怎么引导孩子爱讲故事

⑷ 如何指导小学生讲故事

第一.首先就是复述阶段。我们家长要让孩子自己去理解一个故事，理解到自己能够将故事尽可能完整的复述出来。可以从简单的，主人公的名字，主人公是什么样的人，这个故事当中情节的发展，一直到“你”怎么看主人公的。

这是一个加法的过程，目的是让孩子学会内容的收集。这个时间的长短，取决于孩子的阅读效率，或者家长的讲述能力。

当我们发现孩子已经能喋喋不休的将大部分他所接触过的故事讲述出来的时候。便可以进入下一个阶段了。

第二.后一个阶段便是概括阶段。如果说前一个阶段根据孩子的个体差异，时间的长度短则几周，长则一两年。而概括能力的培养差异则更可能有着天壤之别。甚至有很多大人都非常缺乏这种能力。他们会将很简单的事情讲的很冗长（水贴不算）。
在这个阶段，我们要逐渐让孩子了解到故事的主干，故事的核心，甚至寓意。让孩子知道哪些是重要的内容，哪些是次要的内容。用减法不停的在腹稿中删除冗余。训练孩子如何用越来越短的话语来讲清楚整个故事。以此来达到我们的最终目的。训练孩子们的口语能力以及理解能力。

⑸ 怎样才能让孩子更爱听故事

怎样才能让孩子更爱听故事

怎样才能让孩子更爱听故事，孩子的成长受环境影响很很大，孩子的世界是澄澈稚嫩的，孩子的个性发展和父母有很大的关系，应该与孩子共同解决问题，一同成为更好的人。怎样才能让孩子更爱听故事教你如何教育孩子。

怎样才能让孩子更爱听故事1

【 爸妈口头讲故事 】

这是纯粹的故事讲述，没有图片，让宝宝自己展开想象力，这种讲法一般会把一个故事重复很多遍，刚开始笑妈说，笑宝听熟了，就让她接，培养她的记忆力。我的一个大学老师还和笑妈讲过，她不但让孩子接着讲，还会改编。刚开始妈妈改编，到后来启发孩子改，最后孩子自己主动改编，既锻炼了口才，最重要的是创造性思维的培养。

【 一起看故事书 】

有时笑妈笑宝一起看带图片的故事书，这些书通常是侧重情商培养或者习惯养成的。书的主角很多时候会有动物，我会顺便介绍动物的叫声，一些特性等等，笑宝听多了，我一提动物名，她就自己吧啦吧啦的说。笑妈一直觉得知识的培育不需要太早，唐诗数字英文什么的笑爸笑妈都不打算在五岁前刻意去教。

【 故事机讲故事 】

有时笑妈累了，就一起听故事机里的故事。学学里边的标准发音，感受别人讲故事的`乐趣。故事结束，笑妈往往会暂停，和笑宝一起重复里边的故事情节，讨论里边出现的一些细节达到教育的意义。

【 手偶故事剧 】

有时，笑妈甚至笑爸一起上阵，玩手偶讲故事。笑家有着很多不同款式不同类型的手偶，大的小的能开口的动物款卡通款人物款。故事有时就白天发生的事现编一个，这时候主要是为了教育和纠正笑宝的坏习惯。有时会找些有趣的短故事来说说。笑宝有时候也要自己套上一两个手偶和我们玩亲亲的游戏。

怎样才能让孩子更爱听故事2

1、孩子一般都爱听父母幼年时代的故事和趣闻：父母小的时候怎样生活；那时候家里的房子怎样，花园树木怎样；父母的兄弟姐妹怎样，逢年过节又怎样……发生过哪些有趣的事，听到过什么有趣的传闻等等。

2、动物的故事也是孩子们百听不厌的。如将动物的性格和行动讲的与孩子平时的表现很有相象或相同之处，深寓褒贬，明指是非，这样还能起到道德、情操教育的积极作用。

3、流传很广而且适合于儿童理解水平的民间故事。故事往往有人物与动物的交往穿插，生动有趣，并注意启发儿童自己的丰富想象。有时不妨提个头，留个尾巴，让他们自己去组合剩下的故事，让他们无拘无束地带着他们美妙的遐想进入梦境。

4、首先家长以形象、生动、有感情的语言给儿童讲故事，引起儿童的学习兴趣和愿望，接着再进一步帮助他们熟悉人物。讲故事给儿童听，同儿童一起念儿歌，是儿童最快乐的时光，也是最能给他们带来亲情和安全感的时刻。

