小鹿的减法是一篇什么故事

A. 小鹿的减法故事是什么

小鹿住在河边，他要到对岸去，就得走很远的路，从水浅的地方过河。獐子住在半山腰，他要下山，就得花很多时间才能绕到山脚下。小鹿想造桥，獐子想铺路。可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，他们都退却了。
有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥了。他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。
獐子见了，劝他说：“别干了，这要花整整一年的时间呢！”
小鹿抹抹汗说：“不，不到一年了，只剩下三百六十四天了！”
“可是，我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大的区别呀？”獐子不解地问。
“区别大着呢！从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！”小鹿很坚定地回答。
獐子摇摇头走了。日子一天天过去，小鹿的减法做完了。它的门前有了一座结实的桥，可以很方便地过河了。
獐子呢，随着岁月的流逝，他感到下山越来越费力了。“铺路吧！”獐子有时想，但想到得花一年的时间，他又发愁了。

B. 小鹿的减法短文中小鹿说减去一天是因为他什么怎么写

《小鹿的减法》一文中“减法”指的是：
当月亮出来时，我减去一（一些造桥的工程，就向成功靠近一步。）
这是一篇童话故事，讲的是小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了整整一年的时间，终于成功的故事。这个故事告诉我们：做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功。

C. 根据《小鹿的减法》续写：獐子铺路。二年级作文

思路：从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文做延伸。

正文：

就这样，獐子在犹豫中一天一天地变老了，最终下山的路还是没有铺好。而且随着他变老，手脚也越来越不方便了，最后终于下不了山了。他在家里后悔极了：要是年轻时我像小鹿那样铺一条通往山下的路，现在也不至于这样孤独啊！

(3)小鹿的减法是一篇什么故事扩展阅读：

技巧：

如果原文以记事为主，续写部分应该是事件得自然延伸，做到中心事件不变，叙述人称不变，也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件来续写新的情节。如果原文以写人物为主，续写部分的人物性格特征，必须与原文一致，即使人物性格有发展变化，也要合情合理。

续写有利于培养联想力和想象力。

续写命题作文的思维活动，除了想象外，还体现为推测，推测要比想象复杂一些，因为它融合了不少判断。续写式命题作文中的推测主要是从情节的开端去推测情节的发展、高潮、结局，从人物的性格，去推测人或物在特定的情境中做什么、怎样做。

D. 小学语文S版学习过哪些童话故事

嘿嘿！多着呢，比如六上的《稻草人》、《刺猬汉斯》、《卖火柴的小女孩》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、五上的《小麻雀》、《金奖章》，二上的《找不到快乐的波斯猫》、《猴子种树》、《小鹿的减法》等等

E. 没长腿的小鹿让人明白了什么道理

《小鹿的减法》是一篇童话故事,讲的是小鹿造桥,每天坚持从太阳升起忙到月亮出来,花了整整一年的时间,终于成功的故事。这个故事告诉我们做事情要有坚定的信心,坚持到底...

F. 读短文小鹿的减法,为什么喜欢小鹿

【喜欢小鹿】
要向你学习脚踏实地，坚持到底的精神，无论做什么事，都有坚定的信念。
【喜欢獐子】
通过这件事，相信你也认识到了之前的想法不正确。所以以后要做什么事都坚持到底，这样才能成功。
【故事介绍】
《小鹿的减法》是一篇童话故事，讲的是：小鹿想到河对岸去，需要花一年的时间来造桥；獐子想到山脚下，也需要花一年的时间来铺路。小鹿经过不懈地努力，终于实现了自己的愿望，而獐子却在困难面前退却了，所以它永远不会成功。通过这个故事，培养人们在困难面前不退却的坚强意志。

