如何应对才能保证儿童的健康发展

⑴ 教师及家长促进幼儿正常发育和良好发展的具体方法

摘要 教师及家长促进幼儿正常发育的具体方法：

⑵ 你认为应该如何促进学前儿童的全面发展

着眼点使儿童身心健康全面发展，每一个年龄阶段所掌握和达到的标准都与其年龄特点有关联，目标在前，内容方法在后。在工作方法上，抛弃了填鸭式教学方法，采取幼儿乐于接受的分区活动教学方法，使幼儿在各自基础上有不同程度的提高。

尊重儿童的年龄特点和个性差异，相信其自我发展的内在潜力。教育者的任务是引导其健康向上发展。如栽培一棵幼苗，施肥，除草，浇水等一系列措施无非是助苗成长，而拔苗助长只会摧残和毁灭幼苗。

(2)如何应对才能保证儿童的健康发展扩展阅读：

幼儿园全面发展教育以促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。全面发展并不意味着个体在各方面齐头并进地、平均地发展，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。

促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

⑶ 如何应对孩子成长的挑战

《孩子：挑战》读后感

    早饭时，我一边盛饭一边喊：“二宝，快出来吃饭了！”，二宝起床后一直在玩玩具，他说：“妈妈，我再玩一小会儿！”。两分钟后，“二宝，你在干什么？该吃饭了！”，二宝还在玩他的玩具，“妈，再等会儿啊！”。很多时候，开饭时间到了，可是，孩子却不能按时和大家一起用餐。面对孩子的拖延，我们该如何应对？

     孩子拖延时间、懒惰、不能很好完成穿衣、吃饭、兄弟姐妹间吵闹等，这些是孩子成长中常常出现的现象。孩子出生后，伴随着成长会出现各种各样的问题，而父母在面对种种挑战时，如何应对才能帮助孩子健康成长？作为家有二宝的我，也常常被这些问题所困扰。读过很多心理学和育儿书籍，例如《好妈妈胜过好老》、《抓住孩子敏感期》、《和孩子划清界限》、《我的事业是父亲》等等。在阅读中收获了很多。但似乎一直没有找到具体的方法。

    《孩子：挑战》是美国心理学家鲁道夫.德雷克斯所写的儿童心理学奠基之作。在书中从心理学角度详细具体的分析了不同问题时儿童的心理，以及给出家长可以怎么做。下面分享自己的学习感受。

  一、 坚定而非强硬。陪伴孩子成长，给孩子立规矩时，我们需要做到平和而坚定。坚定而非强硬，坚定能让孩子感受到我们的原则和底线，强硬是将成人的意愿强加孩子。

     二宝在三周岁时，晚上洗漱时间到了，我边准备边说：“二宝，该洗小脚丫啦！”，二宝说“我不，在过会儿。”过了两分钟，我再次喊二宝，二宝哼哼唧唧的，并没有行动。我走进态度平和坚定的说：“二宝，妈妈再说一次啊，现在我们一起洗漱，然后上床睡觉，如果现在你和我一起洗漱，过会儿你就自己做啊，妈妈不会陪着你的。”二宝好像“耳聋”一样，继续玩他自己的。五分钟后，二宝开始哭闹着让我陪着他洗漱，但是我坚定地说，“妈妈，刚才说过了，现在需要你自己洗漱，因为你已经错过了时间了。”二宝一听，开始了哭闹。三分钟后，似乎感受到只能遵守约定，他很不情愿的说：“好吧”，开始了第一次自己独立的洗漱。自那天起，二宝认识到，洗漱时间必须洗漱，再也没有出现拖延了。

    坚定，是我们做自己该做的事情，妈妈可以决定应该做什么，并且做出来。坚定就是我们要拒绝孩子提出的不合理的或者过分要求，不是孩子要什么就给什么。

    孩子常常哼哼唧唧要吃糖果，哼哼唧唧要拖延看动画片，该吃饭时不吃饭等等。面对孩子的挑战，我们很容易失去耐心，大喊大叫，甚至表现的无计可施，最终顺从孩子的意愿，这样就给孩子形成错误的认知，“可以通过哭闹、哼唧达到自己的目的”，实际上，孩子在得到“好处”的同时，也赢得了父母的关注。以这种方法获得关注途径并不“健康”。

   二、利用自然结果和合理逻辑结果。利用自然结果就是给孩子体验自己行为的后果，就是给孩子一个真实的学习机会。

   大宝读小学时，每学期都有几次忘记带自己的课本或者作业，而他能做的就是打电话“妈，我忘记带作业了，能帮我送到学校吗？”。每次听完电话就放下工作快速把作业送到学校。可是以后会忘记带其他的物品。我们该怎么办呢？

