王老師的故事有哪些

Ⅰ 王老師向同學們說說自己的故事嗎

從小到大，我有過許許多多的老師；你看我的班主任嚴老師，英語老師祁老師，還有我一年級時候的數學老師華老師……而至今給我印象最深的還是我的啟蒙老師——王益媛老師。
王老師身材苗條，中等個兒，有著一頭烏黑飄逸的長發。一雙眼睛炯炯有神，還散發著慈祥的光芒。每次，我們開小差時，她總會用她的眼神提醒我們：不要分心喲！要認真。
我還記得我是幼兒園中班時遇到王老師的。那時，我做什麼事都做不好，打鼓跟不上節奏，唱歌又難聽的要命，跳舞也不是那個味兒。可是王老師卻並沒有放棄我，而是比別人更加用心的培養我。因為她深知，我其實是可以做得很好的，不比別的小朋友差。
有一次我們藝術幼兒園要舉行一次體操表演，王老師第一個就選我。起初，我跳得很差，連音樂的節奏都根不上，老師為了讓我跳得合拍，跟上大家，抽出業余時間來訓練我。漸漸地，我跳得越來越好。幾天後我竟然通過了，從一個完全沒有希望的吊車尾，成為了當之無愧的領頭羊，成功地完成了表演。
現在，再回想起小時候，我不禁想起了王老師對我的諄諄教誨。十年樹木，百年樹人。王老師對我的教誨之恩，使我終生難忘。

Ⅱ 老師伴我成長的歷史故事

老師,在我們成長中有著至關重要的作用,有好老師的引導才會培養出更多的好學生.我很幸運,在成長的過程中,遇到了許多好老師,老師用愛心呵護著我,關注著我,讓我健康快樂地成長!
有一次,我忘了向大隊部交評定手冊,而整個年級只有我們班沒有交,我心中忐忑不安,心神不寧,唯恐呂老師知道了批評我.整個上午,我一直心慌意亂,神不守舍.然而,當我見到呂老師時,呂老師並沒有嚴厲地批評我,而是意味深長地對我說：宋鈞浩,作為中隊長,應該記住每周必做的工作,以後可要記著按時收交評定手冊,履行好中隊長的職責呀!聽了呂老師的話,我心中擔憂的那塊大石頭總算落地了.老師的寬容大度使我暗下決心,以後一定做好自己的工作,當好老師的助手,不讓老師為這些事操心.在老師的耐心培養下,我現在已成長為一名合格的班幹部,老師的得力小助手.感謝呂老師,您的寬容,就是我成長的加速劑!
一次數學課上,我寫錯了一道應用題,而這道題我之前做對了.我很擔心王老師批評我粗心,而實際上王老師並沒有批評我,而是問我：為什麼上次對了,而這次卻錯了呢?我說：上一次我認真讀題了,這次一看題型一樣,沒有讀題,直接就寫,而實際上有些細節是不一樣的.王老師說：知道錯在哪裡就好,錯誤並不可怕,只要揪出出錯原因,就能避免以後犯同樣的錯誤.期中考試時,卷子上又出現了這類題,於是,我認真讀題、寫題,不放過任何細節,經過我的努力,我數學取得了滿分的好成績.感謝王老師,是您的耐心指導,讓我養成了一絲不苟的良好學習習慣!
在一次測試立定跳遠時,我只跳了一米五左右,我垂頭喪氣地回班,體育老師潤老師見我一副無精打採的樣子,就鼓勵我不要輕易放棄,只要努力鍛煉,一定能跳得更遠.潤老師的話給了我信心,沮喪瞬間跑到了九霄雲外.在老師的鼓舞和我的努力下,現在我能跳一米七多呢!感謝潤老師,是您的鼓勵給了我成功的信心!
老師們對我沒有批評,只有鼓勵.是老師的寬容、耐心、鼓勵讓我變得更加自信,讓我更加茁壯地成長.我的每一步成長都滲透了老師的心血,感謝老師,你們辛苦了!

