自己讲故事记不住文案怎么办

❶ 面试抽到讲故事记不住怎么办

把你所知道的讲出来就好。
拿到故事题纸，我们需要首先通读故事，理解故事梗概，提取出故事中心思想，奠定情感基调，将故事中的角色人物圈画出来，然后区分出人物的正负面。
明确了人物之后，选择与人物角色相符的声音。由于幼儿童话故事大多具有拟人化的特点，所以故事中的形象大多可以依据年龄特点和人物属性善恶好坏作以划分。从年龄特征上，将角色拟人化为老年组，中年组，小孩组。

❷ 朋友在跟我讲知识时，或者故事什么的，给我讲了很多次，我就是记不住怎么办π_π

祖冲之
祖冲之(公元-年)是我国南北朝时期，河北省涞源县人。他从小就阅读了许多天文、数学方面的书籍，勤奋好学，刻苦实践，终于使他成为我国古代杰出的数学家、天文学家。
祖冲之在数学上的杰出成就，是关于圆周率的计算。秦汉以前，人们以&uot;径一周三&uot;做为圆周率，这就是&uot;古率&uot;。后来发现古率误差太大，圆周率应是&uot;圆径一而周三有余&uot;，不过究竟余多少，意见不一。直到三国时期，刘徽提出了计算圆周率的科学方法--&uot;割圆术&uot;，用圆内接正多边形的周长来逼近圆周长。刘徽计算到圆内接96边形，求得π=3.14，并指出，内接正多边形的边数越多，所求得的π值越精确。祖冲之在前人成就的基础上，经过刻苦钻研，反复演算，求出π在3.与3.之间。并得出了π分数形式的近似值，取为约率 ，取为密率，其中取六位小数是3.，它是分子分母在以内最接近π值的分数。祖冲之究竟用什么方法得出这一结果，现在无从考查。若设想他按刘徽的&uot;割圆术&uot;方法去求的话，就要计算到圆内接16，边形，这需要化费多少时间和付出多么巨大的劳动啊!由此可见他在治学上的顽强毅力和聪敏才智是令人钦佩的。祖冲之计算得出的密率，外国数学家获得同样结果，已是一千多年以后的事了。为了纪念祖冲之的杰出贡献，有些外国数学史家建议把π=叫做&uot;祖率&uot;。

苏步青

苏步青年9月出生在浙江省平阳县的一个山村里。虽然家境清贫，可他父母省吃俭用，拼死拼活也要供他上学。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。可量，后来的一堂数学课影响了他一生的道路。
那是苏步青上初三时，他就读浙江省六十中来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是讲故事。他说:“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每一位同学都有责任。”他旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。这堂课的最后一句话是:“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。
杨老师的课深深地打动了他，给他的思想注入了新的。读书，不仅为了摆脱个人困境，而是要拯救中国广大的苦难民众;读书，不仅是为了个人找出路，而是为中华民族求新生。当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，并从此立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。一迷上数学，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，4年中演算了上万道数学习题。现在温州一中(即当时省立十中)还珍藏着苏步青一本几何练习薄，用毛笔书写，工工整整。中学毕业时，苏步青门门功课都在90分以上。
17岁时，苏步青赴日留学，并以第一名的成绩考取东京高等工业学校，在那里他如饥似渴地学习着。为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研究领域，在完成学业的同时，写了30多篇论文，在微分几何方面取得令人瞩目的成果，并于年获得理学博士学位。获得博士之前，苏步青已在日本帝国大学数学系当讲师，正当日本一个大学准备聘他去任待遇优厚的副教授时，苏步青却决定回国，回到抚育他成长的祖任教。回到浙大任教授的苏步青，生活十分艰苦。面对困境，苏步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊!”
这就是老一辈数学家那颗爱国的赤子之心

