如何讲故事更让孩子喜欢

① 怎么讲故事才能吸引孩子

怎么样讲故事会吸引孩子？

◆ ◆ ◆ 一、用声音讲故事

1.声音，因角色而不同 一个故事一定有很多人物，如果你把每一个人物的声音、音调、语气都变成一样的，那孩子一定不喜欢。所以我们要通过角色声音的变换来吸引孩子。角色变换的时候声音一定要变换，妈妈要利用这个角色变换的不同声音传递给孩子一些人物的背景、身份、定位等，然后在变换过程中吸引孩子。

2.声音，依情景而变化 刚刚说了声音要因角色各异来吸引孩子，另一方面声音还要根据情景来变化，去传递我们的情感、表达我们的情绪，从而吸引孩子。比如你高兴的时候，声音会亮，会特别高兴；悲伤的时候，那你可能遇上了一件不愉快的事情，越说可能越悲伤。再比如说“过年了，烟花真漂亮啊”，但你说“过年了，这烟花真好看”。好看吗？你自己都不觉得好看，你的声音没有让孩子兴奋起来，你怎么吸引他呢？这是不可能的。

另外，声音的语速也很重要。比如我们说“静悄悄地、慢慢地走出来了”，很多妈妈读的时候根本不管快慢，再比如我们讲到“偷偷摸摸”这个词的时候，我们会说“小耗子偷偷摸摸地出来了”，那你的声音里是不是有“偷偷摸摸”，和“小耗子静悄悄地走出来了”，是不一样的感觉呢？所以语速是吸引孩子特别重要的地方，假如孩子要走神了，你马上要变换，让他感受语速的变化，当你的语速变化的时候，孩子会特别有反应。

3.声音，因性格而各异 我们讲故事吸引孩子还有一个方式，就是用声音去表现这个故事里人物的性格。我们看《喜洋洋》，里面有沸羊羊，性格特别火爆，男孩子的那种，比如说“你们谁欺负喜洋洋了，我去打它”，它是这样的一个性格，那么这种男孩子的声音是什么样的呢？然后美羊羊是每天都美美的，像小公主一样，大家也都很照顾它。所以美羊羊说，“我是美羊羊，我喜欢漂亮的花儿”，它是这种语气。喜洋洋是智慧的，它语速是比较快的，会说：“村长，我要什么什么什么事情”，它一定是这种语气。还有懒羊羊，它的声音是慵懒的，懒懒的样子。 《喜洋洋与灰太狼》里，懒洋洋好久没有洗澡，小伙伴们问他多久没洗澡了，他说“一个月前洗的”，美羊羊说“天哪，你太不讲卫生了，幸好我有香水”，然后拿出香水在它身上喷了喷，大家在旁边高兴地说，再也没有臭味了，太好了，我们还能做好朋友。可是懒洋洋说“有了香水，我以后也不用洗澡了”，而且还是懒洋洋的样子。所以你要用你的声音让孩子一听，就知道你说的是懒洋洋，还是喜洋洋，还是美羊羊，这样故事就会很吸引孩子。 二、除了声音，讲故事还有什么小妙招

1. 讲非常态的故事 讲故事还要有点与众不同，就是非常态。如果是常态的事情，对我们大人来说也没有什么吸引力，那什么是非常态的呢？比如我们一杯水喝下去，真舒服，突然妈妈会有自己的想法：我这杯水喝下去了，可是我越喝越渴，那它就是非常态的，这杯水可能就有故事了，这杯水里是什么？它是让你越喝越渴的水，那孩子兴趣就大了，虽然是一杯水，但它是非常态的东西。 其实我老说讲故事，你看着这本书讲这个故事，一定要在非常态的时候去讲，然后跟他有互动，跟他顺着这个新的非常态的状态再去说一些，然后你还可以回到故事里面，这样才能吸引他。如果我们永远是常态的，这个故事就一直讲，就是按照这本书讲，可能吸引度就不是那么大。

