给同学讲故事写什么

❶ 老师给我1分钟讲故事，要讲什么故事呢

看是什么科目，还有几年级的

如果数学，那可以讲有关数学家的小故事

语文的话，可以讲成语故事、某位作者的故事、或者寓言也可以

如果你比较活泼的话，可以有关讲讲笑话的故事，比较有趣，可以让同学们都开怀大笑哦

如果你比较文静的话，讲讲历史故事也不错

❷ 适合给小学生讲的笑话故事

有一天，老师带一群小朋友到山上采水果， 他宣布说:“小朋友，采完水果后，我们统一一起洗，洗完可以一起吃。” 所有小朋友都跑去采水果了。 集合时间一到，所有小朋友都集合了。 老师:“小华，你采到什么？” 小华:“我在洗苹果，因为我采到苹果。” 老师:“小美你呢？” 小美:“我在洗蕃茄，因为我采到蕃茄。” 老师:“小朋友都很棒哦！那阿明你呢？” 阿明:“我在洗布鞋，因为我踩到大便。” 从前，有一只马！它跑着跑着就掉进海里。 所以，它变成了一只“海马”！ 这只马的另外一只马朋友，为了要去找掉到海里的马，结果却掉到河里。后来，他
就就变成“河马”。 第三只马是只白马。它为了要找失踪的两个朋友，来到了交通混乱的城市。 它连续被好几台车子给辗过，使得身上出现好几条黑条纹。 结果，它变成“斑马”了！ 第四只马为了找寻前面三个的同伴，有一天，它来到一间工厂，结果被改造成“铁
马”。 但后来，那些马还是难逃被吃的命运，通通被作成了“沙其马”，肆虐所及，所有
马儿无一幸免，成了一个无马的世界
57.有一天动物们在关公庙前面闻到很臭的味道。 蛇说：“我这么小不会放这么臭的屁，一定是牛。” 牛说：“我是吃草的不会放这么臭的屁。” 猪说：“放屁的人一定会脸红。” 忽然关公冲了出来，把猪打飞说：“说了多少次了，我脸红是天生的。” ￡醉苼梦死￡ 回答采纳率:5.3% 2009-12-16 20:53 高中时全校的学生每天必须穿校服，有一复读的学生从来都不穿。管这方面的老师天天蹲在门口检查。一日，老师看到此同学没穿校服,问其为什么不穿。此同学大怒,曰:我妈又没死,为什么要穿孝服?青涩苹果 2009-12-16 21:06 一日问你是不是猪，你回答不是，被扁－－不诚实！次日问你是不是猪，你回答是，被痛扁－－不谦虚！三日问你是不是猪，你不吭声，被狂扁－－是猪还这么拽！呵呵段ㄋ线啲风筝 回答采纳率:1.1% 2009-12-16 21:22 还是一小学生，看到被老师点到念作文的同学，特别羡慕，总盼着老师也能让自己念一回。机会终于来了。
“某某，把你的作文给大家念一下！“
小学生“腾“地一下站起来：“《我的老师》。老师，我多象你的妈妈.“：（

我家里在冬天经常把大葱栽在盆子里，以保持它的鲜嫩。
我妹妹过年回家看到了，欣喜地对我妈说：“哎！妈，这粗真葱.“我和我妈皆笑倒。

有个我叫“大姑“的邻居，每天骑自行车上班。
一早，在门口碰到她，我微笑着客气了一句：“上姑啊，大班.“
呸！.我当时恨不得把自己的舌头咬下来。

我还是小学生的时候，在全校大会上表决心：“我们要学习红军过雪山爬草地的革命精神.“ 从此以后终身被剥夺政治发言权利。

高中的时候老师让我的同桌朗读课文，此女历来以朗读生动见称，那天也是同样抱着课本抑扬顿挫的朗读：.他坚守着暴风雪中的哨岗，手中紧紧握着一支钢枪.（原文）
我们听到的是.
.他坚守着暴风雪中的哨岗，手中紧紧握着一支钢笔.
.全班一阵沉默，老师笑倒，之后同学倒.