数学之父-泰勒斯(Thales)
泰勒斯生于公元前年，是古希腊第一位闻名世界的大数学家。他原是一位很精明的商人，靠橄榄油积累了相当财富后，泰勒斯便专心从事科学研究和旅行。他勤奋好学，同时又不迷信古人，勇于探索，勇于创造，积极思考问题。他的家乡离埃及不太远，所以他常去埃及旅行。在那里，泰勒斯认识了古埃及人在几千年间积累的丰富数学知识。他游历埃及时，曾用一种巧妙的方法算出了金字塔的高度，使古埃及国王阿美西斯钦羡不已。
泰勒斯的方法既巧妙又简单:选一个天气晴朗的日子，在金字塔边竖立一根小木棍，然后观察木棍阴影的长度变化，等到阴影长度恰好等于木棍长度时，赶紧测量金字塔影的长度，因为在这一时刻，金字塔的高度也恰好与塔影长度相等。也有人说，泰勒斯是利用棍影与塔影长度的比等于棍高与塔高的比算出金字塔高度的。如果是这样的话，就要用到三角形对应边成比例这个数学定理。泰勒斯自夸，说是他把这种方法教给了古埃及人但事实可能正好相反，应该是埃及人早就知道了类似的方法，但他们只满足于知道怎样去计算，却没有思考为什么这样算就能得到正确的答案。
华罗庚
出生在一个摆杂货店的家庭，从小体弱多病，但他凭借自己一股坚强的毅力和崇高的追求，终于成为一代数学宗师.
少年时期的华罗庚就特别爱好数学，但数学成绩并不突出.19岁那年，一篇出色的文章惊动了当时着名的数学家熊庆来.从此在熊庆来先生的引导下，走上了研究数学的道路.晚年为了国家经济建设，把纯粹数学推广应用到工农业生产中，为祖国建设事业奋斗终生! 华爷爷悉心栽培年轻一代，让青年数学家茁壮成儿使他们脱颖而出，工作之余还不忘给青多年朋友写一些科普读物.下面就是华罗庚爷爷曾经介绍给同学们的一个有趣的数学游戏: 有位老师，想辨别他的3个学生谁更聪明.他采用如下的方法:事先准备好3顶白帽子，2顶黑帽子，让他们看到，然后，叫他们闭上眼睛，分别给戴上帽子，藏起剩下的2顶帽子，最后，叫他们睁开眼，看着别人的帽子，说出自己所戴帽子的颜色.
3个学生互相看了看，都踌躇了一会，并异口同声地说出自己戴的是白帽子
聪明的小读者，想想看，他们是怎么知道帽子颜色的呢?“ 为了解决上面的伺题，我们先考虑“2人1顶黑帽，2顶白帽”问题.因为，黑帽只有1顶，我戴了，对方立刻会说自己戴的是白帽.但他踌躇了一会，可见我戴的是白帽.
这样，“3人2顶黑帽，3顶白帽”的问题也就容易解决了.假设我戴的是黑帽子，则他们2人就变成“2人1顶黑帽，2顶白帽”问题，他们可以立刻回答出来，但他们都踌躇了一会，这就说明，我戴的是白帽子，3人经过同样的思考，于是，都推出自己戴的是白帽子. 看到这里。同学们可能会拍手称妙吧.后来，华爷爷还将原来的问题复杂化，“n个人，n-1顶黑帽子，若干(不少于n)顶白帽子”的问题怎样解决呢?运用同样的方法，便可迎刃而解.他并告诫我们:复杂的问题要善于“退”，足够地“退”，“退”到最原始而不失去重要性的地方，是学好数学的一个诀窃.

