如何對幼兒健康進行評價

A. 兒童體檢評價與建議怎麼寫

兒童健康體檢是反映7歲以下兒童生長發育及健康狀況的重要指標。此次兒童健康體檢項目包括：血常規和尿常規體檢，全體幼兒參加了體檢活動，結束後，針對體檢報告，逐個分析評價兒童的生長發育情況，將檢查結果和保健建議及時反饋給幼兒園和家長，這樣保證了幼兒身體健康。
通過一年一度的身體檢查，不僅及時了解到幼兒的生長發育及身體狀況，對孩子的疾病做到早發現早治療，同時也提高了幼兒愛護自己身體的意識，讓幼兒園及家長對幼兒的身體健康情況有了更深入的了解，更為幼兒的健康、快樂的成長提供了依據。
異常情況及疾病防治指導意見
1﹑齲齒：如有牙痛、牙周腫脹、建議去醫院口腔科治療。
預防：①保持口腔衛生，食後漱口，3歲以後開始堅持早晚刷牙。
②注意飲食，多嚼食物，促進牙周組織正常發育養成不吃零食，不騙食，注意多曬太陽的好習慣，多食富含鈣、磷及維生素D的食物。
③定期檢查，早期發現，早期治療。
2﹑體重低下：在體檢表中評價為中下或下等的，最常見的因素是長期飲食不好，經常腹瀉、發燒及微量元素缺乏等，對體重低下及遺傳等因素。建議：同體重低下，同時加強體格鍛煉，增強體制，促進發育。
3﹑地圖舌：地圖舌多數為缺乏微量元素及維生素所致。建議增加飲食營養，服用復合維生素B及鋅制劑，外用思密達等

B. 家長對孩子健康的評價

1、你是一個積極向上，有自信心的男孩。學習上有計劃、有目標，能夠合理安排自己的時間，學習狀態挺好;心態平和，關心、幫助同學，關心班集體，積極參加班級、學校組織的各項活動，具有較強的勞動觀念，積極參加體育活動，尊敬師長。希望你再接再厲，不滿足於現狀，爭取做的更好。
2、你是一個開朗、大方、有禮貌的可愛女孩，團結同學，樂於助人;積極參加社會活動，關心班集體，生活上比較儉朴，熱愛勞動，能嚴格要求自己;學習上認真、有目標，但缺乏吃苦精神;能積極參加班級、學校組織的各項活動，心理素質好。希望你在今後的學習中繼續努力，各方面取得更好成績。
3、你是個朴實、勤奮、聰明的女生。聽課用心，學習刻苦，勤於思考，有很強的進取心，能克服在外求學的諸多困難，有較強的生活自理能力，能吃苦，與人為善，尊敬師長，積極參加班級事務，學習成績優良且穩定。希望繼續努力，始終保持穩中有進的態勢，相信你會做的更好。
4、你是個既聰明又勤奮，有思想、有目標的男生。善於思考，聽課認真，做事仔細，尊敬老師，友善同學，尤其是熱情為班級服務，協助老師工作，具有很好的綜合能力。學習處事都能冷靜面對，成績優良且較穩定。品質好，潛力大，相信你會更加努力，學無止境，爭取更好的成績。
5、你是一個內心世界豐富，但不善表達的男孩，你有思想、聰明。在班裡你團結同學，勞動踏實，有集體榮譽感。在學習上你能認真聽老師上課，作業能按時完成。老師記住了你的優點。老師希望你在學習上再刻苦些，對不會的問題要大膽地問，注意學習方法。老師相信你一定能做好。
6、你是一個言語不多，性格文靜的女孩。在班上你能團結同學，尊重老師，思想品德好，勞動踏實。學習上你能按時完成作業，學習目的明確，同時你的自理能力很強。
7、樂於助人，待人友善。能盡量幫幹家務，吃穿不追求名牌，不與他人攀比。一直受到老師的表揚，做事追求盡善盡美。認真學習，愛好廣泛，德智體方面都全面發展。希望她以後能再接再厲，保持良好的品質和品德，充滿鬥志，成為社會的有用之才，為國家作貢獻。
7、她是一個善良，文靜，有愛心的女孩。她對人有禮貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保護和教育弟弟妹妹。她的成績雖然不太理想，但她對於學習是自覺的，努力的，用心的。她熱愛自己的民族，常常因為一些國家時政新聞而感慨萬分。她用自己的言行教育身邊的人保護環境，愛護公物。
9、從小就淘氣的你，隨著時間的遷移尤其是上了初中以來，學會了孝敬長輩長輩，關心和幫助他人;喜歡運動的你無論在學校還是家裡，都會有你健康俊朗的身影;天賦的抽象思維、豐富的想像力及敏捷思考能力，使你的數學始終在班裡遙遙領先，被同學們譽為「數學王子」。父母殷切希望你能繼續發揚優點，在今後的前道路上更上一層樓!
10、在初中短短三年生活學習,獲益良多. 從不懂事小孩學會了獨立生活,學會照顧自己,遇到困難能自己學會解決.從小個子變成高大的小夥子,較好的成長起來,身體也結實了.在學習上雖然不是名列前茅,但也用功努力能聽老師的話,改正許多不良習慣.在家長心中是個聽話的好孩子.如果能更合理安排學習,抓緊時間,我相信會做到更好,我們更高興.希望在人生新階段里,努力,奮斗前進.我們相信會做到更好!

