幸福在哪里课后题答案

③ 幸福在哪里的答案

幸福！每个人的定义不同，也许它就在你的心里

④ 那位给我确切的答案 请问：幸福在哪里

在你自己心里。 只要你觉得幸福 那就是幸福了~ 如果你不觉得 ，那再大的幸福，也不算幸福

⑤ 幸福在哪里阅读答案

1.宽慰--------（慰问）
饶有趣味--------（兴致盎然）
2.思想家罗素宽慰轿夫们是因为（大热天轿夫抬他们上山很辛苦），后来他“陡然心生一丝惭愧和自责”是因为“轿夫们很快乐，没有对自己的命运感到悲苦”。由此，他得出了一个人生观点是（用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的）

⑥ 北师大版语文五年级下册书 第五单元劳动 《幸福在哪里》的续写！

教材分析
《幸福在哪里》是一篇童话故事。主要写了三个牧童把一口喷泉挖成一口泉井，得到了智慧女儿的祝福；十年后，通过他们自己的劳动，亲身找到了幸福的事，说明了幸福就在有益于人类的劳动中的道理。

教学目标
1、理解课文内容，使学生懂得“幸福就在有益于人类的劳动中”。

2、学习本课生字词。

3、有感情地朗读课文。

4、合作表演课文内容。

课前准备
教师：课件。

学生：预习课文。搜集有关幸福的名言警句，拓展对幸福的认识，加深对课文的理解。

板书设计
幸福在那里

幸福在对人类有益的活动中

工人、农民、医生、清洁工、建筑师等

教 学 活 动 设 计
设 计 意 图

第一课时

导入：课前小故事：《手尖上的幸福》

1、故事中的小女孩用一双孱弱的小手描画出了动人的幸福，生活中的你幸福吗？你有过幸福的感受吗？

2、你曾感受过怎样的幸福？

3、幸福在哪里？我们怎样能找到幸福呢？

今天就让我们一同走进保加利亚埃林·彼林的童话故事，找寻其中的答案吧！

二、整体感知，理清脉络。

1、自由读文，把字音读准，句子读通顺。

2、出示生字词，检查学生预习情况。

3、课文讲了一件什么事？

三、入情入境，精读课文，领悟幸福的真谛。

（一） 指读文章最后一部分----幸福就在于对人类有益的劳动中。

你怎样理解这句话？

（二）、三个孩子分手后，各从事了哪些“有益于人类的劳动”？

从中得到了怎样的幸福？

为什么说他们的劳动是有益的？

2、出示智慧的女儿的话。

① 理解“领悟”一词的含义。

② 结合三个孩子的经历理解“幸福就在有益于人类的劳动中”

3、分角色朗读此部分，感受三个青年的幸福经历。

四、在这之前，孩子们也做了好事，为什么就没有体会到幸福呢？

1、自读这部分内容:

读懂了什么？把读不懂的地方用笔画出来。

2、重点研读三个牧童挖泉井的段落（1-5自然段）

三个牧童是怎样挖泉井的？

他们的心情是怎样的，划出文中的有关词语、语句。（愉快，高兴极了，心满意足）

他们为什么这么快乐？（浑浊的泉水变成了清洁透明、清澈的、如同镜子一般的泉水）

3、孩子们为什么这么快乐呢？从文中的6-19自然段中找寻答案。

①朗读孩子们说的话“我们把它弄干净了，就是供大家喝的”，领会其中的意思。

②出示智慧女儿的话。

五、回归整体，从三个牧童挖泉井的经历中，领悟到幸福在有益于人类的劳动中。

课文的后14个自然段向我们再现了十年后，他们再次相聚的经历，放手让学生用心读书，从人物的话语中领悟幸福的真谛。

[点评：以上设计，紧紧围绕着孩子们十年前、十年后的生活经历，从具体的语言、动作、神情中，引导学生明白“幸福就在有益于人类的劳动中”,层层深入，恰到好处。]

六、合作表演本课内容

第二课时

说说你与家长交流的“幸福是什么？”

1、 学习了这个故事，你有什么收获呢？

2、 爸爸妈妈眼中的幸福是什么？

儿女的长大

依据贴心的关怀

下班后我们送上的一杯热茶

我们优秀的学习成绩

3、 你眼中的幸福是什么呢？

4、 这些幸福是从何而来？

5、 出示收集到的和幸福有关的名言警句，学生交流谈感受。

举例：“能使大多数人幸福的人，他自己本身也是幸福的——马克思”

“幸福要靠劳动，要很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”

“亏了我一个，幸福十亿人”

“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的——高尔基”