2. 用图片讲故事 另一个是对于比较小的孩子来说，怎么吸引小朋友呢？我觉得可以用图片引导的方式，用互动的方式来吸引孩子讲故事，这样就会有更好的效果，我的观点是我们可以看无数张图片，让孩子自己串出一句话，或者一个故事，然后妈妈通过这些图片自己串出一个故事来。 比如说现在这个图上有一个太阳、一辆自行车，那这两张图片我们能讲出一句什么样的话呢？我们可以问孩子，比如什么样的阳光？什么样的天气？什么样的孩子和谁一起？穿着什么样的衣服？带着什么样的玩具？怎么样骑自行车？就是我们给孩子设立一些问题，让他们把这个故事填充完整，让他参与，这样吸引小朋友来跟着我们一起听故事，讲故事。

3. 让爸爸讲故事 我觉得爸爸参与讲故事也是吸引小孩的一个方式，或者爸爸妈妈一起讲。其实当两个人讲同一个故事的时候，对小孩来说是特别不一样的体验，就是妈妈讲这个故事，然后爸爸再来再讲一遍，每一个人的理解不一样，环境不一样，可能他的讲法也不一样。 故事虽小，窍门不少！原来讲故事要想吸引孩子，真得使出我们的洪荒之力——用声音去表现不同的角色、性格和情景；和孩子讲一讲非常态的故事；用图片吸引孩子讲故事；让爸爸讲一讲故事！

   
   

② 怎样讲故事孩子更爱听

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父母多给孩子讲故事，可以培养孩子的想象力、思考力、逻辑推理能力、专注力，好的故事所蕴含的积极向上的正能量，会教给孩子为人处事的道理，塑造良好性格，会让孩子的心灵得到灌溉、滋养，让孩子在人类智慧的光芒下茁壮成长。

③ 【育儿心得】怎样讲故事，孩子最爱听

我的故事会已经办了很久了，为孩子们讲了不少故事。可能是熟能生巧吧，不少妈妈都说孩子们喜欢听我讲故事，并问我有没有“秘诀”可以分享。其实我的秘诀就是—— “参与感” 。

“参与感”是牢牢吸引住孩子的大磁铁，是引导孩子迈入阅读殿堂的引路灯。究竟“参与感”是什么？简单地说：

我经常用到的互动有以下几种：

如果给一两个孩子讲故事，最好的姿势莫过于孩子坐在妈妈的怀里，由孩子捧着书，妈妈搂着宝宝讲。这样不但给孩子极大的幸福感和安全感，还因为孩子的两只手都要拿书，身体又被妈妈“禁锢”住了，注意力自然增强。

如果是给一群孩子讲故事，则要记得不断地跟孩子们用眼神交流。让孩子感受到你的关注，他们就能更好地跟你互动。

在讲故事的时候，尽量用抑扬顿挫的声音，吸引孩子的注意。扮演不同角色时，就用不同的声音和表情去模仿那些角色。别害羞，孩子喜欢夸张的表演，他们会被你多变的声音和表情深深吸引，然后跟着你傻笑，有时候还会笑得停不下来。

这是一个特别基本的互动，很小的孩子都能参与进来。虽然简单，但很有用。一来，在每页结束的时候检查一下孩子的注意力是否还在；二来，很多孩子需要多一点时间来消化这一页的内容，让孩子自己翻书，是尊重孩子自己的节奏，当然也能加强孩子的参与感。

这是抓住孩子注意力的好方法，我经常在故事会上用到这个互动。当孩子们有些涣散的时候，我突然问一句：“你们看到妖怪躲在哪里了吗？”只要有一个孩子开始寻找，所有的孩子都会参与进来，唯恐落后。在家给自己孩子讲故事时也是一样的，只要有机会，就让孩子来找一些图画书里的细节，既能牢牢抓住孩子的注意力，又能培养其观察力。

很多童书都是循环式地讲一个故事，情节不断地重复，只有细节有些变化。文字上也一样，等孩子听到后面，已经完全可以自己把句子讲完了。比如《鼠小弟的小背心》里，每个小动物出场，都要说一句台词：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”这时候，我们可以模仿不同的小动物声音说：“小背心真漂亮————”，然后让孩子也学着小动物的声音说：“让我穿穿好吗？”他们往往会因为自己也“扮演”了一把小动物而乐不可支的。