5、培养和发展儿童想象力的最好方法是在讲故事时，为他们准备一些图片、玩具和实物。可以边讲边让他们看图片，听模拟的声音，触摸有关的实物，这样童话故事就会在他们的大脑中形成一幅幅鲜明的图像，他们就会浮想联翩，使想象的触角伸得更深、更远。

6、让儿童边听故事边看书，或边听音乐，了解快乐和悲伤的心情。要知道，了解人的情感比获得知识更重要，这是非常重要的生活经验。因为儿童的脑细胞十分娇嫩，对感知的对象十分敏锐，只有当感知和思考对象是可以看得见、听得着或摸得着的形象时，才能正常工作。

儿童不仅喜欢听故事，他们也喜欢创作故事。当你给他们讲述一个非常优美的童话故事时，就会发现他们正跃跃欲试，给这个童话故事添加新的内容，这正是儿童创作的萌芽。只要引导得当，儿童就会创作出优美的童话来。

儿童时期是一个人智力发展的黄金时期，童话形象在儿童思维中有着巨大的影响。儿童在给周围世界增添各种自己幻想的形象、虚构这些形象的时候，不仅能发现美，而且还能发现真理。

⑹ 让宝宝成为故事大王，家长该怎么引导

引言：如果说想让自己的宝宝成为故事大王，家长一定要学会引导，在日常生活当中多给孩子讲讲故事，并且让孩子学着去复扒桥述故事，当孩子能够记住并且能够表达出来，同时要不断的引发孩子思考。孩子在听故事的过程当中，他们能够学到很多的知识，而且还可以锻炼他们的逻辑思维能力，以及语言组织能力，在玩游戏的时候可以让孩子描述整个游戏的过程，另外也可以让孩子将动画片当中的内容融入到故事当中去，只要是长期坚持孩子一定可以成为一个故事大王。

⑺ 如何让宝宝学会讲故事

如何让宝宝学会讲故事

不知道各位爸爸妈妈有没有发现，就是宝宝喜欢听故事，可是却不会讲故事，其实教宝宝学会讲故事，不但能有效提高他的语言表达能力，更能培养观察力、想象力与逻辑思维能力，简直是好处多多。现在来了解更多的如何让宝宝学会讲故事吧！

如何让宝宝学会讲故事1

如果你想让你的宝宝能说会道，那么让宝宝学会讲故事是很有帮助的。宝宝通过自己讲故事后，不仅可以锻炼自己的语言表达能力，还可以增强学习的兴趣，提高自信心。那么，如何教宝宝学会讲故事呢？让宝宝学会讲故事有什么窍门呢？

1、耐心全面讲故事。

3岁左右的宝宝阅读和表达的能力还比较有限，要让宝宝开口讲故事，爸爸妈妈们就得用心去给宝宝讲故事。盈盈喜欢听故事是在20个月左右的时候，而盈爸作为主讲者，一般比较注意讲故事过程中的耐心和全面。耐心指的是要不厌其烦地把宝宝感兴趣的故事一遍一遍地将给宝宝听，让宝宝熟悉故事情节，逐步理解故事的内容和其中的道理。全面指的是要声色俱佳，有表情、有情节表演式的讲述，且讲述的过程中灌输着故事情节本身以及文字、颜色、图画中的花草鱼虫和人物，也就是可以把固定的内容，用不同的方式表达出来，更多更全面地为宝宝灌输各种知识和信息。

2、精心挑选故事书。

要让宝宝学会讲故事，在挑选故事书得多花点心思。故事书一般要挑选孩子感兴趣、图画简单直观、色彩绚丽多彩、文字简练粗大、故事情节寓教于乐的，这样既可以让宝宝具有主动阅读的积极性，也能够把颜色、事物、人物、动物、文字等需要孩子学习的东西潜移默化地贯穿于宝宝听故事、讲故事的过程中。 3、要尊重宝宝个性的发挥。

现在的社会是开放的社会，宝宝的培养也要注意开放思维的树立。在帮助宝宝学讲故事的过程中，完全没有必要把故事局限于故事书本身固有的情节。宝宝看问题的角度和成人截然不同，理解和表达的情况也会截然不同。爸爸妈妈们可以顺着宝宝理解和表达的脉络，引导宝宝从不同的角度去认识故事，表达她们自己的故事，让宝宝的个性在学讲故事的过程中得到充分培育和发挥。不经意间的个性发挥，也许会创造出一个个崭新的小故事呢。 4、认真当个好听众。