从文章的中心句入手，直入文章主要内容

学文后，让学生在共同经历着幸福的时刻，在共同的拥有中，细心地回味着“幸福就在有益于人类的劳动中”，从而，自然而然地达到了教育学生热爱劳动，积极参加劳动的目的。

作 业

设 计
1． 规范地书写生字。

2． 完成基础练习中的题目。

教 学

反 思
本课教学时由谈话引入，激发学生思考，在教学过程中，结合文章语句，联系自己的生活实践，理解幸福的含义，教育学生树立正确的幸福观。

该文章转自[中学语文在线]：http://www.ywzx8.com/jajx/xxjan/200812/28966.html

⑦ 作文：幸福在哪里

幸福在哪里
幸福在哪里？
幸福在那堆积如山的沙砾中，微不足道。
幸福在哪里？
幸福在那浩瀚无比的海水里，渺小而伟大。
幸福在哪里？
幸福在那秋收浓浓的稻田里，饱含丰收的喜悦。
幸福在哪里？
幸福就在那水波逐流的溪水里，清澈透明。
幸福——无处不在！
瞧！幸福在那里——
春天的脚步近了，春雨也纷至到来，空气里夹杂着最后一缕冬天的寒意，雨蒙蒙地下着，漫无目的地下着，放学了，母亲拿着伞焦急地等待着，当目光看到我时，便撑起伞，把我拥进她的肩膀下，从包里掏出热牛奶，给我递上，牛奶是热的，母亲的心是热的，双手捧着冒着热气的牛奶，心中已悄然落泪！这就是幸福吗？
夏天也迫不及待地就位了，太阳像魔鬼般地放射出让人厌倦的热能，街上的人少了很多，树下的老人成群地谈论着，公园里的小湖边聚满了亲亲热热的情侣。总是要做作业熬到三更半夜，每当夜深时，我总会抬头望望窗外的满天繁星，波光粼粼的湖面，葱郁的草丛，母亲便会悄悄打开房门，端一碗清凉爽口的绿豆沙进来，一边拿湿毛巾给我擦擦背，一边帮我检查作业，耐心的地知道我。。。不时打个哈欠，是的，母亲劳累一天困了，这应该时幸福吧？
秋风吹过树梢，金色的枫叶纷纷飘落，随风落进波光闪动的湖面上，刚过夏天，秋天的一丝丝凉爽的风让人很舒服，但从小就体弱多病的我总在这个时候发烧，感冒，母亲每天都会一熬一碗红枣冬瓜粥，去热止咳，御防感冒，我永远不会忘记那深秋的早晨，从厨房飘来浓浓的米粥香，那是多少个深秋的早晨啊！母亲早起晚睡，而她从不在乎这个。难道这也是幸福？
终于，四季的轮回，到了最后一个季节，最冷又最暖的季节，虽然寒风呼啸，但永远也吹不冷母亲那颗关怀备至的心，今年的冬天比以往来得冷，母亲明白冬天一到，我的手和脚最容易冰得没有知觉，于是她熬夜给我织了一双手套，一双棉拖鞋，穿上它们，我的脚底总有一股莫名的暖源在奔腾，那是爱吗？每天早晨，都能闻见从厨房飘来的奶香味，那是母亲精心准备的牛奶，这不也是幸福吗？
幸福在哪里。。。
幸福在母亲慈爱的眼神中，在那关怀备至的心中，在那年年苍老的皱纹中，在那默默祈祷的话语中，在那么宽大的肩膀下，在那。。。。。
在无处不在的爱意中。。。

感悟幸福
幸福，有时是那样虚浮，有时是那样真实；幸福，有时是那样的近，有时却是那样的远；幸福，有时很简单，有时很复杂......
在蔚蓝蔚蓝的天空下，迎面吹拂着柔柔的风，我常常情不自禁地想：我的幸福在哪里？
在13年前我再医院出生了，在那一刻起，我生命的小溪流就不断地荡起朵朵幸福的水花儿，有的是父母的爱，有的是长辈的爱，有的是老师的爱，有的是同辈的爱......这些爱，在细细品味之后，就是幸福。
幸福，不是物资上的满足，不是富裕的生活，不是事业的成功，而是在那一刻，心的感动......
在晚上紧张繁琐的学习时，妈妈为我端来一瓶酸奶或一碗甜汤，这，便是幸福；在一天的课堂生活后，回到家，吃着妈妈做的可口的饭菜，这，便是幸福；在雨中，同学为我撑起一把小伞，这，便是幸福；在病中，他人对我的关心，这，便是幸福......幸福，还有很多很多，乍一看，幸福好像老是在躲着我们，其实，幸福无时不在不远处向着你微笑、向着你招手，只是你看不见罢了、只是你感觉不到罢了。
在品味过生活之后，我的疑问似乎有了答案了。
幸福在哪里，不在别处，它就在每一个人的身边。不要再去抱怨幸福女神没有关顾你、发现你，只有真正懂得体会生活的人，才会懂得怎样去体会幸福。幸福不会自己向你走来，它，会站在你不远处，向你招手。只有你自己主动去握着幸福的手，幸福才会将它的光辉洒向你......