    面对孩子的遗忘，我们要淡定，想一想，如果我们不插手，孩子会怎样？孩子可能会挨老师的批评，这就是事件的真实的自然结果。自然结果事没有父母的干涉，压力完全来自于现实情况，这样的结果往往最有效。

    吃饭、写作业、睡觉时孩子拖延。拖延的原因可能是因为想继续玩会儿，或者继续看会儿动画片，或者赢得家长的关注，实际上更多时候是孩子缺少正确时间观念。面对孩子拖延时，我们可以利用“沙漏”或者计时器，和孩子约定“五分钟后，停止玩耍，开始吃饭或者写作业！”，一旦时间到了，如果孩子还继续拖延，家长该怎样做？父母应该态度平和而坚定地，什么也不说，不说教，立刻收拾玩具或者关掉电视，带着孩子去做该做的事情。

    早饭时间，二宝拖延不吃早饭，“妈妈，我再玩一会儿！”，“好啊，那五分钟后一定吃饭啊！”。五分钟后，他仍再继续玩玩具。那天我平和地拿走了他的玩具，说“时间到了，该吃饭了！”。大约一分钟后，二宝无奈的说“好吧，我吃饭！”。第二天，再次上演这一幕。当我要拿走玩具时，他立刻开始吃饭。被没收玩具是孩子体验到了时间界限，是遵守时间约定的逻辑结果。

   二宝开始吃早饭，可是吃了几口，就说，“妈妈，我吃饱了！”。这是常常遇到的情境。我们该怎样做？

孩子不吃饭的目的，是要得到父母的关注。吃东西是人的本能。当孩子吃饭出现问题时，一定是父母的方式出了问题。吃饭是孩子自己的事情，父母做好自己的事情就行。父母引导孩子吃饭的最佳方法，就是|“允许”他吃饭。如果他拒绝吃饭，父母应该保持和善而坚定的态度，完成避免说教。大家正常吃完饭后，正常收拾碗筷。到下一顿正常开饭。如果孩子继续拖拖拉拉，可以继续保持友善氛围。父母的态度暗示孩子：“如果你想吃饭，就吃，这里有，如果不想吃，说明你不饿！” 。如果孩子拿着食物玩，父母可以直接收走食物。不必恐吓或者惩罚。（如果不吃饭，就不让看动画片属于惩罚）。也不用奖赏（吃饭就可以看动画片。）一个小时候，孩子可能会到处找零食，开始抱怨肚子饿。 父母可以有好的说：“孩子，你肚子饿，一定很难受吧，真糟糕，咱们午饭12点开始。要等那么久才有东西吃，真糟糕啊。”此时，不管孩子用什么方式表现出多么可怜，父母都要让他体验“饿”的感觉，因为这是不吃东西的自然结果。

面对孩子吃饭问题，唯一的解决办法，就是父母要发自内心地不再意他的吃饭。吃饭是孩子个人的事情，他可以自己做决定。他可以吃饭也可以选择不吃饭，结果是，吃饱饭的结果就是满足感和舒服，不吃饱饭就会饥饿难受。这就是吃饭和不吃饭自然结果。

孩子在承受不良行为的自然结果时，经历了一次真实和诚实的学习经历。在学习中逐渐形成新的认知，在成长过形成良好的行为习惯。父母说教、惩罚或者奖励往往不利于孩子成长，在惩罚或者奖励时容易误导孩子形成为了“奖励”或者“避免惩罚”是正常行为的结果，这样就掩盖了事情真实的结果，形成错误的认知。

三、退出冲突。当父母和孩子之间发生冲突时，往往彼此双方在争夺权力。最佳的方法就是“退出冲突”。

大宝写作业时间，“妈妈，我不想写小试卷了（老师要求考试的试卷）”，情绪很低落，“为什么啊？小测试必须的写啊，一会儿还要查分数呢！”，我和大宝开始了权力之争，火气越来越大。这时，我们该怎样做呢？

父母和孩子发生争执，是两方面都有问题，战争是两个人冲突的结构。如果其中一方退出战争，另一方就无法继续。如果父母退出了，孩子就没有了对手，没有对手或者观众，即没有人需要他击败，也没有人可以用来逞威风了。“让他的风，无帆可吹”。

父母和孩子间因为学习而常常发生冲突，父母希望孩子按照爸妈的要求完成学习任务，孩子却不愿意甚至拒绝执行，有些时候不能按时完成老师布置的作业，冲突就此发生。大部分父母想强迫孩子顺从自己的意愿，体现“大家长”的威严，而孩子争执中也希望获得权力，他的行为表达了他想什么就做什么，这时候，妈妈很容易卷入这场战争。彼此双方争吵越演越烈，结果两败俱伤。