C. 學前兒童健康教育評價內容及遵循的原則有哪些

1.
使所有幼兒均能適應的原則這是幼兒教育最基本的原則。因為幼兒能否適應學前階段的教育,直接關繫到以後學校教育的成敗。因此,許多國家特別注意研究每個幼兒的家庭經濟情況、社會地位、父母的職業和文化素養等因素對幼兒的影響,然後根據幼兒不同的經歷、素質、獨創性等進行有針對性的教育,這樣自然會提高每個幼兒對教育的適應性。
2.
促進思維的原則幼兒教育一方面要適應幼兒的思維發展水平,另一方面要幫助幼兒掌握越來越復雜的思維方法。要多讓幼兒接觸實際,觀察事物,並加以集中、分類、比較。鼓勵幼兒經常反復思考一個問題,這是一種奠定思考方法基礎的手段。
3.
依靠自身發展的原則真正的教育並不是強加於人的。幼兒教育只能在幼兒毫無對抗情緒的情況下進行,促使他們自願地得到發展。...

D. 幼兒健康狀況分析與評價

幼兒園幼兒身體健康發展狀況分析報告

為全面了解幼兒與健康主要指標的達標情況，掌握全校幼兒的營養和體格狀況，促進幼兒健康成長，我園嚴格按照《山東省幼兒園保教管理指導意見（試行）》中"幼兒園要定期進行幼兒健康檢查"的要求，認真執行"每年體檢一次；每半年測身高、視力一次；每季度量體重一次，對每個幼兒建立健康檔案。"從鎮衛生院、幼兒園體檢結果來看，我園幼兒的身體健康狀況總體良好。

一、健康檢查結果

我園共有260名幼兒，參加此次體檢的幼兒有240人，體檢率達100%。鎮衛生院對體檢的幼兒進行了身高、體重、心肺、血色素等檢查和營養狀況評估，查出咽部工腫大56人次，總患病率達23.8%，各項檢查正常幼兒201人，占總人數的83%。通過檢查，我們發現幼兒的身體健康狀況良好,但也存在以下問題:

1.是膳食結構搭配不合理。

2.是農村幼兒保健意識差。

二、主要原因分析

一是膳食結構搭配不合理。隨著計劃生育的深入開展，獨生子女和二孩家庭增加，大部分家長對小孩過於溺愛，沒有合理的調節兒童飲食，偏食、挑食、吃零食等不良習慣普遍，導致食慾減退或偏食，影響兒童的身體健康,兒童齲齒發生率達20%。

二是農村幼兒保健意識差。據調查農村醫療衛生條件差，技術水平不足，農村家長缺少幼兒保健意識，特別"留守兒童"營養狀況差尤為明顯。

三、對策與建議

綜合我校目前的情況，可按"四個強化"加強兒童營養不良防治工作，促進兒童健康成長。

一是強化宣傳，加強兒童營養知識的健康教育普及工作。幼兒園要進一步加大對科學育兒知識的宣傳力度，通過製作兒童營養知識專欄、開展現場咨詢活動、舉辦科學育兒知識講座等方式引導廣大家長避免過於溺愛兒童，增強營養健康知識。