宝宝学讲故事的过程中，自信心的培养极为重要。不管孩子讲得简单还是完整，即便是讲得过程中出现了错误，爸爸妈妈们也不要急于在过程中打断宝宝，而应该老老实实把自己听众的位置摆正，耐耐心心听宝宝讲完后再和宝宝交流哪些地方错了，进一步帮助宝宝在自信的'基础上去理解和认识故事。

反馈总结：

从以上内容我们可以了解到，让宝宝学会讲故事，爸爸妈妈们就要做足功课，要精心挑选故事书，耐心全面地讲解故事，还得尊重宝宝个性发展的发挥，此外，还要做一个认真的好观众。宝宝学会讲故事，意味着宝宝的语言表达能力与逻辑思维能呢个了步入一个新的阶段，此时父母不能急于求成，当然也不可以漠然处之，应该与宝宝一同学习，一同成长。

如何让宝宝学会讲故事2

一、启发孩子续编故事

家长给孩子讲故事时，应当有意识地给孩子留有想象空间，让孩子顺着自己的思路把故事编完，幼儿通常会编出许多迥异的结尾，很多都是不乏想象又合情合理的！比如，孩子会说“给小狗介绍警察的工作”，“给大象介绍开浴室的工作”，当孩子兴致勃勃，情绪激昂讲述的时候，也是幼儿发挥想象力，提高创造力的时候，这时候千万不要打断孩子，任由孩子发挥。

二、鼓励孩子复述故事

家长应鼓励孩子们复述故事，为了调动孩子的积极性、可采取奖励、表扬的方法，比如，当孩子要求家长讲故事时，可提出条件“妈妈讲完故事后，你能送我一个故事吗？”平时孩子向你提出要求时，这时家长可提出让他用故事来换，总之，在日常生活中满足孩子的某些要求时，也是要求孩子复述故事的好机会，孩子复述完后，家长应给予鼓励、表扬。

三、引导孩子看图编故事

经常听故事的孩子知识面广、不仅想象力丰富，而且思维有一定的逻辑性，可以凭想象看图编故事，家长应重视孩子这方面的能力，为孩子买书时，可选择图片多文字少或者只有图片的书籍，让孩子看图编故事，你会惊讶的发现，孩子编出来的故事情节往往会超乎家长的想象。

四、激发孩子改编故事

家长给孩子讲故事时，你会发现重复几遍后，有很多孩子可以一字不差地把故事原原本本的重复出来，其实家长可以利用这点，有意识地给孩子讲点错故事，激发孩子纠正，或者改编故事的潜力。一位母亲对女儿说：“森林里有只河马，在树上飞来飞去……” “妈妈，错了，河马不会飞” “河马没有翅膀呀！” “给妈妈讲个游泳比赛的故事咋样？”当故事错在开头，引导幼儿反驳，巩固所学知识。错在中间，激发孩子纠正，锻炼思维能力。错在结尾，启迪孩子想象，让孩子创作出理想的结果。

五、创造机会让孩子表演故事

平时家人、朋友聚会，可以让孩子表演节目，当然讲故事是最好不过了，孩子讲故事，不应苛求白壁无瑕，而应力求“顺理成章”家长应从幼儿的表情、动作等方面做指导，效果会更好些。

让孩子经常参加各种故事比赛，更能激发孩子讲故事的兴趣。孩子从听故事、讲故事、编故事中发展了语言、思维、能力、养成了大方、乐观、自信的开朗性格、把往日家长注入式的传授知识变为运用知识，这就更加调动了孩子的积极性，使他们的思维能力、想象力、记忆力、创造力、语言表达能力有了更好地发展。

⑻ 如何教孩子讲故事

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作品相关介绍：

父母多给孩子讲故事，可以培养孩子的想象力、思考力、逻辑推理能力、专注力，好的故事所蕴含的积极向上的正能量，会教给孩子为人处事的道理，塑造良好性格，会让孩子的心灵得到灌溉、滋养，让孩子在人类智慧的光芒下茁壮成长。

⑼ 怎么引导孩子自己讲故事

1、爸爸妈妈先同宝宝一起认真看书中每一消岁幅图画，让他们讲讲自己看到了些什么。这样的阅读培养了宝宝的观察力，也提高了他们的审美能力。
2、教宝宝“故事接龙”。生活中到处都有故事。比如坐在车上时，让虚纤宝宝看看车窗外有些什么可以编故事。
3、让宝宝复述故事，而不是背诵，用他们自己的言语来讲述故事里的人物和情节，这对宝宝的言语、记忆、逻辑、想象等方面的能力拿誉睁得到锻炼。

