做什么都不如讲故事

‘壹’ 为什么做自媒体一定要会讲故事

首先心态很重要，没有那么多丰富的经历和阅历。但一定是一个最好的聆听者。以及对身边的观察。

‘贰’ 讲故事与做研究有什么区别

讲故事就是做研究

2015年12月下旬，山湖花园小学钱坤南校长邀我谈谈教育故事的写作。校际之间的交流，总是能够引起启迪的。钱校长这一邀请，就引起了我对教育故事的再度关注。其时，我正好刚刚从珠三角考察学校回来，在深圳，车窗外的一则广告，一直停在我脑中。我最终没有想明白这是一则关于什么的广告，是商业广告还是公益广告，但围墙上这句话却一直让我回味着：“用故事与世界聊聊”。我甚至想，这是不是那一位着名的诗人或者哲学家的名言，因为我的孤陋寡闻而没有听说过。网络一下，也没有找到原句。
教师讲故事，其实也就是“用故事与世界聊聊”的一种。我们教师，整天生活在故事中，校园因为有我们而有故事，我们是故事的主角，创作者。朱永新老师说的“创造生命传奇”，应该也包含这层意义。有时候，我们研究一节课，就是一个故事；我们研制一份试卷，就是一个故事；我们经历一次作业布评，就是一个故事；我们开发一门课程，就是一个故事。但我们又很少讲故事，或者更精确一点说，我们很少讲完整的故事，我们平时在进行交流的时候，多是并不完整的故事的碎片，没有习惯把那些碎片串起来，讲成故事。这是非常可惜的，因为，讲故事，其实就是琢磨自己的生活，讲故事就是做研究。

当然，这里所说的“讲故事”，是指讲“专业故事”，而不是“励志故事”“师德故事”。这些故事，当然重要，能弘扬正能量。各级教育行政部门、教育工会组织的故事会，大致也是讲述这类故事。讲专业故事，其实就是讲如何进行专业研究。

讲好专业故事，首先要选择专业的主题。学校工作的意义，当然在于发展学生，而发展学生，不能仅仅凭火热的热情、先进的理念、鲜明的观点，而是要“做出来”。学校工作的重点，就是要通过课程实现学生的发展，理念与热情在课程中做出来。专业故事的重要主题，就是我们是怎样研究课程的。课程规划如何制订？课程纲要怎样编制？课堂目标如何确立？课堂评价怎样展开？学习是如何发生的？这些都是我们的专业主题，这些专业主题，不是写在纸上的，不是停留在文字的，而是在校园生活中鲜活地创造出来的。

讲好专业故事，主要要讲好专业的过程。专业的过程，是复杂的过程。如果一切一帆风顺，那就用不到专业了，也不会有故事了。所以讲专业故事，就是要讲出专业过程的一波三曲，讲出专业过程的困境，讲出讨论与解决这些困境的反反复复。如果你的故事是“遇到问题——某人出现——某‘指导’出现——问题立马解决”这样的“线性”的话，那么，这个故事要么是假的，问题哪会这么容易解决？要么是不值得讲的，因为你选择的不是“故事”。讲专业故事，讲专业的过程，不是吹牛，不是胡编乱造，首先要有故事，然后才能讲故事。没有故事而讲故事，就是吹牛。但有故事，还要讲好它，怎样讲好？要通过故事的“线索”与“细节”表达出来，要有线索，故事中涉及到的细节太多了，不能什么都讲，噜哩噜苏，要把线索理出来，在线索的基础上讲细节，这些细节，既有作为“故事”必要的环境、神态、语言、动作、对话等，也有作为“专业故事”必要的相关专业性，是专业细节，但又不等于“专业术语”的堆积。