美国教育家Romalda Spalding曾提出在阅读教育中要培养学生的五项能力，第一点就是“检查自己的理解”。在孩子养成自我检查的习惯以前，家长的提问就非常重要了。提问是个大学问，不同年龄阶段的提问方式也不一样。对低幼孩子，可能只要知道故事中的人物分别是谁就很好了。再大一点，可以问他们“谁做了什么？”。更进一步的问题是：“他为什么这么做？”，“这样做好不好？”，“如果是你，你会怎么做？”等等。这些问题都能加深孩子对故事的理解，也让孩子更有“参与感”。

互动7：联系孩子的生活

Spalding提出的第二项能力是“联系已有的知识”。让孩子把故事和他们的日常生活联系起来，也是极好的增加“参与感”的方法。比如说有的故事里出现了“牙医”，我就会让孩子们举手说说自己看牙医的经历；故事里出现“大海”的时候，我就问“哪些小朋友去过海边啊？”。孩子们会特别热情地想要表达自己。这样做唯一的缺点就是，万一某个小朋友滔滔不绝地讲，其他孩子很容易走神，所以老师一定要控好场。好在自己在家给孩子讲故事时不会有这个问题。

“预测”的能力是Spalding提出的第三个阅读能力。好的读者，在读书时，是积极地与作者互动的。“如果我是作者，接下来会写什么？”这往往是读者和作者玩的一个智力游戏，能给阅读增加无穷的乐趣。孩子们虽然小，但也完全可以加入到这个游戏中来，无论是猜对了，还是被作者摆了一道，最后他们都会很开心的。边读书边“预测”的好习惯也在不知不觉中培养起来了。

Spalding的第四项阅读能力——“重述”，就相对比较高阶了。但我发现很多孩子其实比我们想象的要厉害，如果给他们机会的话，他们很愿意拿起话筒，自己担当那个“讲故事的人”。当然，循序渐进也是很好的，可以让孩子先讲故事的开头，然后再慢慢地增加内容。你还会发现，孩子们喜欢不断地讲同一个故事，而且每次讲都会有一点点改进。他们讲得乐此不疲，我们也要听得乐在其中。

五项能力的最后一项——“总结”，无疑是很有挑战性的。说实话，我们这些大人都不一定能完美地用一句话“总结”一个故事。要培养这个能力，其实大人的示范特别重要。比如说，讲完《鼠小弟的小背心》后，我们可以说：“这个故事讲了鼠小弟把背心借给了朋友们穿，最后虽然背心被撑大了，但他还是很开心地跟大象哥哥一起用背心荡秋千。你觉得这个故事好玩吗？”孩子刚听完故事，记忆还很新鲜，这时我们来总结一下，虽然是很长一句话，他们却不太会排斥，而且最后的问题“你觉得这个故事好玩吗？”对他们来讲也毫无压力。如果我们在每个故事结束的时候，都这样总结一下，时间长了，孩子们会自己摸索到“总结的套路”，慢慢地，我们可以总结一个开头，让孩子接下去，直到让孩子完全独立地总结一个故事。这项工作可能需要耐心，但却是非常有意义的。将来，我们的孩子就能在读完一本书以后，习惯性地总结这本书的主旨大意。这是好读者的基本特征。

“参与感”的话题其实还可以扩展很多，希望我的文章能抛砖引玉，也期待向大家学习经验。

④ 怎么讲故事 孩子喜欢听

解读《小巫教你讲故事》

作者：小巫

还记得小时候什么事情最让你记忆深刻吗？每每回想都是夏夜里妈妈边摇着大蒲扇边给我讲故事的情景。

什么《没头脑与不高兴》、《皮皮鲁和鲁西西》、《小红帽》等等，具体情节记不太清了，但妈妈温暖的怀抱、柔柔的声音一直留存在我记忆中，那种美妙、温馨的感觉不仅滋养了我的童年，还给我种下爱和美的种子，让我受益终身。

连爱因斯坦都说：“如果你想让孩子聪明，就给他讲故事；如果你想让他拥有智慧，就给他讲更多的故事。”