我带儿子去喂鸭子。他一边给鸭子撒面包屑一边追鸭子到处跑，我拿着他的苹果在后面追他（他不爱吃，我只能在他精神分散的时候伺机塞给他几口）。他不停地跑，我不停地喊他：“过来吃一口苹果再追鸭子！“总是重复这一句，我终于大声喊出了口：“过来吃一口鸭子.“然后很聪明地刹住了闸。

记得上小学的时候，有片课文叫瀑布的，中间说到作者转过一座山见到一条瀑布垂在山间，我的一个女同学朗读的时候也是声情并茂的念：转过这座山，我惊呆了，一条破布挂在山上。
全班同学都惊呆了。
从俄罗斯作家的小说摘来的课文里有一句是：这里的房子都是老爷（指有钱人）们的。结果我的一个男同学朗读道：这里的房子都是老爷们儿的。话音一落，我们语文老师就疑惑地问他：那老娘们儿都住哪儿？

有个小学生老把“银行”读做“很行”一天他读书的时候读到中国人民很行 中国商业很行 …………后来他大叫一声“哇”中国什么都行啊！！ 匿名 2009-12-16 21:45 明月几时有 小儿问：“爸爸，明月什么时候有？”我说：“晚上”“可为什么今晚上没有？”“今晚阴天”“可昨天好得很，有满天的星星，怎么也没有月亮啊？”“那是因为，因为，哎，你不懂，这叫月有阴晴圆缺。明白吗？不是每个晚上都有月亮的。”“可是，那天早上是白天，我怎么也看到了月亮了呀？”我被问得眼冒金星，头昏眼花。“爸爸，你把咖啡倒在键盘上干吗？”千山鸟飞绝“爸爸，‘千山鸟飞绝，万径人踪灭’，既然人踪都灭了，怎么还有个钓鱼的老头？”“这是一种写作方法，你想啊，先是写冰雪地理一个人都没有，后来，又看见有个老头在钓鱼，这老人的形象多突出啊。”“可是，‘先写千山鸟飞绝，怎么也不来一只鸟突出突出啊？”几何“爸爸，几何是什么？”“你现在还小，等你上了中学就能学几何了，几何讲的就是什么三角形啊、长方形啊、圆形啊，总之就是各种形状的东西。“”噢……那’对酒当歌，人生几何‘。那人生是三角形还是圆形啊？“小儿陷入深深的沉思当中。危楼“爸爸，’不敢高声语，恐惊天上人‘。天上真的有人吗？外星人？”“不是啦，这是形容夜晚特别安静，一说话会传的特别远，如果天上有人，都会被吵醒，你看这首诗写的多好啊。”“不是的，诗人上的可是危楼啊，’危楼高百尺‘，他是怕声音大了，楼会塌下来，那样才会惊醒天上人呢。”“危楼是指很高的楼啊。”“很高的楼就更要小心嘛。”野火小儿手持书卷问：“爸爸，‘野火烧不尽’，野火是什么火啊？”我从容答道：“野火应该是在野外燃烧的火吧。”“这火是谁点的呢？”“不好说，可能那时生产特别落后，放火烧山，然后再将山林改为良田吧。”“可要是该为良田，‘春风吹又生’的就应该不是草，应该是庄稼呀？”嗯，那火肯定不是农夫烧的了。““那火到底是谁烧的呢？”“你老是问谁放的火干吗？好好背诗就行。”在一旁的太太看不过眼：“孩子问你诗，你发的哪门子也火啊？”“像他这么不懂事，我能不上火吗？对了，一定是几个不懂事孩子乱放的火。”我心烦意乱“可是……孩子怯生生的看着我，”爸爸，你把烟头搁兜里干嘛？衣服都着火了。季节“爸爸，‘两个黄鹂鸣翠柳’，说的是什么季节？”“既然是翠柳，当然是春天或是春夏之交。'"下一句说，‘窗含西岭千秋雪’，这时候为什么还没有化冻呢？”“可能古时候天气比现在冷吧。”“哪一行白鹭怎么就不怕冻呢？”“既然那时候比现在冷，鸟儿当然比现在的耐冻。”“如果真那样，那‘门泊东吴万里船’肯定也走不了了，河水结冰了呀。哎，你叫我背的是什么诗呀，前后矛盾。'

❸ 语文老师让我给同学讲故事 讲什么比较好 高中 讲10分钟左右的

关 雎

那沙洲是你们的家么？怎么你如同我一样，每天都在这里报到？你们在游戏么？在恋爱么？还是单纯的在生活？你们有名字么？恩？什么？雎鸠？我没有听说过这样的名字，但看起来你们比鸳鸯大一些，比野鸭美丽一些，比天鹅亲切一些，有比雨燕温和一些，但好象这些还是不足以形容你们的独特，是了，你和你的他是固定结伴的，对了吧！我说怎么看来看去都是你们两个！我有点啰嗦 么？好象是的，但我其实不愿意自己这样，我只是无法控制自己的喜悦和不安，你们在没有成双之前也一定是这样的感受对不对？什么？你们是天生成双？那怎么会？万物之初，并无阴阳雄雌区分的吧？怎么会天生是呢。好吧，你们的神情这样坚定，我就相信就是如同你们所说，也许照着一个轮回的本念出发，你们也许在此世未生之前就是一对了。