解决的办法有很多，其中一种方法就是从战争中退出。当我们发现已经卷入了“权力之争”时，急需要做的就是“停止战争”，我们可以拿着手机或其他可书记到卫生间待会，这个技巧成为“卫生间方法”。在卫生间里，可以暂时让我们撤离战场，听听音乐，浏览视频等等。实际上，逃离战场，可以让彼此放缓情绪，像消防员“灭火”一样。孩子也因为没有了对手，发现争执失去了意义。也会慢慢思考应该怎么做。

我和大宝之间的争执，以我主动撤出为转折点。在我准备晚饭时，他态度平和了很多，主动帮我“下楼打水”，晚饭后按时在规定时间完成小测试。

在孩子成长过程中都要经历哼哼唧唧哭泣的阶段，父母该怎样应对呢？用“糖果”哄孩子？打屁股吗？一个方法是利用孩子喜欢的事情（听故事）转移注意力，另一个办法就是退出战争。父母在忍受孩子哼哼唧唧时很容易失去耐心，所以，此时需要快速退出战争，让自己情绪冷静下来。一般情况，孩子会很快改变说话的腔调，不在哼哼唧唧了。

我们说的“退出战争”的关键点，并不是抛弃孩子。我们心里仍然有对孩子的爱，有亲情和友善。冲突时退出，是在帮助我们维护和孩子的感情。当我们和孩子间发生争吵时，双方都不会觉得有“爱”，可能还有“讨厌”。例如，我们常想“真想不要你了！”等。孩子也会想“我怎么有这样的妈妈啊！”。当我们巧妙的退出时，会发现孩子会给我们一个惊喜。因为孩子需要归属感，当孩子发现战争中只有自己时，他会感到不安或者迷惑，而不再继续生气和愤怒。很快，会改变自己的行为。如果在家里形成这样的习惯，孩子就能感受到界限。以后再出现类似的争吵时，当妈妈退出战争时，孩子会很快改变行为。

我们成功的“退出战争”后，接下来可以引导孩子合作，采取恰当的方法引导孩子朝着我们“需要”的方向发展。孩子会逐渐发现在合作能得到更多，因为孩子得到了父母的真正的尊重，真正的爱。强调的是，我们希望孩子朝好的方向发展，我们必须先有“引导他改变”的态度，而不是“强迫他改变”的行为。

⑷ 疫情期间，我们该如何关注儿童的心理健康问题专家对此是如何解读的

在疫情期间，应该更加关注孩子们的情绪变化。

比如什么时候开始学习、什么时候锻炼、什么时候休息。培养孩子自己控制时间和分配事情的能力，让孩子有一定的时间管理和计划能力，学会珍惜时间，有效把握时间，培养自律意识。当然，家长也要树立正确的榜样形象。父母应该保护孩子不受太多负面信息的干扰。根据孩子的年龄和认知特点，告诉他们简单、明确、必要的信息，树立战胜疫情的信心。

⑸ 如何关注孩子身心健康发展

关注孩子身心健康，需要家长在平时教育孩子时，做到下面几个方面：
1、不太亲近孩子
应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。
2、不过分关心孩子
这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。
3、不过分夸奖孩子
孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。
4、不对孩子喜怒无常
家长与孩子相处时，要保持情绪上的克制。千万不要高兴时孩子要星星要月亮也答应，可等到生气时马上就对孩子乱喊一通，这样会使孩子敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。
5、不要欺骗和无谓地恐吓孩子
吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。
6、不要在孩子的同龄人面前当众批评或嘲笑孩子
这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心，从而导致孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理。

⑹ 怎样才能让孩子健康发展

1、归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长

这条看起来是不言而喻的，哪个家长不想给孩子创造健康环境?但实际上也不尽然，有些家长有此心却不懂如何做。

比如，过分溺爱娇惯顺从孩子，由着孩子瞎吃瞎玩，不锻炼不劳动，养成不健康的生活习惯。

家长之间有矛盾经常争吵，也是很不正常不健康的环境。破碎家庭、长期分离的家庭更让孩子缺少归属感。

如果家庭变化不可避免，家长要用正面的健康的方式来安慰疏导孩子，而不可采取疏于管教或溺爱或过分严厉等极端措施，更不能因家庭破裂而迁怒于子女。

2、希望法则：永远让孩子看到希望

家长们都是对孩子寄予希望的，但是否永远用正面鼓励的话语让孩子们看到希望，认为自己确实有希望呢?