二是強化指導，大力推廣平衡膳食。學校要充分利用家長學校開展形式多樣的育兒知識講座，聘請專業醫生對家長科學育兒進行指導，以增進幼兒的體格、智力發育，為未來儲備體智雙優秀的人才奠定基礎。

E. 幼兒園健康教育評價的主要方法是什麼

幼兒園健康教育評價的主要方法有：（1）觀察法；（2）核對名冊法；（3）軼事記錄法。

F. 簡述幼兒健康評價

摘要:

1、目的:對幼兒進行健康教育，幫助幼兒逐漸從學習到學會以健康的方式來生活。

2、內容:生活衛生教育、身體鍛煉、心理健康教育。

3、對象:全園幼兒。

4、方法和途徑:幼兒健康教育的方法一般有觀摩、共同討論、自我學習，動作技能練習，感知體驗等。

5、結果分析:

進行相關健康知識學習及培訓的幼兒知曉率為98.3%，行為形成率96.6%。

一、對象和調查方法1.對象:按照隨機抽樣原則,從幼兒中整群抽取一個中班、一個大班,共計2個班58人。

2. 調查方法:

對於抽取的58人進行實體操作檢查。

二、健康教育的內容(1)生活衛生教育。

(2)安全教育(3)身體鍛煉。

(4)心理健康教育。

三、健康教育的方法(1)選擇適宜的教育方式和途徑 上一篇:幼兒園教師師德承諾書

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G. 學前兒童的健康教育評價，都包括什麼

學前兒童的健康教育評價一般包括以下三個方面，分別是健康教育活動的評價和健康服務的評價以及健康環境的評價。這三個方面對於評價學前兒童的健康教育狀況有著非常重要的參考價值，所以說不管是教育工作人員還是家長，都需要關注學前兒童的健康教育狀況。下面跟著小編一起來看一看吧。

一個孩子的成長是一個漫長的過程，在這個過程當中會受到很多因素的影響，但是我們會發現基礎性的遭遇是我們必不可少也不能忽略的事情，在這個基礎性的教育當中，對於孩子以後人生觀的養成都有很大的影響，我們需要讓孩子接受更加優質的教育。

H. 幼兒園健康動作發展的評價及建議

1．走
走是實現位移的基本技能之一，也是幼兒大肌肉動作發展的一個重要方面。走不僅為幼兒其他大動作的發展奠定了基礎，而且使幼兒探索的空間大大擴大了。
整個學前時期，幼兒走的動作一直在不斷發展。3歲以後，幼兒走路時全身的緊張狀況已經基本消除，但還不夠協調和自然；四五歲以後，動作的協調性提高；五六歲後，能夠自然、輕松地走路，並根據需要自如地控制走的節奏和方向。
鍛煉幼兒走的動作可以促進幼兒神經系統的發育。成人通過觀察幼兒走路姿勢可以及時發現幼兒的健康狀態，如，生病或體弱幼兒，走路時常常無精打采。良好的走路姿勢不僅是身體健康發展的一個標志，也是反映人的性格與精神狀態的一個重要方面，比如，走路時低頭或東張西望，搖搖晃晃或彎腰躬背常常被視為不良的習慣。在日常生活中，成人應多提供機會讓幼兒進行走步鍛煉，同時注意糾正幼兒的走路姿勢。

2.跑
跑是走的動作的延伸，與走不同的是，跑的動作速度快，由單腳支撐與騰空交替形成周期。完成跑的動作需要有足夠的腿部力量（蹬地）、平衡能力（維持著地及騰空時的身體姿勢）和動作的協調能力（軀干與四肢的協調），因此，跑的動作的發展，反映了幼兒多種身體機能的提高。跑是年幼兒童最常見的動作之一，即使走路尚木穩健的孩子，也在積極地嘗試跑。3歲前，孩子跑步時還左右搖晃，身體僵直，雙臂緊綳；三四歲的幼兒跑的動作開始平穩，但速度較慢，且不能快速跑或改變方向跑；五六歲以後，幼兒跑步動作基本成熟，不但速度提高，而且能夠自如地控制速度和方向。
鍛煉幼兒跑的動作有利於增強幼兒腿部肌肉力量，提高幼兒身體的平衡能力和身體動作的協調性，並為幼兒其他動作，如跳躍等動作的發展奠定基礎。跑的動作的成熟與發展使幼兒的活動能力提高，為其參與多種體育活動和游戲活動提供了條件。跑步對增強幼兒的體質具有重要意義，跑步時幼兒的能量消耗上升，呼吸和血液循環加快，因此，可以鍛陳幼兒的心血管系統和呼吸系統。此外，跑步還有助於幼兒中樞神經系統功能的完善．提高幼兒對環境的反府能力。作要求幼兒騰空身體，在空中保持身體平衡，並做好落地時的緩沖動作。與走和跑相比，跳的動作更難，需要更多的技能。

