多和同齡的小朋友們玩耍

⑷ 怎麼學會講故事

一、用故事思維重新思考

故事思維。一旦你學會在理性思維和故事思維之間轉換自如之後，你就能找到事實上正確，而情感上也滿足的正解。故事思維的關鍵在於，首先了解哪些故事能夠撩撥自己的感情，然後找到那些能夠撩撥他人感情的故事。如何講好故事。講故事不僅在於講，還在於找故事。講故事的能力也就是搜尋其他人故事的能力。大部分情況下，講故事就是利用你偏愛的背景來詮釋一條信息。想讓新故事勝過老故事，就必須製造一次足夠精彩的情感體驗，讓人們津津樂道。開始練習講故事。你的目的是講一個讓人感同身受的故事，從而讓對方產生情緒反應。講故事的水平高低與你是否願意分享自我看法有直接聯系。從哪裡找到屬於你的故事。你可以在網上搜索個案分析或時事，這些事件都是不錯的例子。但故事需要的不僅僅是事例，好故事要撩撥起聽者的個人感情，其竅門在於，找到一個你覺得十分有意義的故事，隨之融入你自己的感情講出來，聽者也更容易全心全意融入其中。通常我們可以講述以下四類故事：你自豪的時刻；你失意的時刻；你的良師益友；一本書、一部電影、一件時事。進入故事模式。沒有故事能夠完全達到你的預期效果，感動所有你想感動的聽眾。一個故事能讓70%的聽眾滿意就好。可以用「配方」的方式講故事，例如把故事分為三部分：舊規矩、中間的波折、新規距。或者按照故事八點法：背景、觸發、探索、意外、選擇、高潮、逆轉、解決。我們還必須再現真實感情，利用想像重新體驗故事，首先打動自己，才能用故事打動他人。親身經歷是最好的影響力故事；也可以用看起來不相關的故事來打動人。不僅要數據，還要情感。

二、成為會講故事的那個人

感官細節讓故事更逼真。如果你希望聽眾得出和你一樣的結論，就要用特定的感官體驗構建一個故事，讓聽眾由此得出和你相同的見解。講故事要調動我們感知世界的五種感官-嗅覺、味覺、聽覺、觸覺、視覺，以此模擬出頗具影響力的體驗。一個意味深長的故事，其簡潔程度和清晰程度能讓對方感受到你的真誠。和「商務無私事」的謬論相反，你首先要包含感情，這樣才能攪動他人的感情。信賴、忠實、熱情、同情都是極致的個人感情，所以，你的個人故事能在極短的時間里讓不近人情變成飽含人情。一個有凝聚力的組織，在面對逆境時能齊心協力、不懼風險、遵守紀律，那麼他們則更有可能尋得一個富有意義的故事。歧義是我們真實生活的反映，因此會讓故事變得更加真實。保留故事中的歧義，再在低風險的環境下檢驗故事效果，然後根據反饋來修改，這樣減少講故事時的風險更好。從不同視角讀你讀故事。若想找到真正具有影響力的故事，就要有遊走於不同觀點之間的能力。這種技巧能從兩方面提高你講述故事的能力：首先，你要找到一個能讓聽眾感到尊重的視角。其次，你可以從多角度重新審視對你來說最重要的故事。

三、六種故事：尋找自己的專屬故事

我是誰。最重要的故事就是「我」的故事。構建「我是誰」這類故事的第一步就是搞清楚這些問題：1、你是誰？2、你的特別之處是什麼？3、為何你可以影響他人？4、人人都有天賦，你的天賦是哪些？5、你是富有同情，是值得信賴，是誠實，還是圓滑老練？6、你的什麼本領讓你有了影響他人的權利？我為何在此。告訴他人「你能得到什麼」，人們需要知道他們會從中得到什麼。假如對方搞不清如何從中獲益，那麼他們的心會一直懸著，也不會認真聽你講。教導故事。故事比責罵更有效，一個有教育意義的故事可以很容易感染聽眾情緒，全方位觸動聽眾感官，讓聽眾體驗善行的意義，或是惡行的後果。願景故事。願景故事讓你從目前的困難、復雜、模糊上轉移，抬眼看看值得為之奮斗的明天，讓你抵制每日的誘惑，不會改變方向，不會放棄，不會妥協，不會分心。如果沒有一個發自內心的、易於想起的願景，我們很容易就會忘記自我，忘記自己為何在此。行動體現價值。在行動中體現價值的故事可以激發靈感、創造力、創新力，也可能會帶來沮喪和莫不關心。以上五種故事，都可以說說你的光輝時刻，你失意的時候，良師益友的故事，一本書、一部電影、一件時事等。我理解你。人類都渴望著被認可，其實認可對方，你不會失去什麼，有時還能讓對方做出實質性都讓步。與之相比，如果否認對方的觀點，你為之花費的時間、金錢、精力都會翻倍，還不如用來打動一個人劃算。