大家都知道美国人善于说好听的话，尤其对孩子，无论他们做的如何，都常夸奖说：“干的好”，“太棒了”，“你真是天才”之类。这就是采用希望法则来正面激励孩子。

我们对孩子期待值颇高，却不善于用希望法则，而爱找差距挑毛病，孩子得了95分，只纠结在为什么丢了5分上。高标准严要求固然正确，但无形中也会扼杀孩子的很多希望使其灰心丧气。

3、力量法则：永远不要与孩子斗强

成人总是比孩子有力量，无论是拼体力还是斗智能和经验。因此大人与孩子较劲斗强本来就不平等，胜利了也不光彩。

当然，大人可以和孩子比赛一些他们擅长的具体

⑺ 想让孩子健康成长，家庭教育必须抓住哪些细节父母要做些什么

想让孩子健康成长，家庭教育必须抓住哪些细节？父母要做些什么？

不要对你的孩子太严格。作为家长，当然不能对孩子放任不管，但过于严格的控制可能会压抑孩子的童心，对孩子的心理健康产生负面作用。让孩子在不同的年龄有不同的选择。只有从小就能享有选择权的孩子，才能感受到真正的快乐和舒适。大多数不合群的孩子都是抑郁的，因为他们可能时不时会遭受孤独，享受不到友谊的温暖。鼓励孩子多交朋友，尤其是同龄的朋友。性格内向、抑郁的孩子更适合交比较开朗、乐观的朋友。

⑻ 孩子的健康才是父母最关注的，在日常生活中，该如何保证孩子的健康呢

引言：父母最关注的一直都是孩子的健康，那么在日常生活当中应该如何去保证孩子身体健康呢？今天就跟着小编一起来了解一下。

⑼ 维护和促进学前儿童心理健康的措施有哪些

一、如何培养儿童良好的心理健康问题
1、以身作则，身教重于严教儿童对一种家庭气氛的心理承受力表现在他对家庭成员（主要是父母）形象的适应和接受，父母在家庭生活中扮演的角色最直接地影响着儿童的心理健康。因而父母们时刻要意识到身旁有一双天真无邪的眼睛在瞅着自己，在生活和工作中处处以身作则，凡要求孩子做到的，自己首先做到，多示范、少说教。

2、要有民主的行为作风作为父母要尊重子女的独立人格，作风民主、和蔼可亲，这对子女身心的健康成长将产生极为有利的深刻影响。在家庭生活中，父母对子女既是长辈，也是教师和朋友，切忌把"社会角色"带进家门；要学会理解和尊重子女，站在子女的角度，才能发现他们的内心世界，千万不能按家长自己的主观意志随心所欲、拔苗助长；家庭内出现矛盾和分歧时，切忌急躁、粗暴，尽可能地热心肠、冷处理，把复杂的问题简单化。

3、和谐的家庭气氛家庭成员相互尊重、理解、信任和关心是治家、教子的基本条件。家庭和谐的关键是居于核心地位的夫妇双方，因此，有责任感的家长为了家庭的幸福和子女成才，有必要认真研究一下作配偶的特殊艺术和家政科学。

4、乐观向上的精神风貌和高尚的审美情趣父母乐观、镇静、愉快的情绪对孩子可以产生具大的感染力，父母应自觉克制来自各方面的烦恼、伤感和忧郁，控制自己的不良性格，以乐观向上的精神风貌让孩子感到家庭是温暖迷人的。另外，家庭中的物质环境和心理气氛也应充分考虑其教育的影响。目前有些家长对家庭陈设、衣着服饰、吃喝娱乐等十分注重，对子女的智力投资，学习休息和身心健康却漠然处之，这是万万要不得的，任何一位家长都不应低估这种"潜移默化"的巨大力量。

二、儿童心理健康有什么标准
1、注意不要过分地关心孩子。这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。

2、不要贿赂孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。

3、不要太亲近孩子。应该鼓励孩子与同龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。

4、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。

5、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、离家出走等异常行为。

6、不要欺骗和无谓地恐吓孩子。吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。

7、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。

8、不要过分夸奖孩子。孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子产生沾沾自喜求虚荣的不良心理。

9、不要对孩子喜怒无常。这样会使孩子敏感多疑、情绪不稳、胆小畏缩。

10、要帮助孩子去分析他所处的环境。帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难，应教会孩子分析问题、解决问题的方法。当然，要让孩子的心理健康发展，不但要给予他们良好的教育，每一位做父母的更要给他们做出良好的榜样。