3.跳

兒童2歲時出現跳的動作，但3歲後動作還木夠協調；4歲以後，上下肢的配合逐漸協調，落地時能緩沖；五六歲後幼兒可以掌握各種跳躍動作的技能，動作的靈活性、協調性有了很大提高。
本評價體系考查的是幼兒雙腳向前跳的能力（立定跳遠），它是幼兒跳躍動作的一種。立定跳遠需要兒童有較強的腿部肌肉力量（蹬地）、身體活動的協調能力和身體的平衡能力。通過有目的、有計劃的體育活動鍛煉幼兒的跳躍能力，可以提高幼兒大腦皮質運動中樞的發展水平和功能，促進身體動作的協調，使幼兒四肢骨骼的發育更加堅固，腿部肌肉更有彈性。

4.平衡

平衡是幼兒進行各種活動和保持身體姿勢所必需的重要因素，是幼兒進行走、跑、跳等大肌肉運動的基礎。在學前期，幼兒的平衡能力是逐漸發展的，其趨勢是從保持一種身體姿勢到做各種動作和採取各種姿勢時都能保持穩定。幼兒平衡能力的發展有賴於大腦皮層功能的完善，興奮和抑制過程平衡的完善，以及視覺、前庭器官的協調控制能力的發展。
提高平衡能力對幼兒多方面的發展具有重要意義，如，可以促進幼兒神經系統功能的完善和各種動作技能的協調發展，為幼兒參與多種體育活動和掌握更為復雜的動作技能（如滑冰、騎三輪車等）奠定基礎。鍛煉幼兒的平衡能力，對其個性的健康發展也有積極的促進作用。為了保持身體平穩，需要幼兒精神集中，勇敢、鎮定、意志堅強。在提高平衡能力的過程中，幼兒的注意力、堅持性、意志力等品質也會得到發展。此外，平衡感的獲得還有助於提高幼兒的自信心。

5．拍球

拍球是幼兒最喜歡的體育項目之一，也是幼兒園體育鍛煉的重要內容。掌握拍球技能，需要幼兒具備良好的手眼協調能力、反應能力以及手指運動的靈活性。
通過拍球游戲，可以滿足幼兒的興趣，提高幼兒參與體育活動的積極性；促進幼兒神經系統對肌肉的控制與調節、視覺與大肌肉動作的協調、左右手的相互配合與協調（左右手拍球）。腿部動作與手的動作的配合與協調（運球）等方面能力的發展。在拍球活動中，幼兒可以體驗力量與物體變化的關系，如用力過大，球會彈得很高或脫離人的控制，用力過小，球不會彈起來。此外，拍球活動還可培養幼兒的專注力、增強幼兒的自信心和成就感。

6．畫

畫的技能是幼兒小肌肉動作發展的重要指標。繪畫是許多兒童喜愛的活動之一，一二歲的孩子就常常用筆在紙上隨意地塗鴉，3歲以後，隨著幼兒神經系統的發育和手眼協調能力的發展，幼兒可以根據自己的興趣或成人的要求畫畫兒，如畫直線、曲線和更復雜的圖形。
畫的動作是一種手腦協同下產生的精細動作。大量生理學的研究證明，人體各個部位在大腦皮層都有相應的代表區域，大小與該部位運動的復雜程度成正比。手在大腦皮層所佔據的區域是最大的，因此，手的運動也就最復雜和最精細。與其他部位相比，手與大腦的關系最為密切。手的精細動作，可以有效地激活大腦皮層相應部位的活動，促進多種神經聯系的建立。我國民間「心靈手巧」之說，揭示的就是手與大腦發育的關系。『
繪畫是一種鍛煉大腦的重要活動，可刺激幼兒神經系統的發育和成熟，促進幼兒手腦協調能力的發展和智力水平的提高。繪畫時，需要幼兒的視覺、觸覺等多種感知覺的參與，因此，可促進感覺器官的發育。完成精細動作，還需要幼兒有較好的自我控制能力、耐力和良好的注意力品質，而繪畫活動反過來又可以促進這幾方面素質的提高。通過繪畫，可以培養幼兒的審美情趣，陶冶幼兒的情感，調節幼兒情緒狀態並促進情緒穩定性的發展。
幼兒在仿畫直線、圓形和五角星的活動中，可以加深對幾何圖形的認識。

