招教和事業編哪個難考

① 事業單位和教師哪個好考

相對來說，教師好考一點。

事業編制按照財政來源又可分為全額事業編制、差額事業編制和自籌自支事業編制三種，事業單位一般不要求實行公務員管理，但也有個別事業單位參照實行公務員管理。

全額編制：全額財政撥款事業編制，完全靠財政撥款的單位，多指一些公益性事業單位和部分具有行政執法職能的事業單位，如：公辦義務教育學校、防疫站、海事局等。

差額事業編制：由財政進行差額撥款，待遇和收入在一定程度上掛鉤，如：公立醫院、公立大學、日報社等。

自籌自支事業編制：實際上與企業差不多，待遇和經營狀況息息相關，多為一些服務型事業單位，如政府招待所、政府下屬的科研單位、政府直屬印刷所等，隨著事業單位的改革將逐步改製成企業。

教師編：在公辦學校，有編制的教師也屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位待遇。有編制的教師工作會更有保障，更穩定，可以調動，也就難怪會有幾百上千人競爭一個編制的情況了。

基本條件：

1、具有中華人民共和國國籍。

2、擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義。

3、遵紀守法，品行端正，具有良好的職業道德。

4、符合各報考崗位所需的年齡、學歷、專業及其它條件

年齡要求：報考的年齡要求一律按周歲計算，年齡計算基準時間為：部分崗位30周歲及以下，部分崗位35周歲及以下，部分崗位40周歲及以下。

以上內容參考：網路-事業單位

以上內容參考：網路-教師

② 事業單位D類教育與教師編制招考哪種好考些

一般情況下，教師編制招考好考一些。

在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。教師作為事業單位工作人員，入職後按照相關規定。

簽訂合同期一般為五年（實際操作中，一般只簽訂一次合同）並按照相關規定，享受事業單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師，一般稱作代課老師。

教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。

有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。

③ 直屬事業單位與教師招聘、特崗教師來比，難易程度如何呢

解答：直屬事業單位對於教師招聘、特崗教師來說，難點在於考行測，行測的題型比較多而且考察考生的做題速度;而且直屬事業單位D類考試基本與教師招聘、特崗教師沒有什麼可比性，
原因：①參加教師招聘的考試一般要求是：所學專業、報考崗位、教師資格證認定的學科要一致，那就意味著有很多參考教師招聘考試的考生是沒有辦法參考直屬事業單位考試的;
②專業程度，教師招聘要求只限於14個學科(語數英、音體美、政史地、物化生、計算機、幼兒)，那直屬事業單位的專業要求比較強一些也廣泛一些，例如：交通運輸方向的鐵路運輸、康復類、汽修指導老師等等專業只要有崗位就可以參加;

④ 義務教師和事業編教師哪個好考

義務教師好考一些。
義務教師和事業編教師主要體現在6個方面，一是考試形式不同，二是考試時間不同，三是報名條件不同，四是學歷要求不同，五是招考學段不同，六是考試內容不同，義務教師屬於農村特崗教師，事業編制考試屬於事業單位教師編制考試。
兩者的區別：1、兩者考試形式不同：招教考試以縣或地級市、區進行，而農村特崗教師招聘考試各省教育廳執行教育部的有關政策進行。2、招教考試各地時間不太固定，而特崗以省為單位統一進行，每年只有一次，一般是在5月發布公告，7月上旬考試。
兩者的定義：1、農村義務教師是指公開招聘高校往屆或應屆畢業生到縣及以下農村義務教育階段學校任教。2、事業單位教師招聘就是某市、縣或某學校需要進一步補充教師隊伍而進行的招聘考試。

⑤ 想要2020廈門編制，事業單位和招教考試哪個好考，競爭性小一點

備考難度應該從幾個維度進行分析：考試內容、備考周期、競爭比、通過率。
首先是考試內容和備考周期；
考教師包括：考教師資格證和參加教招考試，考證主要包括筆試和面試，筆試包括綜合素質+教育基礎，中小學再加一門專業知識，面試主要為結構化和試講。而教師招聘考試也大體相似，筆試包括教綜、學科專業等，面試包括結構化、試講。
綜合素質大部分為初高中政史地相關常識類，教育基礎主要是記憶性題目。基本上筆試只要結合相應書籍復習就可以，主要難度在於面試試講，需要在專業老師的指導下多加練習。基本上考證准備時間為1-2月，准備教師招聘考試時間為2-3月。
事業單位考試分兩個階段，一階段是筆試，二階段是面試。筆試一般會考《職業能力測驗》和《公共基礎知識》，前者和公考的《行測》基本一樣，一般只是題量與題型難度有差別；後者包括面比較廣泛，會涵蓋政治、經濟、科技、文化、歷史、時事、哲學理論等等內容；另外還會有一定的專業課目考試。專業考試是視各崗位的需要而定，沒有統一。面試有結構化面試，有些也會採用無領導小組，教師常採用說課形式。事業單位確切的考試內容，需要根據招考公告和所報職位的要求來確定。
一般來說，事業單位試題難度主要在於《行測》做不完，面試方面需要專業系統練習。
其次是競爭比和通過率；
教師資格證考試通過率一般在70%左右，教師招聘各省不同，根據不同崗位不同。
綜上所述：以上三者都需要好好備考，總體難度事業單位＞考教師。