欧拉是数学史上着名的数学家，他在数论、几何学、天文数学、微积分等好几个数学的分支领域中都取得了出色的成就。不过，这个大数学家在孩提时代却一点也不讨老师的喜欢，他是一个被学校除了名的小学生。
事情是因为星星而引起的。 当时，小欧拉在一个教会学校里读书。有一次，他向老师提问，天上有多少颗星星。老师是个神学的信徒，他不知道天上究竟有多少颗星，圣经上也没有回答过。其实，天上的星星数不清，是无限的。我们的肉眼可见的星星也有几千颗。这个老师不懂装懂，回答欧拉说:“天上有多少颗星星，这无关紧要，只要知道天上的星星是上帝镶嵌上去的就够了。”
欧拉感到很奇怪:“天那么大，那么高，地上没有扶梯，上帝是怎么把星星一颗一颗镶嵌到一在幕上的呢?上帝亲自把它们一颗一颗地放在天幕，他为什么忘记了星星的数目呢?上帝会不会太粗心了呢?”
他向老师提出了心中的疑问，老师又一次被问住了，涨红了脸，不知如何回答才好。老师的心中顿时升起一股怒气，这不仅是因为一个才上学的孩子向老师问出了这样的问题，使老师下不了台，更主要的是，老师把上帝看得高于一切。小欧拉居然责怪上帝为什么没有记住星星的数目，言外之意是对万能的上帝提出了怀疑。在老师的心目中，这可是个严重的问题。
在欧拉的年代，对上帝是绝对不能怀疑的，人们只能做思想的奴隶，绝对不允许思考。小欧拉没有与教会、与上帝&uot;保持一致&uot;，老师就让他离开学校回家。但是，在小欧拉心中，上帝神圣的光环消失了。他想，上帝是个窝囊废，他怎么连天上的星星也记不住?他又想，上帝是个者，连提出问题都成了罪。他又想，上帝也许是个别人编造出来的家伙，根本就不存在。
回家后无事，他就帮助爸爸放羊，成了一个牧童。他一面放羊，一面读书。他读的书中，有不少数学书。
爸爸的羊渐渐增多了，达到了只。原来的羊圈有点小了，爸爸决定建造一个新的羊圈。他用尺量出了一块长方形的土地，长40米，宽15米，他一算，正好是平方米，平均每一头羊占地6平方米。正打算动工的时候，他发现他的材料只够围米的篱笆，不够用。若要围成长40米，宽15米的羊圈，其周长将是米(15+15+40+40=)父亲感到很为难，若要按原计划建造，就要再添10米长的材料;要是缩小，每头羊的就会小于6平方米。
小欧拉却向父亲说，不用缩小羊圈，也不用担心每头羊的领地会小于原来的计划。他有办法。父亲不相信小欧拉会有办法，听了没有理他。小欧拉急了，大声说，只有稍稍一下羊圈的桩子就行了。
父亲听了直摇头，心想:“世界上哪有这样便宜的事情?”但是，小欧拉却坚持说，他一定能两全齐美。父亲终于同意让儿子试试看。
小欧拉见父亲同意了，站起身来，跑到准备动工的羊圈旁。他以一个木桩为中心，将原来的40米边长截短，缩短到25米。父亲着急了，说:“那怎么成呢?那怎么成呢?这个羊圈太小了，太小了。”小欧拉也不回答，跑到另一条边上，将原来15米的边长延长，又增加了10米，变成了25米。经这样一改，原来计划中的羊圈变成了一个25米边长的正方形。然后，小欧拉很自信地对爸爸说:“现在，篱笆也够了，也够了。”
父亲照着小欧拉设计的羊圈扎上了篱笆，米长的篱笆真的够了，不多不少，全部用光。也足够了，而且还稍稍大了一些。父亲心里感到非常高兴。孩子比自己聪明，真会动脑筋，将来一定大有出息。
父亲感到，让这么聪明的孩子放羊实在是可惜了。后来，他想办法让小欧拉认识了一个大数学家伯努利。通过这位数学家的推荐，年，小欧拉成了巴塞尔大学的大学生。这一年，小欧拉13岁，是这所大学最年轻的大学生。

高斯的祖父是农民，父亲除了从事园艺的工作外，也当过各色
各样的杂工，如护堤员、建筑工等等。父亲由于贫穷，本身没有受
过什么教育。
母亲在三十四岁时才结婚，三十五岁生下了高斯。她是一名石
匠的女儿，有一个很聪明的弟弟，他手巧心灵是当地出名的织绸能
手，高斯的这位舅舅，对小高斯很照顾，有机会就教育他，把他所
知道的一些知识传授给他。而父亲可以说是一名”大老粗”，认为
只有力气能挣钱，学问对是没有用的。
高斯在晚年喜欢对自己的小孙儿讲述自己小时候的故事，他说
他在还不会讲话的时候，就已经学会计算了。
他还不到三岁的时候，有一天他观看父亲在计算受他管辖的工
人们的周薪。父亲在喃喃的计数，最后长叹的一声表示总算把钱算
出来。
父亲念出钱数，准备写下时，身边传来微小的声音:“爸爸!
算错了，钱应该是这样.....。”
父亲惊异地再算一次，果然小高斯讲的数是正确的，奇特的地
方是没有人教过高斯怎么样计算，而小高斯平日靠观察，在大人不
知不觉时，他自己学会了计算。
另外一个着名的故事亦可以说明高斯很小时就有很快的计算能
力。当他还在小学读书时，有一天，算术老师要求全班同学算出以
下的算式:
1 + 2 + 3 + 4 + ....+ 98 + 99 + = ?
在老师把问题讲完不久，高斯就在他的小石板上端端正正地写下答
案，而其它孩子算到头昏脑胀，还是算不出来。最后只有高斯
的答案是正确无误。
原来 1 +=
2 + 99 =
3 + 98 =
.
.
50 + 51 =
前后两项两两相加，就成了50对和都是 的配对了
即 × 50 = 。
按:今用公式