故事滋养孩子的心灵就犹如乳汁养育孩子的身体，哪位爱孩子的父母会错过呢？

可你知道怎么讲故事、孩子最爱听吗？

今天就跟大家分享知名 育儿 专家小巫的一本书——《小巫教你讲故事》，看看小巫如何用心用爱、科学有效地讲故事。

小巫是着名的儿童教育专家，美国Rutgers大学教育学硕士、美国父母效能训练课程讲师，两个孩子的妈妈，多年致力于儿童发展、家长心理及亲子教育方面的研究和咨询工作。出版过《让孩子做主》、《给孩子自由》、《和孩子划清界线》等系列教育丛书，在诸多 育儿 、教育、心理类网络平台及电视节目中，经常能看到小巫的身影，她也深受现代年轻父母的拥戴。

在这本书中，小巫不仅手把手地教父母如何讲好故事、怎么编适合孩子的故事，还收录了许多经典的睡前故事、治疗性故事、民间传说及童话故事，让我们在小巫的指引下学会用故事开启孩子的智慧之门……

1． 怎么给孩子选故事——不同阶段的孩子讲不同的故事

儿童在不同年龄段会有不同的身心发展特点，不同年龄的理解能力和接受能力不尽相同，所以他们能听的故事当然也要有所不同。

0-3岁的婴幼儿形象思维尚未建立、更没有抽象思维，作者建议要给他们讲简单易懂的故事。此时他们的呼吸和心律尚不规律，如果讲些有规律的、有节奏的故事可以辅助他们完善规律的呼吸系统。

有韵律和节奏感的歌谣、简单重复情节的叠加故事，就很适合小宝宝听。书中例举了《一只手套》的故事：一只小鼹鼠发现了一只手套，它小心翼翼地爬进去并住了下来；一只兔子也发现了钻进去住了下来；一只小刺猬也钻进去了……

这种相同的情节不断地重复，不仅可以让宝宝地呼吸平稳，同样词语的重复出现还可以增强宝宝的语感和安全感，给孩子带来愉悦的体验。

3-6岁的孩子处于前图像思维阶段，也是语言发展的关键期，可以听些简单的童话故事、自然故事和气质类型故事。

比如格林童话里简单、美好的故事，《勇敢的小刺猬》、《狼和七只小山羊》等人物较少、结构简单的故事，而不要讲《白雪公主》、《小红帽》之类的原型故事，此类故事关系复杂，孩子较难理解。

还可以讲取材于大自然的故事，关于动物、植物之间或与人之间的故事，只要简单、重复、有韵律，都适合此年龄段的孩子。

6-8岁的孩子已经开始上小学，处于人格形成的初步阶段，有一定的是非观，可以理解较复杂的东西了。这时候可以听些较复杂的或蕴含哲理的故事。

比如寓言、民间传说和神话故事，《格林童话》、《一千零一夜》都是不错的选择。当然自然故事也要继续讲，为以后学习生物、地理等学科打下科学基础。

9-11岁处于儿童期的后期阶段，小学教育正处于从低到高的过渡，孩子各方面能力快速增强，冒险精神开始冒头，英雄故事、神话传说等，就满足了此时孩子精神世界发展的需求。

此阶段孩子也开始与世界真正分离，开始对童话和传奇产生怀疑，会经常追问故事是不是真的。可以讲创世纪的故事，引导孩子客观地认识世界，思考世间万物是怎么来的、处于什么位置等等。

12-14岁处于小学高年级，已经系统学习了小学的基础学科，逐渐形成抽象思维，开始逐步从童话神话世界过渡到现实世界。可以讲偏重逻辑因果关系的、复杂些的现实故事。

2． 怎么给孩子讲故事——用爱滋养、艺术地讲故事

说到讲故事，也许有人会说这还不容易，拿一本故事书照着读就是。诚然，很多父母给孩子讲故事就是捧着故事书照本宣科地念，有时嘴巴在念心里却一片空白；或是边念边想着那篇总结该怎么写、晚餐该吃什么；有时为了赶时间，甚至匆匆忙忙敷衍了事……

你觉得这样讲故事、孩子会喜欢听吗？

作者认为故事要讲得好，不能完全依赖书本。不管是什么故事、有没有技巧，一定要心里装着故事、装着爱，必须是从心到心的流淌，以故事为载体、用爱来滋养孩子的心灵。

选好适合孩子的故事书后，首先要做的事是通读故事、消化吸收，然后用口语化的语言讲给孩子听。口语化的语言更容易被孩子接受、更能引起孩子的兴趣。

讲故事时大人一定要沉浸在故事中，带着浓浓的爱将故事所表达的意境体现出来，这样才能让故事具有鲜活的生命力，才能感染孩子、吸引孩子。

就像作者说的那样：“故事讲得好，就像母乳那样，带着妈妈的体温，涓涓地淌入孩子的身体和心灵……像养分直接送到孩子的潜意识里，对孩子的心灵起到滋养、教育、感化和治疗的作用。”