⑽ 怎么引导幼儿讲故事

人们常说，好老师应该多给孩子讲故事。不但老师要给孩子讲故事，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都应该给孩子讲故事。在欧美国家和我国台湾地区“亲子共读”已成为一种文化现象，一种儿童教育的最好方式，它是一种快乐的儿童语言，游戏，也是长辈与孩子间的心灵交流，另外讲故事也是进行品德教育和开发智能的好办法。根据孩子的年龄特点和环境需要可采取续编、复述、看图编、改编等方法，激发孩子兴趣，启发孩子思维，使孩子从爱听故事到主动讲故事，成为思维敏捷、口齿伶俐的故事大王。 一、启发孩子续编故事 每个家长给孩子讲故事时，应当有意识地给孩子留有想象空间，在故事的紧要处或结尾部分留个悬念，让孩子顺着自己的思路把故事编完，幼儿通常会编出许多迥异的结尾，很多都是不乏想象又合情合理的。如故事:“动物介绍所”讲到大猩猩给龙虾找了份裁缝的工作、给青蛙介绍了份游泳教练的工作。这时家长会问孩子：“你说，大猩猩还会给哪些动物介绍工作呢？还会介绍什么合适的工作呢？”孩子们会兴致很高的回答：“会碰到小狗、大象、小老鼠、猫头鹰……！”“给小狗介绍警察的工作”，“给大象介绍开浴室的工作”，“给小老鼠……”孩子还可以边说边做出动作。兴致勃勃，情绪激昂的时候也是幼儿发挥想象，续编故事的最佳时机，此刻稍加指点孩子有可能把原故事的结局扩展出新颖神奇的结果来。 二、鼓励孩子复述故事 大班的孩子脑子里已经有了不少的故事，家长和教师应鼓励他们复述这些故事，为了调动孩子的积极性、可采取奖励、表扬的方法，比如，当孩子要求家长讲故事时，可提出条件“妈妈讲完故事后，你能送我一个故事吗？”平时孩子向你提出要求时，这时家长可提出让他用故事来换，总之，在日常生活中满足孩子的某些要求时，也是要求孩子复述故事的好机会，孩子复述完后，家长应给予鼓励、表扬。 三、引导孩子看图编故事 有些孩子的知识面广、不仅想象力极其丰富，而且思维有一定的逻辑性，可以凭想象看图编故事，家长应重视孩子这方面的能力，如家长为孩子买书时，可选择只有图片，没有文字的书籍，让孩子看图编故事，只要尝试几次，你会惊讶的发现，孩子编出来的故事情节往往会超乎家长的想象，如“龟兔赛跑”家长可以让孩子看图，并通过提问引导孩子，“龟兔第二次赛跑会怎么样呢？”这时孩子能发挥自己的想象，编出另外一个故事来。 四、激发孩子改编故事 拿到一本新故事书，家长会讲给孩子听，重复几遍后有很多孩子几乎可以一字不差地把家长所讲的故事原原本本的重复出来，有时孩子能挑出家长前后几次讲述的不同点，适当地表示异议。家长不妨利用这点给孩子讲点错故事，激发孩子纠正，从而调动孩子讲故事的积极性。请听一位母亲同女儿的对话。 “森林里有只河马，在树上飞来飞去……” “妈妈，错了，河马不会飞” “河马没有翅膀呀！” “青蛙、鳄鱼、鸭子……” “给妈妈讲个游泳比赛的故事咋样？”家长有意识地把故事讲错，当故事错在开头，引导幼儿反驳，巩固所学知识。错在中间，激发孩子纠正，锻炼思维能力。错在结尾，启迪孩子想象，让孩子创作出理想的结果。 五、创造机会让孩子表演故事 平时或朋友聚会，应考虑让孩子在大人面前表演节目，讲故事是最好不过了，孩子讲故事，不应苛求白壁无瑕，而应力求“顺理成章”家长应从幼儿的表情、动作等方面做指导，效果会更好些。家长应创造机会，让孩子参加各种故事比赛，更能激发孩子讲故事的兴趣。 孩子从听故事、讲故事、编故事中发展了语言、思维、能力、养成了大方、乐观、自信的开朗性格、把往日家长注入式的传授知识变为运用知识，这就更加调动了孩子的积极性，使他们的思维能力、想象力、记忆力、创造力、语言表达能力有了更好地发展。 “讲故事”真的是一门很深的学问，也是幼儿教师、家长必须把握的一门技能，需要我们在今后的实践中做出更多的思考和尝试