四、在故事之外學習講故事

學會傾聽。如果你真的想講述一個能贏得人心的故事，就要學會識別、傾聽這些塑造了你現實的故事和比喻。真正的傾聽。有效傾聽就是能領會人們的語言和意義，尤其是在他們的語言和意義有可能有悖於你的觀點，或有可能動搖你的世界觀時。無論對方和你的觀點多麼不可調和，也要深入理解對方的觀點，暫時放下自己的觀點，這樣的傾聽才能讓你贏得講述自己故事的機會。如果你覺得「我沒什麼故事可講」，那麼你就否定了自己，也否定了你周圍的人。放開你的聽力，傾聽故事，它們就在你身邊。靈感的借鑒。如果你想要收集故事，就要沉浸在聽眾的現實環境中，和聽眾一起尋找有感情價值的故事，讓故事去傳遞信息，去增進交流。

⑸ 寶寶故事表演中，聲音表情該如何訓練

寶寶故事表演能很好地鍛煉小孩子專注力，語言表達能力，以及邏輯思維能力。但是很多時候都會出現寶寶們表情不到位，聲音不規范的情況，這會導致整個故事表演效果不佳。那麼該如何鍛煉這方面的能力呢？

表情的控制和變化同樣也是比較難的。這里難點不僅在於如何理解具體情境中應該出現什麼的表情。而且在於如何惟妙惟肖地將這種表情變現出來。比如你知道主人公接下來會非常生氣，但是生氣如何表現出來才能深入人心呢？這里就涉及到專業表演技巧了，因為寶寶只是業務的我們無需做更高要求。我們可以通過模仿來練習，比如看電視劇中演員如何表演生氣時的表情。或者老師親身示範，然後讓孩子對著鏡子練習。這是一種很好的辦法，演得不像時孩子自己也是能看得出來的。他們會不斷地去糾正自己的表情已到達最完美狀態。

⑹ 如何培養講故事的能力

⑺ 孩子故事表演中，聲音表情該如何訓練

要想鍛煉講故事的能力，首先要帶著孩子大量以及反復的閱讀，只有閱讀量足夠大，孩子才能夠有足夠的想像力和表述力，以及詞彙量。而只有不斷的重復，孩子才能夠記住和運用這些詞彙。拓寬孩子的視野。書籍不過是紙上談兵，孩子可能讀了很多的書，聽了很多故事，但是如果沒有親身經歷，她說沒有辦法把故事裡的情景和現實聯系起來，講起來也會大打折扣。拓寬視野的辦法有很多，比如博物館，劇場，動物園，游樂場，旅行甚至家門口的公園和綠地等等，只要豐富孩子的經歷就可以。

⑻ 怎麼學講故事

鏈接:

父母多給孩子講故事，可以培養孩子的想像力、思考力、邏輯推理能力、專注力，好的故事所蘊含的積極向上的正能量，會教給孩子為人處事的道理，塑造良好性格，會讓孩子的心靈得到灌溉、滋養，讓孩子在人類智慧的光芒下茁壯成長。

⑼ 家長如何培養中班幼兒講故事能力

講故事和復述故事是一個急不來的技能，它需要一定的基礎，就好比如孩子還沒有學會走路，怎麼就能讓TA學習跑步呢！

語言的發展，說白了就是詞彙量的積累，當孩子積累的詞彙量越來越多時，就能從短句開始變成一個個長句了。

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教孩子講故事，也不是件高不可攀的事情。只要選擇的故事適合孩子的年齡特點 ，教的方法得當，孩子就能學會的。