讲好专业故事，必须要透出专业的理解。人们听一个专业故事，首先要听故事的本身，但专业故事不同于文学故事，不同于莫言讲故事。专业故事，要有一定的专业深度，要透出讲故事人的专业理解。我这里说“透出”，就是最好不要把道理讲出来，而是蕴含在其中的，即沈从文所推崇的契诃夫的“好和坏都不要叫出声来”；但在讲故事的实践中，我们也发现，有时候，“点到为止”“画龙点睛”的道理，也可以让故事更有专业意味。但必须警惕的是“点到为止”只是一个“点到”，“画龙点睛”只是点一个“睛”，专业理解，最终还是要通过故事本身透出来。

讲好一个专业故事，是很不容易的。我们学校从2009年建校至今，老师们不断在创造着专业故事，也不断地讲述着专业故事，他们创造与讲述专业故事的过程，也是进行专业研究、实现专业发展的过程。这本小册子，汇编了我们建校以来的20多个专业故事，这些专业故事主要集中在课程研究领域，虽然还很不成熟，但大致能够反映我们在课程领域中对一些主题不断“雕琢”的过程，故名之为《琢玉记——我们的课程故事》，供老师们继续创造、讲述故事作参考。

‘叁’ 怎样讲故事

——第九册《成语故事》子璠：今天讲吗梦轩：好梦轩：现在你的问题是，你的心定不下来
梦轩：回答问题比较随意
梦轩：我们今天就说伊索寓言和成语故事子璠：好梦轩：你手头有伊索寓言吗？子璠：没。
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。”
这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。2、狼与鹭鸶
这故事说明，对坏人行善的报酬，就是认识坏人不讲信用的本质。3、小男孩与蝎子
有个小孩在城墙前捉蚱蜢，一会儿就捉了许多。忽然看见一只蝎子，他以为也是蚱蜢，便着两手去捕捉他。蝎子举起他的毒刺，说道：“来吧，如果你真敢这样做，就连你捉的蚱蜢也会统统失掉。”
这故事告诫人们，要分辨清好人和坏人，区别对待他们。
梦轩：很好。我想起来一个有趣的问题，就是先有蛋还是先有鸡，你觉得是先有故事呢，还是先有道理？子璠：故事。
梦轩：也就是说，你觉得如果没有故事的，单说后面的道理你不明白。子璠：……梦轩：我们不纠缠这个，好吧？我的意思是，有一点我们可以认同下。就是讲故事的目的是为了让人更好的接受和明白这个道理，对不对？子璠：对。
梦轩：就跟有的时候，我们讨厌老师和家长给我们讲道理一样，有的时候不如讲个故事，故事里面有道理，是不是？子璠：对。
梦轩：也就是说，讲故事的人讲这个故事，其实是为了讲一个道理，是不是？子璠：是。
梦轩：现在我们说，比如李子璠和乐乐有矛盾，还是这个意思吗？子璠：不是，是关系不好。
梦轩：对，原本矛盾是作战用的两个兵器，现在合起来变成了一个词，表示有问题。汉语言博大精深，有些词语，原本有自己的意思，叫本义。本义
一般指词的原始意义或较早的意义，从字面上讲，也就是本来的意思。
而慢慢它会演变，有了比喻义、引申义。原有的某义因比喻而产生的意义。比喻也是一种引申义。例如“轮”是有辐的车轮，是能转动的，由此而产生“轮班”、“轮换”、“轮流”的意义，由名词转为动词，是比喻义。同样，“鼓”是一种乐器，形圆而中空，本义是名词，而用为凸出高起的意义，如“鼓出来”、“鼓起来”，转为动词，那也是一种比喻。
此外，
词语由本义引申而成的新义，比如我们
用花瓶来比喻美丽却无内涵的女子，把看上去花哨却没有用的形式叫做花拳绣腿。好，这个我们暂不铺开。所以，我让你去记住这些成语的本义、喻义或者引申义，，因为，不同情况我们会用它不同的意思。
梦轩：那么，我们再把这两则成语故事和伊索寓言比较下，你能发现不同之处吗？子璠：都是为了讲道理而讲故事，一个在讲完故事之后强调了道理，一个没有。
梦轩：其实，这是我的一个偏执的想法，我是觉得，最高明的讲故事的人应该是故事讲完了，别人也就明白了道理，道理不需要拿出来说。现在，经过和你的交流，倒是发觉自己有点固执了，其实《伊索寓言》他这么做，也是他的一种特色。