表示 1 + 2 + ... + n
高斯的家里很穷，在冬天晚上吃完饭后，父亲就要高斯上
床睡觉，这样可以节省燃料和灯油。高斯很喜欢读书，他往往
带了一捆芜菁上他的顶楼去，他把芜菁当中挖空，塞进用粗棉
卷成的灯芯，用一些油脂当烛油，于是就在这发出微弱光亮的
灯下，专心地看书。等到疲劳和寒冷压倒他时，他才钻进被窝
睡觉。
高斯的算术老师本来是对学生态度不好，他常认为自己在
穷乡僻壤教书是怀才不遇，现在发现了“神童”，他是很高兴
。但是很快他就感到惭愧，觉得自己懂的数学不多，不能对高
斯有什么帮助。
他去城里自掏腰包了一本数学书送给高斯，高斯很高兴
和比他大差不多十岁的老师的助手一起学习这本书。这个小孩
和那个少年建立起深厚的感情，他们花许多时间讨论这里面的
东西。
高斯在十一岁的时候就发现了二项式定理 ( x + y )n的一般
情形,这里 n可以是正负整数或正负分数。当他还是一个小学生
时就对无穷的问题注意了。
有一天高斯在走回家时，一面走一面全神贯注地看书，不
知不觉走进了布伦斯维克 ( Braunschweig ) 宫的庭园，这时布伦
斯维克公爵夫人看到这个小孩那么喜欢读书，于是就和他交谈
，她发现他完全明白所读的书的深奥内容。
公爵夫人回去报告给公爵知道，公爵也听说过在他所管辖
的领地有一个聪明小孩的故事，于是就派人把高斯叫去宫殿。
费迪南公爵 ( Duke Ferdinand ) 很喜欢这个害羞的孩子，也
赏识他的才能，于是决定给他经济援助，让他有机会受高深教
育，费迪南公爵对高斯的照顾是有利的，不然高斯的父亲是反
对孩子读太多书，他总认为工作赚钱比去做什么数学研究是更
有用些，那高斯又怎么会成材呢?

毕达哥拉斯是比同时代中一些开坛授课的学者进步一点;因为
他容许妇女(当然是贵放妇女而不是奴隶女婢)来听课。他认为妇
女也是和男人一样在求知的权利上平等，因此他的学派中就有十多
名女学者。这是其它学派所无的现象。
传说他是一个非常优秀的教师，他认为每一个都该懂些几何。
有一次他看到一个勤勉的，他想教他学习几何，因此对此人
建议:如果这人能学懂一个定理，那么他就给他一块钱币。这个人
看在钱份上就和他学几何了，可是过了一个时期，这学生对几何却
产生了非常大的兴趣，反而要求毕达哥拉斯教快一些，并且建议:
如果老师多教一个定理，他就给一个钱币。不需要多少时间，毕达
哥拉斯把他以前给那学生的钱全部收回了。
毕达哥拉斯是死在意大利科多拿城里，在一场城中，
他被人掉。他的坟墓现仍在意大利的这个古山城中，这坟墓就
像中国的馒头式坟。二千多年过去了，这坟还保留下来，可见人们
对这学者的重视。
毕氏建立毕达拉斯兄弟会后不久，撰造了“哲学家(philosopher)”
一词，在一次出席奥林匹亚竞赛时，弗利尤司的里昂王子问他会如何
描述自己，他回道:“我是一位哲学家。”他解释说:“有些人因
爱好财富而被左右，令一些人因热中于权力和支配而盲从，但是最
优秀的人则献身于发现生活本身的意义和目的。他设法揭示自然的
奥秘，热爱知识，这种人就是哲学家。”
毕氏很少公开露面，他虽然向学生教授数学和哲学，但绝不允
许学生将之是外传，也因为兄弟会隐瞒数学发现，渐渐引起居民的
畏惧、妄想和猜忌。后来因学派介入了事件，与学校所在地科落顿
行政当局发生冲突，终于诱使居民毁了这学派，80岁时毕氏在一次夜
间骚乱中被杀，而避居国外的信徒，继续传播他们的数学真理。
对毕达拉斯而言，数学之美在于有理数能解释一切自然现象。
这种起指导作用的哲学观使毕氏对无理数的存在视而不见，甚至
导致他一个学生被处死。这位学生名叫希帕索斯，出于无聊，他
试图找出根2的等价分数，最终他认识到根本不存在这个分数，
也就是说根2是无理数，希帕索斯对这发现，喜出望外，但是
他的老师毕氏却不悦。因为毕氏已经用有理数解释了天地万物，
无理数的存在会引起对他信念的怀疑。希帕索斯经洞察力获致的
成果一定经过了一段时间的讨论和深思熟虑，毕氏本应接受这新
数源。然而，毕氏始终不愿承认自己的错误，却又无法经由逻辑
推理希帕索斯的论证。使他终身蒙羞的是，他竟然判决将
希帕索斯淹死。这是希腊数学的最大悲剧，只有在他死后无理数
才得以安全的被讨论着。后来，欧几里德以反证法证明根2是
无理数。

