『壹』 怎樣才能寫好童話故事作文
在平時的作文訓練中，適當寫些童話，對培養同學們的作文興趣，發展想像能力，有很大的幫助。
1，虛構生動情節構思是寫作過程中重要的一環，就像建築師在頭腦中設計一幢樓房的藍圖。童話總是用幻想編織有趣的故事，常用擬人、誇張的手法虛構生動的情節。我們在下筆之前，要慎重地考慮、周密地安排，力求虛構得巧妙。你看，《小白兔虎口拔牙》的小作者可謂別出心裁，將故事情節安排得曲折動人。故事講述了膽小的白兔麗麗在吃過了媽媽找來的「豹子膽」後，才敢抖擻起精神去幫老虎拔掉壞牙，後來才得知所謂的「豹子膽」居然是個「雞蛋」。這一構思真是別具匠心，給讀者留下了深刻的印象。
2，塑造生動的角色童話中的角色可以不受時空和地域的限制，但要注意設計的角色要有個性，能夠體現出角色的特點，這樣才能讓讀者感到真實、親切。如獅子的兇猛、狼的貪婪、狐狸的狡猾等。
3，突出教育意義，要有健康積極的思想，要寄寓一些道理，它是童話的主題，也是童話的靈魂。童話的教育意義一般表現得都比較含蓄，多讓讀者去體會、回味，從中受到感染。《小河馬學會了吃飯》一文選擇河馬、小青蛙兩個小動物，小作者卻巧妙地安排了「青蛙給河馬喂飯」。
『貳』 小河馬拔牙看圖寫話
河馬媽媽買了許多好吃的東西給小河馬吃。小河馬真能吃呀，你看:餅干、薯片一會兒就吃完了!一大塊巧克力幾口就吞下了肚，一袋糖果眼看又要吃完了，媽媽說:「小河馬，糖果吃多了，牙會疼的!」小河馬說:「沒關系，沒關系。」
吃完了飯，小河馬要睡午覺了，想起了還沒吃完的那袋糖果，口水都要流下來了!小河馬偷偷地從床上爬起來，拿起糖果就往嘴裡塞，啊，真甜呀!吃完了糖，小河馬美美地睡著了!睡著睡著，哎喲喲，哎喲喲，不好啦!小河馬捂著牙坐在床上大哭了起來，媽媽嚇了一跳:「怎麼啦?」「媽媽，我的牙疼死啦!」
媽媽只好帶小河馬去找小猴醫生，小猴醫生給小河馬檢查牙齒:「這兒一顆牙爛了，那兒一顆牙也長了黑斑，咦，你的牙齒縫里怎麼會有這么多糖呀?」
小河馬不好意思地說:「我……我睡覺前吃糖了!」
小猴醫生說:「糖雖然好吃，但每次不能吃太多，睡覺前也不能吃糖，還要漱口、刷牙，不然，牙齒會壞的!你看，牙齒壞了，就不能吃其他好吃的東西了!」
小河馬低下頭說:「我知道了，我以後再也不這樣了。」
小猴醫生拿出工具給小河馬拔牙。哎，小河馬個子太高，猴醫生又太小，怎麼拔也拔不動，沒辦法，只好請來了長頸鹿和小黃狗，大家一齊用力，才把那顆爛牙拔了出來。
從此以後，小河馬注意保護牙齒了，不再多吃糖果了，睡覺前，也不吃糖果，還知道要刷牙漱口了。它的牙齒再也不疼了，再也不爛了!