这才是讲故事的真正意义所在。

作者还总结归纳了几点讲好故事的方法：

一是帮助孩子形成内心图景。文字是平面的、抽象的，讲故事者必须通过文字在脑海中唤起相应的画面才有意义。

可以在睡前讲故事，在昏暗的环境下孩子的听觉系统会更灵敏，边听边思考、在脑海中形成画面。为更好地烘托气氛，讲故事时声音的抑扬顿挫、夸张的语调都有助于内心图景的形成。

对于大一点的孩子可以在听完故事后，通过复述、绘画等形式把故事表现出来，这样把语言表达、想象力、创造力等结合起来，可以促进孩子心理和智力的发展。

二是讲故事重质量而非数量。不知道父母有没有发现，越是年龄小的宝宝，越是爱听重复的故事。明明已经讲过几十遍了，宝宝还是百听不厌。

其实讲重复性的、可预见的故事，可以辅助宝宝建立规律的呼吸和心跳，对孩子 健康 的身心及建立安全感非常有意义。

家长在固定的时间讲重复的故事，坚持一个星期、一个月都可以，只要孩子爱听，都可以重复地讲。重复的故事形成一种天然的韵律，而且很有仪式感，这对孩子的成长大有好处。

三是环境的渲染、道具和音效的配合。为了让故事更有感染力，可以借助手偶的表演，还可以不同性质的故事配合不同的乐器。如果故事中有会发声的动物或物品，还可以叫上两声来吸引孩子的注意。

睡前故事一直都很受孩子喜欢，为什么呢？关着灯、拉上窗帘，在黑暗中在妈妈温暖的怀抱中听故事，让想象力漫无边际地飞翔，想想就是件很爽的事。

讲到《神奇的飞毯》时，拿一张毛毯边讲边做飞翔状；讲到《小兔子乖乖时》，头戴着兔子头箍扮作兔子；讲《霍勒婆婆》时，头戴毛巾化身婆婆……这样讲故事定会一下子就把孩子带入到故事的情境中。

四是不要急于求成灌输知识。许多家长给孩子讲故事讲着讲着最终都会变成讲道理、传知识，好像不这样就是浪费时间。讲完《狼来了》，总要总结一句“这个故事告诉我们不要撒谎、撒谎就不是好孩子”；《孔融让梨》就是让我们团结友爱、互相谦让……

其实故事的作用在于潜移默化地发挥功效，故事中蕴含的大道理、大智慧，孩子们会按照自己的心理发展进程慢慢理解接受。家长不用啰嗦这些连自己都不想听的大道理，这种说教很容易引起孩子的反感，反而失去讲故事的意义。

3． 怎么给孩子编故事——用心的父母都能成为故事大王

怎么编故事孩子才喜欢？只要有爱、用心，父母都能成为故事大王。作者建议从以下几点入手就能编出好故事。

一是多读多看、先“借”后编。正所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，多看多听经典故事，然后按照孩子的身心发展特点，就能编出适合孩子的故事。

开始可以复制或模仿经典故事，比方说《三只小猪》的故事，三只小猪性格各异，最后结果不尽相同。可以参照着编《三朵小花》的故事，三朵小花颜色各异，每天重复着问好、唱歌、跳舞，情节简单重复、感情美好温馨，很适合低龄儿童。

也可以从编动植物的故事入手，此类故事比较容易编。动植物有自身的象征意义，如老虎、狮子是凶猛、权威的；猴子、狐狸是机灵、聪明的；竹子、松柏是高洁、正义的……通过这些象征就可以拟人化地安排相应的性格、语言、情节，编简单的寓言性故事。

二是巧妙利用自身优势。父母们可以利用自身的经历、专业、学科优势，把自己的经历、体验编进故事里。比如小时候的故事、经历过的有趣的事、 旅游 的经历等。因为是自己的亲身体验，讲起来会很有感觉，用心讲的故事，相信孩子也会喜欢。