哦，等等，你们这两个顽皮的小禽，叫出“关关”的声音已经让我心烦意乱，不要再搅动水面，让水面平静下来，让我看看水镜中的自己，鬓角散乱是很显不尊重甚至有点花花公子意味的。我的长襟下摆有一些潮湿，足见这沙洲上湿气很重。哈哈，你们真聪明，你们在笑话我。好吧，既然我来了，我就有勇气承认，我的长襟潮湿不是因为沙洲的湿气，因为昨天前天它并没有湿，而是今天我更加靠近沙洲中央了一些，而这里的水比较深，我已经很在意的慢慢走过来，但还是沾湿了它。

你说什么？雎鸠？怎么你们所有的字节都用“关关”来表示？我听不大懂，但你好像是说有什么人来了是不是……来了？是她么？我的心在眉头跳起来了，我的神色还正常么？我的脸有没有红起来？看起来我是个正派子弟对不对？我的天，我已经等了几天，我今天一定要说出口的！我要面对，可她的手多么像一只委婉的和田玉，剔透晶莹，她的手在荇菜上抚摸，还把它们装进了那只竹篮，天啊，我是多么的欣羡那只篮子，那些野菜呀。不行，不能这样想，她的美不容亵渎，我不能盯着人家的手，那样也根本无法说出心中的话。

“年轻人，这样起早，在洲边读书么？”，“啊？是您？老伯。您早，我来这里呼吸呼吸新鲜空气。”。

雎鸠！你们两个坏东西！来的不是她！是位伯伯。不过不怪你们，本来你们也没有说来的是谁，你们只能“关关，关关”。不过，你们看，我今天带来了一张五弦琴，是向我最知心的朋友那里借来的，因为我想我的琴声也许会比我本人更加能够恰当的表达我的心意，你们说呢？亲爱的小禽？呵呵，当然你们也认为这个主意不错。你们知道么？这可是我在梦中得来的灵感呢，她还没有来，我给你们说说我的梦好不好？你们爱听么？那我讲了：

我第一次见到她就是在这里，她挎着一只轻盈的竹篮，有一层暖暖的神秘的光笼着她，慈和曼妙，我看到了她抚摸这些天幸的野菜的无骨娇柔的手。当天夜里我就和我的旧床说了很多话，枕席也偷听了去，它们一起劝慰我，就如同你们对我这样友好和体恤。我的席子甚至说，一整夜我都没有把它热乎起来，你们看，我的席子在笑话我呢，它是说我翻来覆去的次数太多了，以至于没有把温度传给它。但他说的是真的！我一直没有真正的入睡，直到我家的大公鸡叫晨之前跃上我窗外的磨盘，而梦中我多么幸运，再次见到了她。梦中她的神情比在这里还要柔和祥美，可堪亲近，我在梦中为她奏了五弦琴，她什么都没有说，但我分明的感受得到，她是喜欢这琴声的，她甚至也是有点喜欢这琴声的演奏者的！于是今天我就借来了朋友的五弦琴。

你们看，天大亮了，我来的太早了对不对，可是我愿意等待，在黎明中等待，她娉婷如仙子般到来，她婉约如兰麝的芬芳，也许她会着了淡淡的妆，虽然任何妆容也无法再增添她的颜色了，但若是她的淡妆是为我而匀，那我真要欢快的颤抖。她今天还是穿那件小绿的衫么？还会挽起轻轻的袖么？她会不会不再那样快的采摘呢？而是略带迟疑的有所选择的摘取，那样我就会更加确定她对我含着至少是轻轻的情义。

我要静一下心，奏哪一只曲子呢？我要仔细想一想，高洁的，婉转的但也勇敢的慷慨的表达我的爱，我深深地爱和厮守的愿望！我多么愿意在一个深色的夜晚，牵她的手，把我的门开在她的窗旁，晨起为她梳妆，暮色中和她浅唱。那一天，所有世间的美好都为我们祝福，她会成为我的新妇，钟鼓齐鸣的明证我们的永恒和忠诚。

哦，我亲爱的荇菜女子，你怎么还不来？

关雎

❹ 我给全班同学讲故事 中间可以用什么形容词

高兴，幽默等形容词。
扩句的时候要先找到句子而主干部分，在句子主语的主干词语前添加合适的修饰、限制词语。也可以自己提问一些问题，如果回答了，也是在扩句。

❺ 写一篇在班级里讲故事的作文

今天下午，虽然下着暴雨，但是一点儿也影响不了我们那快乐的心情。

一回来，只看见同学们有说有笑，真热闹。

学校要举办一个“六•一”庆典。过了一会二，教室里安静下来，来临的是一个令人期待的故事会。

首先上场的是两个小主持人，她俩一上场，就说了一些经典台词，故事会就开始了。外面的雨儿奏起音乐，雷电打起鼓；来，给故事会增加了活跃的音乐。第一个上场的是唯同学他讲的是童话故事才《老鼠开会》，讲得有声有色……我是上场第八个，那一幕可真紧张。