『叄』 三年級上冊第七單元作文河馬拔牙
生命是什麼？它不是一場雨，雨下在地上蒸發成水汽還會再落下；它不是一棵小草，小草冬天枯了春天還會再榮；生命是緩緩爬上額頭的河流，當我們懂得珍惜時，河道已太深太深，深深的河道里有深深的遺憾。
生活中不可能處處有鮮花，時時有掌聲。也許我們勤於耕耘，愧對收成；也許，探索的風景總山重水復而老不見柳暗花明；也許，我們年輕的信念會被千年淀積的塵霧纏繞，而不能展翅翱翔。但需要堅信的是：生命的大海波瀾起伏才恢宏壯闊，人生之路因為坎坷不平才多姿多彩。每個人應該尊重自己的生命，時刻不忘對生活的責任。正如一位哲人所言：日子如手中的撲克牌，不在於你摸到了什麼，重要的是你如何漂亮地打出去。
生命的意義不在於馬到成功，而在於不斷求索。正如屈子所言：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。用此信念去擁抱生活，熱愛生命，生活才更充實，生命才更有價值。
如果把我們的生命放在人生的某一小站，進口和出口，就是整個人生的象徵。有什麼樣的進口，就會有怎樣的出口。然而我們不應把過多的精力耗在設計怎樣的進口和出口上，關鍵是要懂得進的過程中要及時去選擇、去行動、去執著地合理使用生命的季節，而對生命的出口，平靜、從容對待。那麼，無論在怎樣的生命季節，留給小站的一定是美麗迷人的風光。
這樣，面對每個夜晚的造訪，我們都會有一份坦然的對視，不論對與錯，浪漫與深沉，花好與月殘，只要我們自然真誠地表現生命，度過生命中完整的四季，就會擁有一份坦然，一份燦爛。
生命是短暫的，我們去熱愛生命、珍愛生命，用短暫的生命，繪出一幅絢麗多彩的畫！
『肆』 怎槎編寫童話故事
童話，一個熟悉而又神秘的世界，一個真善美構建的華麗殿堂。
提起童話故事，同學們一定有過愛不釋手的感受。其實，童話就是通過豐富的想像、幻想和誇張來塑造形象、反映生活的兒童文學形式。它可以讓自然界的動物、植物等像人一樣說話、做事、思考。在平時的作文訓練中，適當寫些童話，對培養同學們的作文興趣，發展想像能力，有很大的幫助。
虛構生動情節構思是寫作過程中重要的一環，就像建築師在頭腦中設計一幢樓房的藍圖。
童話總是用幻想編織有趣的故事，常用擬人、誇張的手法虛構生動的情節。
我們在下筆之前，要慎重地考慮、周密地安排，力求虛構得巧妙。你看，《小白兔虎口拔牙》的小作者可謂別出心裁，將故事情節安排得曲折動人。故事講述了膽小的白兔麗麗在吃過了媽媽找來的「豹子膽」後，才敢抖擻起精神去幫老虎拔掉壞牙，後來才得知所謂的「豹子膽」居然是個「雞蛋」。這一構思真是別具匠心，給讀者留下了深刻的印象。
塑造生動的角色童話中的角色可以不受時空和地域的限制
但要注意設計的角色要有個性，能夠體現出角色的特點，這樣才能讓讀者感到真實、親切。如獅子的兇猛、狼的貪婪、狐狸的狡猾等。
4
突出教育意義童話和其他文本一樣
要有健康積極的思想，要寄寓一些道理，它是童話的主題，也是童話的靈魂。童話的教育意義一般表現得都比較含蓄，多讓讀者去體會、回味，從中受到感染。《小河馬學會了吃飯》一文選擇河馬、小青蛙兩個小動物，小作者卻巧妙地安排了「青蛙給河馬喂飯」的情節。文末以河馬媽媽的話「以後自己能做的事就自己做吧」作結，點明了文題，發人深省，耐人尋味。
『伍』 誰知道「河馬的的故事」
搜索網路里有
『陸』 飄流幻境中的幫河馬拔牙的鉗子怎麼得到
牙痛的河馬： 觸發地點：北島山怪洞外 觸發對象：娜娜 觸發條件：無 任務獎勵：黑巧克力*1 流程簡介：用鉗子替娜娜的河馬拔牙 是在鍛鐵平台里製作出來的。這個鉗子可以放在工作平台上使用，有一個劇情任務牙痛的河馬需要的是這個鉗子
『柒』 飄流幻境中的幫河馬拔牙的鉗子怎麼得到
牙痛的河馬：
觸發地點：北島山怪洞外
觸發對象：娜娜
觸發條件：無
任務獎勵：黑巧克力*1
流程簡介：用鉗子替娜娜的河馬拔牙
是在鍛鐵平台里製作出來的。這個鉗子可以放在工作平台上使用，有一個劇情任務牙痛的河馬需要的是這個鉗子
『捌』 飄流幻境中的幫河馬拔牙的鉗子怎麼得到要詳細說明
鉗子是自己做的，流程如下：
工作平台（帳篷里給配）
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椰子盆（原料：椰子*1）
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低溫窯（原料：白色粘土*4 柴薪*5）
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熔鐵爐（原料：黑色黏土X4、黃色黏土X2、鐵礦X1、柴薪X5）
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鍛鐵平台（原料：黑色粘土*2 熟鐵材*2 柴薪*6）
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鉗子（熟鐵材*1 橡膠*1）