幸福在哪里
幸福在哪里？幸福像一个隐了天使，无处不在。你因有幸福而温暖；我因有幸福而充满自信；他因有幸福而自豪。
幸福躲藏在太阳里，每当有人感到“寒冷彻骨”，它便他自己每一分热能输送给有需要的人。用自己的一分热能温暖每人的心。幸福此时便躲藏在带给人无限温暖的太阳里；
幸福躲藏在机会里，每当有人觉得失望落魄时，它便把自己的每一部分献给失望的人。用自己的一个小机会组织给人带来新的希望与活力。幸福此刻就躲藏在给人带来希望的机会里；
幸福躲藏在雨水里，在花草树木口渴时，它便用自己的每一滴甘露灌溉早已渴不可耐的花草树木。幸福这时就躲藏在一股一触即发的雨水里；
幸福躲藏在父母的心里，每当他们的孩子受到伤害以及遇到困难在发脾气时，幸福总是从心里跳出来安慰这些不开心的孩子。此时此刻，幸福就像变幻莫测的魔术师，从父母的心里变成了高深而有力的言语里，使孩子们又从灰心走向了自信。
其实幸福躲藏的地方就是给人、事、物以方便的地方，换句话说：人、事、物都方便的地方就是幸福的藏身之处！！

20世纪最具影响力的英国思想家罗素，在上世纪20年代初来到中国的四川。

当时正值夏天，四川的天气非常闷热。罗素和陪同他的几个人坐着那种两人抬的竹轿上峨眉山。山路非常陡峭险峻，几位轿夫累得大汗淋漓。作为一个思想家和文学家的罗素，此情此景，没有了心情观赏峨眉山的景观，而是思考起几位轿夫的心情来。他想，轿夫们一定痛恨他们几位坐轿的人，这样热的天气，还要他们抬着上山，甚至他们或许正在思考，为什么自己是抬轿的人而不是坐轿的人？

罗素正思考着的时候，到了山腰的一个小平台，陪同的人让轿夫停下来休息。罗素下了竹轿，认真地观察轿夫的表情，很想去宽慰一下辛苦的轿夫们。

但是，他看到轿夫们坐在一起，拿出烟斗，有说有笑，讲着很开心的事情，丝毫没有怪怨天气和坐轿人的意思，也丝毫没有对自己的命运感到悲苦的意思。他们还饶有趣味地给罗素讲自己家乡的笑话，还给这位大哲学家出了一道智力题：“你能用11画，写出两个中国人的名字吗？”罗素承认不能。轿夫笑呵呵地说出答案：“王一、王二。”他们在交谈中不时发出高兴的笑声。罗素陡然心生一丝惭愧和自责，我凭什么去宽慰他们？我凭什么认为他们不幸福？

后来，罗素在他的着作中讲到了这个故事。而且，他因此得出了一个着名的人生观点：用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。

是的，坐轿子的人未必是幸福的，抬轿子的人未必不是幸福的。我们可以让自己的生活充满喜悦，我们也可以让自己的生活丰富多彩。那些真正找到人生幸福的人，不是因为做了大官，发了大财，有了大学问，而是因为他们拥有一颗健康乐观的心灵，因为他们会用这样的心灵去体验幸福。

人生幸福，原来就在我们每一个人的心中。

⑧ 幸福在哪里智慧树答案

幸福在哪里，幸福就在每个人的心里，智慧树给不了你正确的答案。
幸福掌握在我们每个人自己的手中，建议你真正能将自己整个人生的幸福感提高起来，做一个真正幸福一生的人。
幸福，是指一个人得到满足而产生的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪，并不与快乐、满足、方便划等号。
幸福是一种主观感受，但是又与客观因素密切相关，它的发展变化表现为个体的特殊性，但它又在社会成长中遵循着普遍的客观规律，它既受内部因素影响，又受外部因素制约，涉及自然、社会、心理等方方面面。
一个人的幸福，是靠双手创造的，是用心面对人生的结果。
幸福，是生命历程中不可缺少的风景；幸福，更是人生旋律中优美动听的音符！

⑨ 幸福在哪里的课后题

一、关于课后习题
第1题：课文的主要内容是写“我”第一次挑煤所受的欺侮和所经历的艰难困苦情况。其中第一天挑煤(如挑煤赶路、跌倒山腰等处)写得详细；第二天挑煤写得简略。因为第一天挑煤作者的印象最深刻，受的欺侮吃的苦最多，最能表现旧社会穷孩子的苦难生活，为突出中心思想服务，所以写得十分详细，而第二天挑煤情况跟第一天大致相同，所以写的简略，使人看了不感到重复繁杂。
第2题：
第(1)句写出了看到一家人挨饿，“我”心里的焦急程度。
第(3)句写“我”在熟睡中受人欺侮，摔得重，摔得历害，反映了资本家及他们的走狗根本不顾工人的死活，不把他们当人看。
第(4)句写出了山上小路滑，“我”人小煤重，挑担艰难。

⑩ 小狮子问母狮子：“妈，幸福在哪里”母狮子说：“幸福就...

【答案】C
【答案解析】试题分析：题中材料“母狮子笑道：‘幸福不是这样得到的。只要你向前走，幸福就会一直跟随着你。’”体现了追求幸福人生需要幸福观的指引，也说明了在追求幸福的过程中要充满信心、顽强拼搏。由此可见，①③两项符合题意，可以入选；材料中未体现价值判断和价值选择的社会性的问题，故②项不能入选；④项中“决定着”的说法是错误的，故不能入选。因此，答案是C项。
考点：本题考查价值观的导向作用、实现人生价值的途径。