G. 小学语文小鹿的减法说课稿

小鹿的减法
课型 精讲课
教材分析
课文写了小鹿想架桥，獐子想铺路。小鹿天天坚持架桥，终于成功了，獐子想到要花一年时间太长了，一天拖一天，最后一事无成。
教学要求
1．会认10个生字，会写7个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，能把故事讲给别人听。
教学重点
1．学会生字新词。
2．读懂课文，理解小鹿的减法。
教学难点
1．学会生字新词。
2．读懂课文，理解小鹿的减法。
教学方法 情景教学法 自主 合作 探究教学法
课前准备
1．生字卡片。
2．教学挂图，课件。
教学课时
二课时。
教学设计
月 日
第一课时
学习目标
1．会认10个生字，会写7个字。
2．正确、流利地读课文。
教学重点
学会生字新词。
教学难点
学会生字新词。
教学过程
一、导入新课
出示挂图(投影)小鹿正准备去干什么?小鹿的减法与我们
一样吗?请打开课本，第18课(板书)小鹿的减法。
二、初读课文，整体感悟
课文写了小鹿，獐子的什么事?
(小鹿想架桥獐子想铺路，小鹿天天坚持架桥，终于成功了，
獐子想到要花整整一年时间，太长了，一天拖一天，最后一事无
成。)
三、再读课文，认识生字
1．自由读课文，画出不认识的字。
2．出示生字卡片，认读。
(1)抽读，组词，同桌相机正音。
翘舌音：獐、剩、逝
后鼻音：獐、剩、功
多音字：得d6i(得走很远的路)
(2)交流识字方法。(熟字加偏旁，换偏旁等。)
(3)自由读，开火车读小组读。
(4)出示带有生字的句子测读。
3．出示会写字卡片。
(1)(学习方法同上)读准字音组词。
(2)开火车读，同桌互相正音。
4．指导写字。
(1)分类指导：
上下结构的字，坚，写时要注意。tK+土，上长下短，除
外全是左右结构，写时左窄右宽，注意写好“女”字部。
(2)学生书写，师巡视指导。
三、读课文(要读正确)
四、作业
抄写生字词。

月 日
第二课时
学习目标
学习课文理解小鹿的减法。
教学重点
读懂课文，理解小鹿的减法。
教学难点
读懂课文，理解小鹿的减法。
教学过程
一、复习
1．出示生字卡片抽读。
2．读课文。
二、学习课文
1．自由读第1自然段。
(1)你读懂了什么?(学生能讲到一点就行)
(2)为什么花整整一年时间，他们退却了?(时间长完成)
2．自己默读课文，理解课文。
(1)后来，他们各是怎么做的?
(小鹿下定决心，天天累得汗淋淋，獐子没动工)
(2)獐子劝小鹿别干了，小鹿怎么说的?
(3)说说你对小鹿的减法的理解不容易
(三百六十五天，干一天就减去一天，剩下三百六十四天，天
天都干，三百六十五天减完，桥也修成了。)
(4)而獐子没动工，天天无所事事，你能用小鹿的减法，来说
说吗?
(獐子不是减法，而是加法，它永远停留在“一年时间愁。)
三、指导有感情朗读
1．从小鹿说的话你知道了什么?(小鹿对架桥的信心坚定不
移，对架桥成功充满信心)
2．用坚定，充满信心的口气谈小鹿说的话。
3．从獐子说的话，可以看出獐子对铺路是怎么想的?
(害怕、失望，对小鹿的做法不解)
4．带着这样的语气，齐读獐子说的话。
四、分角色朗读课文
五、总结全文
1．小鹿的减法你会吗?你做过这样的减法吗?
2．你想对小鹿和獐子说什么?
小结：我们要学习小鹿的减法，做一件事只要有信心，有决心，不怕困难，就一定会成功。
六、作业
1．读课文。
2．把故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计
小鹿的减法
三百六十五天— 一天— 一天……=成功
天天造桥
教学反思

该文章转自[中国语文教学资源网]：http://www.edo.com/ziyuan/0605/2006516205218.asp

H. 小鹿的减法生活中有什么类似的事

摘要 实际上，每过一分钟，15分钟就减少一分钟。