7.剪
剪是以剪刀為工具而進行的小肌肉動作。與畫一樣，剪的動作也是手腦相互配合下的精細動作，因此，同樣對幼兒大腦和智力發展具有重要的作用。

與其他小肌肉活動相比，剪的動作更為復雜和困難。首先，幼兒需要掌握使用剪刀的技能，在此基礎上，才能完成對某種物品（如紙）的操作。學會使用剪刀，需要進行大量的練習，幼兒一旦獲得這種技能，則會對操作工具產生極大的興趣。在對物質材料（如紙張、碎布等）的操作過程中，幼兒還能獲得對物品的形狀、厚薄、質地、大小等特性的認識。剪的活動，需要幼兒視覺和觸覺的參與，所以，可有效地促進幼兒手眼協調能力的發展和感知覺的進一步成熟。

8.折
折紙活動是以紙等物質材料為操作對象的手腦協同的精細運動。它對幼兒智力發展以及動作發展的意義，與繪畫。使用剪刀相同。除此之外，折紙活動還對發展幼兒的想像力、模仿能力、創造力等有促進作用。
9．穿珠子

穿珠子也是一項精細運動，對促進幼兒手腦、手眼協調能力的發展等十分重要。另外，還可以幫助幼兒認識事物之間的對應關系（孔的大小與線繩的粗細）和空間關系（珠子的位置與線繩的方向），培養幼兒的注意力、堅持性、自我控制能力等良好個性品質。

I. 幼兒健康評價怎麼寫

幼兒身體健康發展狀況分析
一、健康檢查結果
我校共有43名幼兒，參加此次體檢的幼兒有43人，體檢率達100%。鎮衛生院對體檢的幼兒進行了身高、體重、心肺、血色素等檢查和營養狀況評估，查出咽部工腫大10人次，總患病率達23.8%，各項檢查正常幼兒33人，占總人數的78.6%。通過檢查，我們發現幼兒的身體健康狀況良好,但也存在以下問題:
1.是膳食結構搭配不合理。
2.是農村幼兒保健意識差。
二、主要原因分析
一是膳食結構搭配不合理。隨著計劃生育的深入開展，獨生子女和二孩家庭增加，大部分家長對小孩過於溺愛，沒有合理的調節幼兒飲食，偏食、挑食、吃零食等不良習慣普遍，導致食慾減退或偏食，影響幼兒的身體健康,幼兒齲齒發生率達20%。
二是農村幼兒保健意識差。據調查農村醫療衛生條件差，技術水平不足，農村家長缺少幼兒保健意識，特別"留守幼兒"營養狀況差尤為明顯。
三、對策與建議
綜合我校目前的情況，可按"四個強化"加強幼兒營養不良防治工作，促進幼兒健康成長。 一是強化宣傳，加強幼兒營養知識的健康教育普及工作。幼兒園要進一步加大對科學育兒知識的宣傳力度，通過製作幼兒營養知識專欄、開展現場咨詢活動、舉辦科學育兒知識講座等方式引導廣大家長避免過於溺愛幼兒，增強營養健康知識。
二是強化指導，大力推廣平衡膳食。學校要充分利用家長學校開展形式多樣的育兒知識講座，聘請專業醫生對家長科學育兒進行指導，以增進幼兒的體格、智力發育，為未來儲備體智雙優秀的人才奠定基礎。
三是強化監測，在幼兒園定期開展幼兒體格檢查登記。學校要把幼兒體格檢查登記納入學校常規工作中。
四是強化控制，建立健全幼兒健康監測與控制的長效機制。學校將進一步加大對幼兒園衛生經費的投入，強化教師的培訓，提高教師衛生保健服務質量。
看了「幼兒身體健康發展狀況分析報告」的人