⑥ 江西省事業單位考試更難還是教師招聘考試更難

課觀教師為您回答：兩者都不簡單，但相比而言教師會稍微容易一點。
江西教師招聘中小學崗考試科目為教育綜合知識和學科專業知識。幼兒園崗位則是考幼兒教育綜合知識1科。
而事業單位則是考綜合基礎知識和申論，單就申論來說，對許多人就是比較困難的一個科目了。
當然，每個人對不同科目的掌握程度不同，你可以根據自己的情況，結合上面的考試科目來判斷自己更適合哪一類。

⑦ 是事業單位難還是教師招聘難啊

教師招聘也是事業單位考試中的一部分，所以難以程度沒有很大差別，相比而言，教師招聘考試的競爭力可能還沒有其他一些崗位高

⑧ 事業單位和教師招聘哪個比較好考

教師招聘考試和事業單位綜合類考試科目內容不同，沒法系統的說哪個難度大。綜合類考試內容為公共基礎知識，包括法律法規、政治經濟理論、時政方針、科技知識、省情省況等基礎性知識和綜合寫作;教育類考試內容為公共基礎知識和教學基礎知識(包括教育學、心理學等專業知識)兩部分，分別占整個試題分數的30%和70%。

⑨ 事業單位和招教，哪個好考兩者又有什麼區別

一、考試內容不同

教師招聘考試與事業單位考試內容是不同的。
教師招聘考試一般考察的內容為公共基礎知識和教育教學基礎知識(包括教育學、心理學等專業知識)兩部分，分別占整個試題分數的30%和70%。
事業單位考試內容一般為公共基礎知識，包括法律法規、政治經濟理論、時政方針、科技知識、省情省況等基礎性知識和綜合寫作。
從考試內容上來看教師招聘考試與事業單位考試有相同的地方，也有不同的地方，事業單位的考試內容在一定程度上來說被包含於教師招聘考試內容內。
02.考試范圍不同
考試內容我們可知，兩者有包含與被包含的關系。
但事業單位一般僅考察公共基礎知識，從一定程度上也擴大了事業單位的考試范圍。將30%的考試內容擴大到100%，考試方向會更細，考察內容會更多，考察范圍會更廣。
事業單位考試中時政內容占很大的部分，其實事業單位考試與公務員考試有點類似，考試范圍很廣，很多內容都會涉及到。
03.考試題型不同
教師招聘考試相對於事業單位考試來說考察題型更加多樣。
教師招聘考試的題型主要為主觀題和客觀題。題型一般主要包括選擇題（單選、多選）、判斷題、案例分析題、簡答題等考試題型，各地區自行組織的考試題型會稍有差異。
事業單位考試一般為選擇題（單選和多選），幾乎沒有主觀題。
由此可以看出，事業單位考察內容更多是從細節上出題，各種類型都有，考試內容更豐富，但同時也體現出考試題量會很大。
04.復習方法不同
教師招聘考試與事業單位考試復習的方法是不同的。
教師招聘考試需要復習教育基礎知識和公共基礎知識，復習范圍基本是固定的，更多的是需要記憶和做題，尤其是主觀類的題目。
事業單位招聘考試由於考察范圍較廣，在復習時更多的是查看近期的相關資料進行記憶，資料具有時效性；另外還需要的是思考能力，邏輯思維能力以及計算能力等。筆試採取綜合考察的方式進行。
05.兩者之間的聯系
教師編制就是事業單位編制，他們之間是包含與被包含的關系，整體與部分的關系。當說事業編制考試的時候，其中也包括了教師編制考試。當說教師編制考試的時候，它也是事業編制考試的組成部分。所以教師編制實際上屬於事業編的一種!
事業單位招聘雖然與教師招聘考試存在不同，但是如果想轉變之前的報考意向，報考事業單位的話也是有優勢的，畢竟底子在那擺著的！
目前更需要做的就是找對學習方向，有效利用時間，提高學習效率，多做題，鞏固已有知識庫。

⑩ 事業單位D類與教師招聘考試有什麼區別哪個難度更大

事業單位D類難度更大。區別如下：

1、D類是事業單位統考里的一類，一般就是市直D和省直D，考的內容靠近公務員，有職測（客觀題五類）和綜合（和教師有關的，三大題），各150分。

2、教師招聘，一般是某市某區教師招聘，很多種類，進編類、合同制、政府購買制、備案制、年金制。題型眾多，各種各樣。

D類計算公式：

(《職業能力傾向測驗》成績+《綜合應用能力》成績)÷2÷1.5×0.5+專業測試成績×0.5統考。

筆試每科滿分為120分，按《學科專業知識》佔60%、《教育綜合知識》佔40%合成筆試成績。設定合成筆試成績最低分數線為60分；專業測試滿分為100分，採取上課、說課等方式進行；總成績=筆試合成成績÷1.2×60%+專業測試成績×40%