‘肆’ 对孩子讲故事是个辛苦活，不如和孩子创造故事，究竟怎样创造故事呢

父母在讲故事的过程中，不要只是把这件事作为例行公务，语气枯燥、干巴巴地念课文。因为宝宝虽然在听故事，他同时也在学习，家长应该力求不断渲染故事环境，比如角度形象创设，努力摆脱或掩蔽自己的身份，按故事角色形象的个性及特点来寓情于景。

家长如果能够同时调动他的各种学习器官，如眼睛、耳朵、鼻子、双手、大脑等，就会很好地吸引宝宝的注意力。所以，在选择故事书的时候，最好选择那些图文并茂的。在开始阶段，以图画为主，色彩鲜艳，形式多样，会吸引宝宝的注意。

每次讲故事，都可以由宝宝自己选择想听的故事。当宝宝对于一个故事比较熟悉的时候，就可以在听故事的过程中设计各种问题，鼓励宝宝回答和参与，甚至发挥宝宝的创造力来改写故事。

每天可以选择一个固定的时间和固定的场合，给宝宝讲故事。比如在每天临睡前，为宝宝讲一些睡前故事。一旦养成了习惯，就容易长期执行了。如果家长能够认识到在婴幼儿时期开发智力的重要性，并每天在孩子身上投入一点时间，那么孩子日后的认知和学习能力都会得到改善与提高。

‘伍’ 怎么学讲故事

链接:

父母多给孩子讲故事，可以培养孩子的想象力、思考力、逻辑推理能力、专注力，好的故事所蕴含的积极向上的正能量，会教给孩子为人处事的道理，塑造良好性格，会让孩子的心灵得到灌溉、滋养，让孩子在人类智慧的光芒下茁壮成长。

‘陆’ 为什么这社会，会做的不如会说的，会说的不如有关系的

因为这个就是社会的现实。现实的生活当中，很多时候我们在面对一件事情，有可能你做的多，不如说的多的。人家说一说就可以把功劳抢去。你其实工作当中很多这种例子，所以我们应该努力避免这种出现，碰到这种人该反抗的反抗，要用一些手段去保护自己的利益。

在社会当中有关系肯定是最好的，因为你做什么事情有人帮你一把，你可以省下很多事情，人生的路子可以少走很多弯路。

‘柒’ 职场上，为什么“会说话”就是比“会做事”重要

职场上，也许你能力很强，做得很多，但却总不如一些“会说话”的人升职加薪来得快。其实，不要小看说话这门艺术。
一个人的成功，知识技能和沟通能力同样重要。空有才能却不善交流的人，是无法笑傲职场的。来和小编一起学习一下如何让自己在职场和生活中更高效沟通吧！
人们往往想当然地以为谈话就等于已经沟通过了。殊不知，谈话和有效沟通完全不是一回事，你并不知道对方的内心是怎样的。

什么是有效沟通？简单来说就是：对方完全明白你说的每一句话、自己完全明白对方说的每一句话。并且你们达成了一个目的，不管这目的是否功利。
有效的沟通能力是必备生活技能之一。
无论是为了在工作中更好地跟老板和同事打交道，还是生活中更好地和朋友玩耍，以下9种沟通小技能一定可以对你有所帮助。
1.注意你的肢体语言小动作也能出卖你
你去找同事帮忙：“和我一起讨论个Idea吧！”但却抱着胳膊，一副拒人千里之外的样子。
你的这些肢体言语透露出来得其实比你想象的多得多。即使不发一言，哪怕一个细微的眼神，一个小小的动作，你也是在交流。
举个例子：当你跟一个同事交流时，她上半身正对着你，看起来像是很认真，但是她的腿脚却朝着门——这时候你就要注意，她可能想结束这次谈话了。她的脚告诉你她想离开。即使腿交叉着，但脚的位置也会释放出信号。