❸ 给别人讲故事讲事情的时候总是讲不好，自己讲出来的和自己心里想的总是都不一样。这怎么改

这主要就是因为你讲故事时候太着急了，所以会忽略其中的细节，只能表达出最后的结果，那么在这时候就应该学会慢慢的思考，慢慢的说话，这样就可以把故事讲得非常的清楚了。

❹ 25岁，感觉自己记忆力特别差，记不住东西怎么办

25岁，感觉自己记忆力特别差，记不住东西怎么办？
增强记忆的10种方法：
1．注意集中 记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻 的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。
2．兴趣浓厚 如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。
3．理解记忆 理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢记得久。仅靠死记硬背，则不容易记得住。对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。
4．过度学习 即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。
5.及时复习 遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。
6．经常回忆 学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆有错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记得更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘。
7．视听结合 可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率。比单一默读效果好得多。
8．多种手段 根据情况，灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。
9．最佳时间 一般来说，上午9~11时，下午3~4时，晚上7~10时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。
10．科学用脑 在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，科学用脑，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，能大大提高大脑的工作效率。这是提高记忆力的关键。

另外，尝试以下几种方法家长和朋友帮助一起做游戏练习记忆。
01
玩硬币（数一数）

准备一把硬币，家长们随意抓取，看一眼，然后让他们猜硬币的数量，根据孩子的年龄大小增减硬币数量。也可以家长左右两只手分别抓，孩子看一眼，说硬币的总数和正反面有几个。

换着方法提问，孩子也不会容易失去新鲜感，在问答过程中促使孩子去记忆思考，同时还锻炼数理能力哦。

如果家里找不到那么多硬币的，也可以将硬币换成不同种类的豆子，比如黄豆、红豆、绿豆等，提高难度。

02
记图案（记一记）

准备一些识字识图卡片，放在桌子上排成一排，先从小数字开始，比如3个5个的，让孩子看30秒，然后让孩子闭眼，家长拿走其中的1-2张卡片，再让孩子想想看，什么卡片不见了？

根据孩子的年龄和记忆水平的递增，提高卡片的数量，将卡片排成几排，让孩子说出哪一排的第几个卡片不见了？这个卡片左右两边分别是什么图？

游戏延伸：家里没有识图识字卡片的，家长可以做这样一个图，利用图像记忆法。

做好之后让孩子看30秒，记住不同形状所在的位置。接着再给孩子一张只有格子没有图案的纸，让孩子把图案画到相应的格子里。

根据难度依次递增，以此来增加孩子的专注力和记忆广度。

也可以数黑点↓

要求孩子用眼睛看，不能用手指点，数数有多少个黑点。如果孩子很容易就数出来了，家长可以再添上一些黑点，让孩子再数一次。

03
讲故事（想一想）

把每天给孩子讲的睡前故事换成连续性的故事，每天讲到哪儿，让孩子记住。第二天开始讲时，可以先问问他：“昨天讲到哪儿了，还记得吗，可以描述给妈妈听吗？”