不同气质类型的父母也会有不同的优势，爸爸可能更会编冒险的、 搞笑 的故事，妈妈更擅长编美好温柔的故事，不管什么故事，只要孩子愿意听就是好故事。

三是和孩子一起编故事。如果在编故事时，让孩子参与进来，会让他们更有认同感，听起来会更投入。

编故事时父母只把控故事的主脉胳，故事主人公的名字、出现了什么动物、住的房子是怎么样的，这些都可以在编的时候让孩子来作主。

边编边讲时也可以有意识地提问题、引导孩子思考下一步会发生什么事，让孩子在旁边补充内容。

还可以给故事留一个开放性的结尾，让孩子去编。或许每次故事都会有不同的结局，孩子觉得有趣的同时，还激发了想象力和语言表达能力。

这样看来，是不是编故事也不是什么难事？

没有哪个父母不爱自己的孩子，表达爱的方式也很多，吃大餐、买玩具、嗨翻游乐场、 旅游 度假等等，但千万别忘了给孩子讲故事，讲故事不但能表达爱，故事中蕴含的大智慧、大哲理更是在潜移默化中发挥着启迪孩子心灵的作用。

希望天下的孩子都能得到故事的滋养，让童年更加快乐、人生更有滋味。

⑤ 如何让孩子喜欢听你讲故事呢

给孩子讲故事的好处不言而喻，不仅能够培养孩子的想象力和阅读习惯，还可以锻炼孩子的逻辑思维能力和语言表达能力。那么如何给孩子讲故事，孩子才能听地有趣，家长也能讲地投入呢？

寓教于乐

针对孩子所遇到的问题，可以选择相应的故事书，通过讲故事的方式，帮助孩子解决成长过程中所遇到的问题，比如大家非常熟悉的《小猫钓鱼》和《小马过河》，这些耳熟能详的故事，可以帮助孩子培养“一心一意做一件事”和“不知道怎么做的时候，不能人云亦云，敢于自己去尝试。”的优良品质。

⑥ 绘本故事该如何讲孩子才会喜欢

对于绘本故事怎么讲孩子才会喜欢，我总结了以下3个小妙招，希望可以帮助到大家！

1、父母你要先了解绘本

父母讲故事之前，事先尽量全部都先看一遍。这样才知道，书里哪个地方应该激昂地读，哪个地方又该温柔或略带伤感地读。如此，才可恰到好处地把对故事的理解，微妙地通过声音和表情传递给孩子。

2、读封面和读图

其实绘本封面就含有很大的信息量，父母可以在这里停留一下，问问孩子封面上看到了什么，给他怎样的感觉；或者问问孩子这个封面和标题有怎样的关系，它透露了什么信息。然后接着引导孩子去思考，接下来书里面将会有怎样的情节等等。

3、用提问来互动解读绘本

家长讲绘本时不要一味按时间顺序讲，只顾着把故事讲完，而是要停下来，与孩子互动。如果此时孩子的回答可以继续探讨下去，可不拘泥于绘本世界，根据他思考的方向和兴趣，引导他把阅读变成一种互动游戏，甚至延伸出另外一个故事。这不仅是孩子和家长思维交互的过程，也是和书交互的过程，更是孩子开动脑筋，培养他想象力的过程。

也可以报名叫叫阅读，从帮助孩子培养阅读兴趣开始，让孩子在综合素养上也同步提高。

⑦ 如何给孩子讲故事

1. 日常中多留意孩子喜欢而适合的故事，如遇到对孩子有教育、启蒙意义的故事立即收藏下来。日常中遇到的一些有益的事情可整理成故事讲给孩子听，条件允许可写下来给孩子收藏