多注意肢体语言，可以让你的沟通更顺畅。
尝试着使你的肢体状态和谈话对象一致，这将能缓解交流中的紧张和不安，并尽快协定出解决方案：
“如果你在肢体上和谈话对象保持一致的状态，比如坐着或站着时，肩靠肩面向同一个方向，这能让你的处境顺畅一点。”
跟素未谋面的人第一次会见时，这招尤其有效。一开始就建立亲密关系非常困难，尝试一下这个方法或许能使境况大大不同。
2.交流时不要有坏的语言习惯
“嗯……那个……”、“我了个去……”等口语表达，有时候能分分钟毁掉一个谈话。特别是当这谈话发生在上下级，甲方乙方之间，不适当的用词或满嘴跑火车，都会给人极其不靠谱的印象。
留心你自己的口语习惯，注意不要在公开场合使用诸如“我去”之类的表达。
在比较正式的说话场合，姿势和语言最好保持一致，例如把手从口袋里面拿出来，或是在正式发言前停顿一下，不要着急。
相信我，这些停顿时的短暂冷场并不会对听众产生多少影响。
3.备足闲聊的话题找到共鸣
闲聊是一门艺术，但并不是所有人都能掌握它。
当和那些你不熟悉的人聊天时，不可避免的尴尬的冷场总会出现，闲聊在这个时候就大大地有用了。
家庭话题、工作吐槽、娱乐悠闲……这些话题总能让你迅速发起对话，甚至可以把闲聊发展成为深度交流，这使你更容易和对方找到共鸣。在广泛的社交中闲聊总会让你感到开心有趣。
4.讲个故事做个有意思的人
英语中专门有一个词叫：Storytelling，用于描述“讲故事”这件事。
在生活中，你总能发现：TED的演讲者在演讲时能够让听众聚精会神而不打瞌睡不玩手机，最后掌声如雷；好的销售一席话说完，就让消费者主动购买自己的商品；金牌编剧的剧本能看得人泪眼模糊……
简单来说，一个善于Storytelling的人，其目的是以好的方式让别人认同自己的观点和想法，让自己想要传达的内容被人欣然接受。
会讲故事，你的魅力值和认同感将大大提升。看书看电影的时候，寻找其中有趣的故事。成为一个有意思的讲故事的人，要知道，每个人都至少有一个特别精彩的故事，关键在于你能不能把它讲出来。
5.问对方问题并重复他的最后一句话
在实际交流的时候，沟通可能并不是那么顺畅，有很多时候你会错听甚至错误地理解对方的话语。
因此，问对方问题、重复对方的最后几句话——以示你在认真听他们说话，对他们的话题感兴趣。这能让你保持清醒，理清可能被会被误解的内容。
如果不小心冷场了，这种方法也很有效。有的人为了暖场，经常问一些“明天天气怎么样”这样的问题，这只会让氛围更加尴尬，你看到对方脑门上飞过的乌鸦了吗？
不妨试试这种问题：“周末你有什么出游计划吗？”或者“最近在读什么书？分享下吧！”，是不是感觉亲切多了？
6.针对你的听众调整说话方式
最好的沟通者总是会针对不同的听众调整说话的方式，在办公室跟老板聊天和在咖啡馆跟同学侃大山，你的语调和措辞肯定不一样。
所以要针对你的听众调整说话方式，和别人交流时要先认清别人对此事已有多少了解。

‘捌’ 给幼儿讲故事时要注意哪些问题

孩子现在4岁半，已经坚持给孩子讲了2年故事，自己很早就接触了儿童认知心理学，结合自己的经验，做一下回答。

给孩子讲故事，应从儿童认知心理学的角度去分析和实践。第一应该注意讲故事的环境，第二应该重复讲。

一、讲故事的环境

1.讲故事的时间、氛围、坐姿

给孩子讲故事应该创造一个轻松的氛围，一般选择在睡前，睡前讲故事，有利于孩子晚上睡眠。灯光尽量选择台灯，就是只能照到书本的位置为宜，房间其他地方的光线要暗一些。爸爸妈妈和孩子一起的姿势很重要，爸爸妈妈应该和孩子肩膀挨着肩膀，孩子会有陪伴的感觉，而不是面对面坐着，有压力感。