生活中，我是這樣培養小鬆口語表達的完整性、連貫性的。

首先，從最簡單的問句開始。通過提問的方式，讓孩子從原本說的短句變成一個長句。

小松3歲的時候，對挖機情有獨鍾，去哪都會帶上一個挖機玩具。一年下來，家裡大大小小、各種顏色的挖機已經有一大箱了。

於是，我就從挖機的主題進行介入，一天，在他玩挖機的時候，拍了好幾張照片。

我：你來看看這個照片中的人是誰？
小松：我啊。
我：你在做什麼？
小松：我在玩挖機。
我：你為什麼喜歡玩挖機呢？
小松：因為它們都是我的朋友。

接著，我就把小松的答案串聯起來變成一個短句，復述給他聽：「小松在玩挖機，挖機都是小松的好朋友。」

建議：

最開始用問句引導的時候，一次不超過三個問句，而且要講究一個技巧，設計的答句是從短到長。

然後，家長先將這三個問句的答案完整串聯起來，復述給孩子聽，孩子在聽的過程中，會慢慢發現，原來這些問題是可以用一句話連起來的。

然後，讓孩子把一句簡單的話，說得更准確、更生動。學會用多句話來表達一個更復雜的意思，能夠講述一件事情的前因後果。

等孩子的語言表達能力發展的較好的時候，可以有意的引導孩子將一句簡單的話，加上一些形容詞、動詞、名詞等把這句話描述得更加生動些。就好比小學生練習寫作文一樣的道理。

小松：去打球
我：你可以給我一個去打球的理由嗎？
小松：因為今天是周末，所以爸爸有空陪我，我最喜歡和爸爸一起打球了。
建議：

生活中，與孩子對話或講述一件事情時，家長可以多用一些關聯詞、因果關系、承上啟下的詞，讓一段話形成一個整體，建立一種邏輯關系。給到孩子一個示範的作用。

最後，讓孩子連貫地表述一個話題或講述身邊發生的事情。

等孩子能夠流暢、完整、生動的表達一件事情時，就可以開始練習講身邊發生的故事了，可以先從家中其他人的生活事件或是幼兒園生活發生的事情開始進行練習。

例如，

我：你能和爸爸分享一下，你今天都做了哪些有趣的事情嗎？

我在問這句話的時候，其實就是有意地讓他把「如何有趣」講得生動一點。

小松：在幼兒園的時候，李老師帶我們玩了「老鷹抓小雞」的游戲，老師是保護我們的雞媽媽，老鷹抓不到我們。下次我想和爸爸媽媽一起玩這個游戲····

建議 ：

可以自創繪本或自創順序圖卡，使用一些實際的照片進行訓練，這樣可以加深孩子的印象，產生更強大的動機。同時，更重要的是利用這樣的方式，讓孩子對家人產生關注。

因為講的多，就會越講越好，表達能力才會越來越好。這就是孩子在完整地講述故事之前要建立的基礎。

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讓孩子學會完整地講述繪本故事，就回到了本篇文章的正題上來了，那麼到底給如何培養呢？

（1）讓孩子多聽、反復地聽

孩子願意去聽去看，他才能好好地說。我們可以先建立固定的繪本時間，選擇繪孩子感興趣的繪本。

建議 ：

學齡前的孩子，讓他完整講述故事的一個關鍵，就是讓孩子反復地聽同一個故事，連續幾天聽一個故事或一次連續聽兩遍以上，而且一定是要聽故事的原文。

家長在講故事的時候，不要加上自己的一些解釋性的語言去破壞整個故事的完整性，或者直接讓孩子聽音頻。他聽了很多遍之後，就能完整地記住這個故事，就可以把這個故事說出來了。

孩子聽父母講的時候會明顯表現的更為專注，更為認真，也更為活躍。而且在父母講故事的同時孩子可以無拘無束的展開聯想，隨時提出問題，父母解讀的過程更是孩子加強認知的過程。

（2）結合插畫，嘗試用自己的話完整地講述故事

兒童故事裡面都配有與故事情節有關的插畫，我們可以用提問的方式來引導孩子觀察圖片，講述畫面內容。

一開始只要孩子能夠清楚的講述故事中的人物、環境、主要情節，然後再讓孩子完整地講述出來，最後還可以引導孩子展開自己的想像，創編後續。

建議：

有些孩子想像力比較豐富，思維很開闊，語言表達能力較強。看著繪本上的插畫，善於自己創編一個新的故事，孩子如果有這樣的行為，家長只需認真做好一個聽眾即可。如果孩子能夠做到思路清晰，表達流暢，那是非常棒的，應該及時肯定和鼓勵。

千萬不要打斷孩子，也不要糾正孩子，在孩子需要幫忙的時候，做適當的提醒。

（3）表演故事

讓孩子記憶故事的情景，不用死記硬背，還有一個很好的方法，就是和孩子讀完故事後，給孩子留足消化的空間，最後來個小劇場演繹起來，分角色扮演故事中的各類人物，由孩子安排情節，把故事演「好」允許孩子的創造性發揮，即便你覺得天馬行空或不可理喻也沒有關系。

教孩子講故事（重述故事）是有一個過程的。由記住故事的名字、故事中的角色、主要情節到部分對話、敘述，直到會獨立完整地講出來，這個過程，需要家長一點一點地幫助和引導。

既不要教孩子機械地背，也不要滿足於孩子只講出個大概，因為這兩種做法都不利於提高孩子的語言和智力水平。

孩子講故事與原故事有出入時，不必擔憂不必煩惱，故事本來就是人編的，每個人講的都不一樣，鼓勵孩子創造性的發揮，把自己融入甚至加入故事中去，充分發揮孩子的主動性，讓他的個性表現的淋漓盡致！

⑽ 如何鍛煉小學生口述能力

鍛煉小學生口述能力有一個非常實用的方法就是話題「結構化」，因為，大多數人口述能力差的原因是因為心中無話可說。而結構化能夠快速的解決這個問題。

具體訓練方法就是：

1. 隨便給出一個話題。

2.快速根據話題，思考出關於話題4至5個方面。

比如 ：

話題「朋友」：①朋友是什麼②朋友的重要③朋友應該做到？④總結

話題「運動」：①運動是什麼②運動的重要。③怎樣去運動 ④總結

在鍛煉初期，不需要把各方面具體展開，只需要快速的思索出幾個方面，而這個是非常容易解決的，這個問題解決了之後，孩子很容易做到有話可說，而且話不會說亂。

這個階段訓練的初見成效後就可以進一步練習把各個方面展開，從每段一句到兩句三句，這樣慢慢的孩子流暢的一口氣說出100多個字的話題是很輕松的。

總之，鍛煉口述能力最重要的就是正確的步驟，有簡到難，由框架到內容，由達標到優化！

望採納！