我讲的是神话故事《魔幻仙踪》，一上台，大家为我鼓起掌来。我一边讲一边做动作，有点不紧张，轻松了许多。可是又过了一会儿，又开始紧张了，手脚有点冷，讲的不流利。于是我把同学们都当做萝卜和白菜，可是那些“萝卜”和“白菜”会动。接着，我的眼光不由自主转移到伟同学身上。看着他，就像单单给她讲故事。不一会儿，我把故事讲完了。下台后，响起了一片掌声。

最后，我得了第二名，觉得自己很失败，我一定要做一个成功的人。不管怎么说，今天的确过得很快乐。

❻ 作文我给同学讲故事的情景

摘要 星期三，老师让我们回家自己准备寓言故事。我感到很紧张，可当老师老师的一句话说出来时，我便松了口气。原来，王老师让我们不要紧张，因为时间还很充裕，到星期五才讲呢，所以我就放心地准备故事了。

❼ 我 给同学讲故事。

讲什么故事呢？

❽ 作文我给同学讲故事的情景

写一写听别人或给别人讲故事的情景，也可以发挥自己的想象，编个寓言或童话故事；可以写一写自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事写进习作……总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。

❾ 讲故事比赛怎么开头结尾

如下所示：

开头可以写亲爱的同学们，大家早上好！一篇好的故事，就是一杯香醇浓厚的美酒，读来总是令人回味无穷一个好的童话，我今天给大家带来的故事叫做《小松鼠的快乐》。

结尾可以写让我们在金色的童年里与故事相伴，让故事永远伴随我们快乐成长！谢谢大家，我的故事结束了。

相关亮点

利用儿童讲故事比赛这一文学样式，不仅能够带给孩子无尽的愉悦，促进孩子阅读能力的发展，而且对儿童的智慧、性格、个人生存能力的养成具有潜移默化的作用。

❿ 适合给一年级的小同学讲什么搞笑又包含着道理的故事 = = 我们老师叫我们下周给一年级小朋友讲故事 急求啊~

给你提供3个启迪小故事，当然，如何发挥是你自己的事了。
1、别人的嘴，你的路
一群青蛙比赛谁能爬上最高的铁塔。比赛开始了，一大群青蛙看着那高大的铁塔议论纷纷：“这太难了！我们绝对爬不到塔顶的！”“塔太高了！我们不可能成功！”听到这，有些青蛙便放弃了。看着那些继续爬的青蛙，大家又继续说：“这太难了！没有谁能爬到塔顶的……”
就这样，你一言我一语，越来越多的青蛙退出比赛。但有一只却越爬越高，最后却到达了终点。其它的青蛙都想知道，这只青蛙是怎么做到的？于是便跑上前去询问，结果，一问才发现，这只青蛙原来是个聋子！
启示：嘴巴是别人的，但人生却是自己的！
2、人言可畏
从前有父子俩去市场卖驴子，驴子走在前头，父子俩随行在后，村里人看见笑道：“真傻啊！骑着驴子去多好，却在这沙尘滚滚的路上漫步。”
“对啊！说的对！”父亲觉得有道理。“孩子，骑上驴子吧！我会跟在旁边，不会让你掉下来的！”
这时，对面走来父亲的朋友。“喂！喂！让孩子骑驴，自己却徒步，算什么！现在就这么宠孩子将来还得了！为了孩子的健康，应该叫他走路才对！”
“噢！对呀！是有道理。”于是父亲让孩子下来，自己骑上驴背，孩子跟在旁边蹒跚走着。
不一会，碰见一个人用责备的口吻说：“哎唷！世间竟有这么残酷的父亲，自己轻轻松松的骑在驴背上，却让小孩子走路，真可怜啊！”
父亲觉得有理，于是叫孩子也骑到驴背上，驴子同时载着两人前进。
路人看到了说：“真没有见过这样狠心的人，让那么弱小的动物驮两个人，驴子真可怜呀！”
父亲觉得也是，两人立刻从驴背上跳下来，可是该怎么办才能不招惹闲话？
思来想去，父子俩只好驴子绑起来，用棍子抬着驴子走，看见这情景的人都呆住了“真是奇怪的人啊！”
思考：常言道：“走自己的路，让别人去说吧”，可惜的是这对父子做不到。
3、石头的价值
有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样的没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长总是笑而不答。
有一天，院长交给男孩一块石头说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是‘真卖’。记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”
第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人好奇地对他的石头感兴趣，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价钱来买这块石头。
最后，院长又叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价又涨了10倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。
男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，把一切告诉给院长，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你难道不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”
感悟：自己把自己不当回事，别人更瞧不起你，生命的价值首先取决于你自己的态度。