长期这样训练，可以有效提升宝宝的记忆力。

04
看电视（听一听）

把家里的电视调到刚好能听到的音量，让孩子认真听，过一两分钟之后，问问孩子都有什么内容。

家长平时可以利用各种机会，如遇到孩子喜欢的电视节目时，把音量调小，这样孩子只有认真听才听得到，从而达到了训练专注力和记忆力的目的。

05
读绘本（读一读）

大声朗读可以明显提高大脑供氧，活跃大脑皮层，缓解孩子健忘、拼写错误、不能准确表达等问题。每天大声朗读10分钟以上，可以增强记忆力、增加肺活量、唤起精气神儿。

每天让孩子朗读10分钟就有可能增强记忆的方法，肯定要试试看啊。

孩子的成绩如果不理想，当然还有一些别的原因，比如专注力不够、容易开小差、没有学习兴趣、智力差距之类的。但是记忆力确实是可以拉开孩子学习差距的。

好的记忆力是孩子学习的一大助力，拥有的好的记忆力会轻松许多。

这5个记忆力小游戏，包括数、记、想、听、读，简单好操作，素材也很容易获得，都藏在你的日常生活里，实践起来很容易。

❺ 拍视频记不住台词怎么办

用手机拍视频，记台词这件事就好解决啦。首先我们需要电子版稿件、一部用于拍摄的手机和手机提词器软件--快提词。

先说一下记不住台词这件事为什么能解决，然后再讲具体操作步骤。记不住台词一是因为真的背不过，二是因为录制时紧张；那如果是对着稿子一边念一边录制呢？还会忘词吗？显然是不会啦，快提词就是从这个角度解决问题的。它将我们的台词悬浮在手机界面上然后自动滚动，可以实现一部手机边拍边提词。

具体操作：1.将台词放进快提词里。

用手机拍视频又记不住台词的朋友都可以试试这个方法。

❻ 19-如何提高自己讲故事的能力

我记得我们大学有一位老师，他的能力是非常高的，毕业的院校也非常厉害。但虽然我们是语言类的文科专业，但是这位老师却像一个工科男，而且他教的是语言学。

本来这门课就特别枯燥难学。加之老师的气质，课上也不做任何拓展，只是罗列那些难懂的知识点，导致很多同学在他的课上昏昏欲睡。

但是对于学院的另一位老师，给我们上课时，总是金句频出，延伸结合到生活中的实际例子，让我们听起来津津有味，每次上课总是聚精会神的听老师今天又讲了什么故事，然后那些知识点也自然吸收了。

虽然每个老师有他们不同的上课特点，但是你留心观察会发现，那些特别受学生欢迎的老师，不是学术专业上的大拿，而是那些喜欢在课上援引生活实例讲出生动故事的老师。

同样的，包括在考研期间，我报的政治班，老师们都有一个特点，他们上课总是讲很多有趣的故事，或者穿插讲和其他老师的糗事。但是两三百人的教室，面对枯燥的政治知识点，仍能当做段子似的去听。

因此，这些做考研培训的老师，他们能准确抓住人爱听故事的心理，让自己的课堂增添光彩。我也相信，在他们备课过程中，他们一定有对故事的提前准备。

所以，你看讲故事的能力是多么重要。

现在自媒体的时代，讲故事也尤其的重要。大部分转化率高的文案都有一个显着的特点，就是故事从读者出发，有很强的代入感，引发读者共鸣，进而促进购买。

包括现在很多课程的宣传包装，都是从老师的自身经历出发，大多更是逆袭的故事，让我们被老师的经历深深吸引，而且感觉也有可能会发生在自己身上。因此，能促进更多的学生产生购买这个课的欲望。

有人会说，我经历不丰富，生活也比较平淡，哪有那么多故事可讲呢？

那你也可以多去留心别人的故事当做你的素材，我们可以从以下入手：

1、多阅读书籍，很多书中都会有很多的故事增加书的可读性。你可以做一个有心人，把你读到的素材用笔记本或者电子笔记摘抄记录下来。时间久了，你也可以有你自己的故事素材库了。