三、儿童的心理卫生问题有哪些
1.一般性的问题。如：口吃、尿床、逃学、不吃饭、说谎、好动等；

2.特殊性的问题。如：自闭症、适应障碍、癫痫、儿童期精神分裂症等。

3.儿童疾病类问题。如：自闭症典型自闭症的孩子，目光与言行都不与人接触，常使自己活在自我的世界里，而且脾气异常强烈，他们同时会固执的爱听某种旋律或某种玩具，甚至具有灵巧的动作及想法。

日常生活中，他对物的兴趣比对人来得高，有时甚至会把人的肢体当成物体来玩；玩的时候，常常会有一些重覆且节奏性的动作；对于喜欢的东西相当执着且一成不变。活动量过大的孩子容易坐立不定、整天跑东跑西、爬上爬下、话多、手势多、父母或老师往往非常讨厌这种孩子，他们有时会认为这些孩子是故意捣蛋的。一般而言，这些孩子的特征有：注意力难以集中、肌肉协调不良、缺乏抑制力、挫折容忍度偏低、情绪不稳易发怒、过度敏感。儿童过度好动的可能原因有三种：一是家庭压力太大、二是轻微的脑部受损、另一种是天生就属于活动型的孩子。

4.恐惧症。儿童对鬼、神及不明物体的恐惧似乎是司空见惯，但是这种恐惧若持续不断地存在着，则将影响孩子的正常生活。造成恐惧症的原因不外以下三种，其一是过去可怕的经验所引起-如突来的巨响、朋友或兄弟的恫吓等；其二，恐惧可能是焦虑的代替品；其三是社会学习而来。

5.儿童抑郁症。典型的抑郁症表现为，当令人高兴的事发生时，病人仍然没有积极的反应。除了情绪反应之外，非典型的抑郁症还需包括其他表现，如增加胃口、增长体重、增加睡眠和行动迟缓。例如，典型的抑郁症有普遍失眠的表现，而非典型的抑郁症表现正好相反，这些孩子睡觉的时间比普通孩子更长。

四、家庭因素对儿童性格的影响有哪些
1、教养方式：

（1）父母教养比较民主，则孩子独立、大胆、机灵、善于与别人交往协作，有分析思考能力；

（2）父母过于严厉，经常打骂，孩子则顽固、冷酷无情、倔犟或缺乏自信心及自尊心；

（3）父母过于溺爱，孩子就任性、缺乏独立性，情绪不稳定、骄傲；

（4）父母过于保护孩子，则孩子被动、依赖、沉默、缺乏社交能力；

（5）父母教养意见有分歧，孩子就警惕性高，两面讨好，易说谎，投机取巧；

（6）父母支配型教养孩子，孩子就顺从、依赖、缺乏独立性。

2、家庭气氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事业和生活上互相支持的家庭气氛，对孩子的性格有积极的影响。相反，父母间的争吵、隔阂、猜疑甚至关系破裂（父母离异或父母病故）青少年犯罪率高。

3、家庭结构：有研究表明，来自两代人家庭的儿童在好奇心、坚持性、伙伴威望、与人关系及对劳动态度上均优于来自三代人家庭的儿童。这主要与三代人家庭中祖（外祖）父母对孩子的溺爱等因素有关。

4、孩子在家庭中的地位：在目前我国独生子女普遍的社会，如果不注重对独生子女进行有意识的培养、教育，很容易使他们形成任性、不关心别人、自私等不良性格。

⑽ 高中霸凌事件频出，家长怎么做才能保护好自己的孩子

有人说，小时候越淘的孩子，长大后就越有出息，真的是这样吗？

对于孩子，不仅仅关心其学习成绩还要多了解校内外的安全情况，多和孩子沟通，及时掌握孩子的情绪和心理状态，一般来说，在受到欺负和暴力侵害后，孩子会出现情绪焦虑和行为反常，家长可以专门去观察一下放学或者课间，和学校老师交流，了解孩子学校是否有校园暴力现象，这样既能保证孩子身心健康发展，也能在暴力发生在自己孩子身上时，做出正确的应对措施。

时刻关注孩子心理健康

孩子是家庭的希望，每个家庭都希望孩子能够健康快乐的成长。从孩子出生的那一刻，父母恨不得把最好的东西都给自己的孩子。孩子上学校之后，父母不可能永远地跟着孩子的身边，孩子在学校受到什么样的欺负，父母也是不知道的。但是现如今校园暴力视频发的发生，很多孩子在学校就受到校园暴力的伤害。导致了他们的心理受到了严重的创伤。父母一定要懂得关注孩子的心理健康，孩子不对劲的时候，我们一定要给予关注。