2. 对于普通的不是很擅长讲故事的父母，建议先把准备的故事整理成语音，然后多练习几次，直到满意。为了孩子，是要有付出的

3. 把准备好的故事内容复制到文字编辑区域，选择合适的朗读员（这个要注意， 不同朗读员有不同风格），然后合成语音，接着多次跟读学习，直至感觉已可轻松讲故事

4. 孩子的耐性有限，为了事半功倍，与孩子娱乐的时候选择合适时机与孩子分享故事。若孩子状态不好，建议停止讲故事，另选时间

5. 经过多次进行3、4步骤的练习，父母会逐步养成自己风格，可以不再依赖提前练习，能够轻松快速组织故事。

6. 到孩子也可讲故事的时候，可让孩子给父母讲故事，互换角色，锻炼孩子能力

⑧ 如何给孩子讲故事更有吸引力

教小宝宝，就得掌握讲故事的技巧，如果你讲故事没有吸引力，孩子自然是乱动乱跑，一方面是打搅了你讲故事的心情，另一方面也根本起不到教育孩子的作用。 那么到底要如何正确给孩子讲故事呢？这点，必须是每一个幼教掌握的。

一、抛开书本

幼教要记得，如果你只是照着书本念故事，那根本没有感情。所以，请抛开书本，一定要把故事印在自己的脑海里。给孩子讲故事的.时候，就如同这个故事是从你的脑子里出来的，而不是眼睛里出来的。这样做会让孩子们崇拜你，觉得老师是一个非常有智慧的人。

二、注意节奏

小朋友们听故事，其实是需要非常严明的节奏的。如果老师一直用一个节奏来读故事，反而让孩子们觉得索然无味。有部分老师喜欢用非常慢的语速来讲故事，虽然看似是让孩子们听的清楚，但实际上却散失了抓住孩子注意力。所以，要懂得轻，重，缓，急，用节奏感带动小朋友，最好的例子就如同动画片。

三、声情并茂

有些老师讲故事，就是静静地坐在那里，一味地把故事顺利地读完就结束了，完全不了解孩子们的耐性，也是需要你的夸张的表情和肢体语言的。因此，声情并茂的讲故事，更能让孩子们理解，尤其是利用面部丰富的表情，你紧张时，孩子紧张，你兴奋时，孩子兴奋，这全在于幼教是如此引导的。

对于幼教如何给孩子们讲故事，其实还是需要幼教平时多下下功夫。我们按着书本读故事，还是声情并茂地给孩子们讲故事，都要从我们的内心出发。当然，爱孩子是关键。

⑨ 如何讲故事才能吸引人

如下：

一、 让声音有镜头感。

讲故事能不能勾住别人，首先就看你能不能把人带到那个场景和情境中，这里就少不了需要形容词和副词来帮忙。

二、 让声音有动作感。

学会营造基本的故事氛围和环境之后，就要学会给自己加戏了。动词往往是一句话甚至整个故事的眉眼，抓住了动词，就等于把握住了故事的神韵，否则就会了无生趣。

讲一个好故事的好处

1、讲故事生动有趣，可以有效的输出我们自己的思想和观点，在无形中改变读者的思想。

2 、好故事更能吸引读者的注意，让我们能更好的宣扬自己的思想和观点。

3 、好故事也更让人愿意与朋友分享，从而带来更大的宣传效应。

⑩ 如何讲故事

1、首先，我们应该从孩子的兴趣爱好出发，讲一些他们喜欢听的故事会更好一些。

2、其次，我们应该给孩子讲一些对孩子有帮助的故事，对孩子的成长有意义的故事。

3、第三，孩子在听故事的时候，我们应该观察他们的反映，找到最佳的沟通方式。

4、第四，我们给孩子讲故事的时候，还应该不断提问，这种提问会引导孩子思考。

5、第五，我们还应该让孩子能够喜欢读书，喜欢故事的内容，慢慢演变成喜欢自己看书。

掌握方法更好地讲故事：

1、讲故事的时候要选择跟故事相结合的音域，想要达到令人信服的效果，要选择低沉的声音。才能把故事讲得生动有趣。

2、讲故事的时候要选择跟故事相结合的音量，想要提高观众的注意力，讲故事的时候要不断变化音量大小。才能把故事讲得生动有趣。

3、讲故事的时候要选择跟故事相结合的语速，想要让听众更方便地理解故事信息，讲故事的时候要放慢语速。才能把故事讲得生动有趣。

4、讲故事的时候要选择故事恰当的地方适当停顿，想要让听众对故事引起思考，讲故事的时候要在适当的地方沉默。才能把故事讲得生动有趣。

5、讲故事的时候要选择跟故事相结合准确精炼的语言，讲故事的时候要避免使用口头禅，同时减少重复性词汇。才能把故事讲得生动有趣。