2、多看电影。电影是对社会现实，人生经历最好的浓缩，从这里你可以看到对历史人物的刻画，也能看到生活中小人物的故事。因此，看电影也是一个积累的方式，在你用的时候可以进行二次加工。

3、平时多留心观察生活中的细节。去超市买菜，去上班的路上，在公司和同事的相处等等我们看到的听到的小事都可以加工成写作的素材。

4、个人的经历。就算我们的经历不波澜壮阔，从小到大也能找出很多你可以讲故事的素材，只要你擅于总结，一定有很多故事可以从你的经历中挖掘。

5、平台看到的新闻事件，热点事件。我们每天会花费很多时间在浏览手机上，那我们一定是看到了各种各样不同的事件，只要你留心琢磨一下，也可以当成你故事的素材。

讲故事，对于我们的表达能力，演讲能力，销售能力，与人沟通交际等等有太重要的作用了，所以掌握讲故事的能力一定对你生活工作帮助很多，从现在开始积累起来吧。

今日互动：你是一个会讲故事的人吗？

❼ 怎么去提高自己的文案技巧

怎么去提高自己的文案？把技术与技巧一味按着技巧是非常多，我们值得是一个很好的一个模式，跟按排的饺子非常减简单的

❽ 如何快速提高自己的文案写作能力有哪些技巧

策划与创意源于文化的底蕴，生于思维的碰撞，精于阅历的积淀。所以要提高自身的文学素养和底蕴。
策划总要求有新的创意，并直接针对市场和销售。
策划和创意要求从业人员是专家，而非仙家；是解决问题而非点石成金。
策划创意是团队组织行为、专家行为、工业化流程行为相结合的智业产业，是一项长期持久的事业。
最忌空洞无物、闭门造车。
二忌辞藻堆砌、华而不实。
三忌文笔不畅、别字先生。
文章是思维的外在体现，低劣的稿件将给公司形象造成不可弥补的损失。
策划人这个岗位总要面临各种新鲜的事物，要求从业者能在最短时间对项目做出尽可能深入的了解。
策划离不开深入细微的调查研究。
策划人在撰写文稿前必须先对相关领域进行”速成学习”，尽快由一无所知变成行家里手。
只有经过调查研究，走出去了解情况，脑子里有东西了，再动笔才能写出好的策划文案。
调查研究的方法很多。最有效的是拜访业内前辈行家，此外还有查阅文献资料、对客户做访谈等等。
策划人应时刻关注时事动态、新闻政策，这样才能找出符合时代的亮点、避免不必要的禁讳、得到客户的认可。

❾ 如何提高自己讲故事的能力，提高口才

提高自己讲故事口才能力有以下方法：

1、培养自己的联想力。联想能力是指能够从一样事物类比到另一样事物的能力，比如说盗墓小说里经常由尸体联想成粽子等。

2、要培养自己的逻辑思维。在讲故事之前要勾画好故事整体的发展脉络，不能出现基本的逻辑性错误。比如说玄幻小说里讲升级修仙，主角升级的过程就具有相当强的逻辑性。

3、学会设置悬念。对于大部分故事而言，并不要求文笔多优美、文采多华丽，有时候读者就是看一个讲述悬念到揭示悬念的过程。

4、开头要直奔主题。一般而言看故事的读者群都是抱着浓烈的好奇心，如果开头不够吸引人，而是废话太多，读者就很难听你讲下去。

5、结尾最好要出乎意料。欧·亨利的短篇小说之所以那么出名，是因为他的结尾会反转整个故事情结，然后推向高潮。

6、语言要通俗易懂，尽量少用典故之类。故事不同于其它的题体裁，它以情结取胜，而不是要表现底蕴有多深厚。

要让自己的口才能力更好可以到培训机构学习，广东新励成是国内专业从事演讲口才、人际沟通和成功素质训练的专业机构；以课程实践为主，结合理论技巧，多元化的教学方式让学员轻松学习。

❿ 下午要参加讲故事比赛可是有些内容就是记不住怎么办

默读两遍后大声朗读三遍，然后把按人，地，时，事，因，果关系记住就好记了！对情结比较复杂的让人感动的环节，结合自身实际添加感情，说一遍录音后听效果，再进行纠改！希望对你有用！