J. 幼兒健康評價

兒童健康檢查及評價的標准
在我國，危害小兒健康的四種常見病是肺炎、腹瀉、佝僂病和貧血。而營養失衡既是這些疾病的基礎，也是這些疾病發展後的必然後果。部分嬰幼兒由於喂養不當、膳食安排不合理發生營養不良，在此基礎上較易發生各種疾病。通過定期健康檢查既可以了解兒童的生長發育狀況，又可以及時發現與營養素缺乏有關的症狀和體征，為診斷營養性疾病提供早期的線索或佐證。
盡管在家庭中家長從各方面，尤其是膳食安排方面為兒童身心的健康發展盡心盡力，而幼兒園也按照兒童保健部門的要求為兒童安排和實施平衡膳食，但效果如何，家長自己是否可以客觀地了解到孩子的健康狀況？這就必須有一個科學、客觀的評定方法。首先要確定觀察及檢測哪些項目，以及如何評定這些項目。
處於生長發育過程中兒童的營養狀況是評價其健康水平的一個重要組成部分，它反映兒童所攝食膳食中的營養素及其在體內的代謝利用和消耗兩者之間動態平衡的結果，反映兒童每天所攝食的各種營養素的利用效果，其中所具有的能量與機體的代謝消耗之間是否達到合理的平衡，並是否滿足生長的需要。
在認識及運用兒童生長發育的一般規律條件下，家長可以觀察和監測兒童一般的保健項目，以利於兒童的順利成長。這些項目通常包括：孩子的身高、體重、口腔及牙齒，觀察其狀況是否與其年齡相稱；觀察並注意到某些症狀、體征所反映出的可能是潛在健康問題的線索等。現簡要說明如下。
口腔及牙齒：通常應根據兒童月齡或年齡檢查兒童乳牙及恆牙的情況，包括牙齒數目、牙列、齲齒、異常斑點（氟斑、四環素斑等），以及齒齦、口腔黏膜、舌咽部位有無異常。4～6歲兒童原有20顆乳牙，在6歲前後乳牙逐一在原位按其萌出順序被恆牙（第一磨牙）所替換，6～7歲總牙數可達24顆；但也可能在6～7歲時還沒有開始換牙，都是正常的情況。而要重點關注的是，第一、二乳磨牙有無齲變及發生齲齒，如有變化應及時作出評價及採取保健措施。
要了解小兒進食攝入營養素後，機體吸收、利用、儲存的情況以及在體內的動態平衡，常常要檢測小兒血液、體液以及排泄物等所含有的各種營養素水平及其分解物或其他衍生化學成分。作為小范圍營養研究，有很多項目可以為此提供明確的數據。但作為托幼機構，並不一定要自行設置專人從事這些工作，而可與婦幼保健院、保健所聯系定期進行某個或幾個項目的檢測，也包括膳食成分的檢測。如欲了解膳食成分是否能滿足小兒的需要，作為營養狀況指標之一的貧血是通用的項目。一般只要檢測血紅蛋白即可，而不必檢測有關鐵元素及蛋白質等生化項目。關於貧血，按照世界衛生組織的建議，在海平面人體血紅蛋白含量低於以下數值時即可診斷為貧血：6個月～不滿6歲<110克／升，6～18歲<120克／升，成年男性<130克／升，成年女性<120克／升，妊娠婦女<110克／升。
在評價鋅營養狀況時，血清鋅水平的下降既可能由於真正鋅缺乏產生，也可能由於感染、飢餓及應激反應所引起，因此應該同時檢測血清金屬硫蛋白含量才能作出正確診斷。至於頭發鋅含量，如果能反映小兒鋅營養狀態，那也是過去的情況，因此不宜作為是否加用強化鋅食物或葯品的判斷依據。
其他項目如血鈣、磷、鹼性磷酸酶、血漿蛋白、維生素類負荷試驗以及其他生化項目的檢測，可在醫師指導下按需要有選擇地進行，不必作為評價營養狀況的必備或經常項目。