（图片来自网络）

2.讲故事的语调、语速

讲故事的过程中，爸爸妈妈和孩子不时要有目光交流，爸爸妈妈的声音要低，要慢，不能快，因为爸爸妈妈讲的故事中的每一句话，每一个情节，每一个人物，都会在孩子的脑海出中出现，比如明媚的阳光、绿油油的草坪、细细的沙子、长着两个长长耳朵的小兔子，这些抽象的事物和故事中的细节在孩子的脑海中会一一出现。过快孩子跟不上，跟不上，大脑就无法闪现故事中的内容，也就失去了通过讲故事让孩子认知周围世界的意义。（更多儿童认知心理学文章，请关注头条号）

讲故事的声调要抑扬顿挫，孩子的大脑对声调的高和低都会有反应，使故事更加形象化。

二、故事应该重复讲

1.支持孩子听重复故事

有的爸爸妈妈常说，孩子就喜欢讲一个故事，爸爸妈妈都讲不耐烦了，其实这是好事情，如果爸爸妈妈不懂儿童认知心理学，就会刻意让孩子不断接触新的故事，这是不对的。

（图片来自网络）

2.一个故事讲一个月

一般来讲，一个故事至少讲一个月，孩子不会不耐烦。我们成人看一本书，看一本电影，如果看很多遍，每一遍都会有新的收获，尤其是书和电影中的某些细节有新的认识。孩子也一样，当他第二遍的时候，他会注意到新的细节，这个时候，他的大脑不是被故事情节带着走，而是注意故事中的细节，对细节的把控能力是孩子在未来一个重要的学习能力，为什么有的孩子到了小学4年级、5年级做应用题，总是丢三落四，就是没有注意到应用题中有很多细节的条件，没有注意到，所以做题做不对。（更多儿童认知心理学文章，请关注头条号）

3.建立亲密情感

当孩子对一个故事听了很多遍的时候，孩子对故事已经很熟了，包括里面的细节，爸爸妈妈再给他讲的时候，他已经胸有成竹了，对整个故事有一种掌控感和安全感，和爸爸妈妈之间的情感建立更加亲密了。（更多儿童认知心理学文章，请关注头条号）

（图片来自网络）

4.培养自信心

当爸爸妈妈不小心讲错其中一个情节的时候，他会说，妈妈你讲错了，不是这样的。你说，对不起，我是讲错了。这时候孩子有底气纠正你的错误，孩子的自信慢慢也培养起来了。

5.培养情商

当你有这个发现之后，可以在后续的将故事过程中，有意地讲错某个情节，看孩子能不能纠正你，孩子在纠正你的过程中，说明他的大脑在思考，已经对整个故事情节有了全盘的把握，你对故事情节的任何一个小修改，他都能应对自如，对故事情节、故事人物、故事人物之间关系、人物关系的变化都能全面理解和掌握，这对孩子情商的提升有重要意义。这样就达到了将故事的目的。

‘玖’ 想让孩子变得更优秀，比睡前讲故事更重要的是做哪3件事

现在很多父母百天忙碌于职场，到了晚上还要抽时间陪陪孩子，享受一下亲子时光。到了孩子睡觉之前，父母还会给他们讲故事。睡前给孩子讲故事的好处很多，不仅有助于孩子更快入睡，还能促进孩子的记忆力发育、激发孩子的想象力。所以，很多家长及时再忙再累，为了孩子，在晚上也会抽出一些时间来给孩子讲故事。

现在为了培养一个优秀的孩子，家长都煞费苦心。从小给孩子报各种早教班、补习班、兴趣班，目的就是为了让孩子变得更加优秀。其实，让孩子变优秀的方式有很多种，比如说每天睡前短短1个小时的习惯。所以，家长想要让孩子变得优秀，不妨睡前陪着孩子做这3件事。