Ⅲ 老師的故事作文480字左右

在我上幼兒園的時候,教我的是一位女教師.她年齡跟我媽媽相仿,瘦瘦的臉上嵌著一雙大大的眼睛,顯得特有精神,一根馬尾辮總是輕柔地垂在她的腦後,這就是我敬愛的王老師.
我與王老師之間發生了許多小故事,我就挑幾個印象深的說一下吧.我這個人從小就有個壞毛病,那就是從來不睡午覺.可是幼兒園里的老師卻要求我們每天睡午覺.於是,睡不著覺的我便想了一個辦法：只要老師不在旁邊時,我就跟旁邊的小朋友玩,等老師來了以後,我就閉上眼睛,假裝在睡覺.可是,這個小伎倆被王老師識破了.有一次,我正玩得起勁呢,王老師悄悄來到我的身邊,拍了一下我的頭說：「謝宇浩,不睡覺是不長個子的,只有睡覺,才能長高個子哦!」我一伸舌頭,低聲說：「我知道了.」看得出來,王老師對我們多好啊!
還有一次,我生病住院了,王老師帶著水果來看我,並祝願我早日康復.她說,希望我早點回到教室上課,說所有的同學都在等著我呢!當時,我真的好感動啊!
其實,王老師對每個小朋友都是這樣,她像愛自己的孩子一樣愛著我們.啊,幼時的我是多麼幸福啊!

Ⅳ 巧嘴王老師的主要內容是什麼

1、王老師用「老和尚給小和尚講故事」故事引出了「循環小數」的名稱，使學生覺得學循環小數就同聽故事一樣。運用「混」這個點金之字，引出「混循環小數」。

2、在艾華同學不小心把墨水濺到了王老師的白襯衣上，王老師說著笑話化解了事情的尷尬，讓人知道了王老師的可親可敬。

故事介紹：

王老師的巧嘴不僅在課堂上發揮大作用，在課後也處處叫人拍手稱絕。四年級的一次課後，我們班的艾華同學不小心把墨水濺到了王老師的白襯衣上，艾華嚇得低下頭，等待著王老師的批評。

同學們都呆住了。王老師看了看我們，笑著說：「艾華呀，你是怎麼搞的嘛，早知今天你要甩給我墨水，為什麼不通知我穿黑衣服來呢？」同學們聽了，發出一陣驚喜的笑聲。

Ⅳ 師生間的故事

師生之間的故事（二）

白雲人家

贊美

我的一位女同事，年輕漂亮，一次，她在學校里給初一學生監考時，有一個小個子大眼睛的男學生作弊，被她抓住了。那個男生很嚴肅的看著她說：「老師，您長的太漂亮了，可以說是柳葉眉，杏核眼，櫻桃小口一點點，楊柳細腰賽筆管，說話燕語鶯聲。」說的女老師哭笑不得，後來一打聽才曉得，這個學生原來是個小相聲迷。

墳墓

一位姓王的新老師走進課堂時，發現教室里的黑板上寫著幾個字：「王老師之墓」。王老師看到後，馬上對學生們說：「全體起立！」同學們都站了起來，狐疑的看著老師。只聽王老師說道：「不錯，我就是王老師，我本來已經死了，可我聽說同學們這么關心我，惦記我，崇拜我，我一高興，就又活了過來。好了，上課吧。」就這樣，王老師用這種有點厚黑學色彩的做法，征服了這些學生。

咒罵

某女老師姓趙，四十多歲了，對學生很嚴格，遭到個別學生的憎恨。一天，她走進課堂時，發現黑板上赫然寫著「野雞趙」幾個大字。她找到板擦，迅速的把這幾個字擦掉，就好象什麼事情也沒發生一樣，照常上課。要不是這個班有一個學生和我關系很好，私下告訴了我這件事的話，我想我到死也不會知道的啊。

Ⅵ 關於老師的故事

關於老師的故事，你看下面的文章就知道了：
永遠的第十一位教師
在一個偏遠山區的小學校里，因辦學條件差，一年內已經先後走了七八位教師，當村民和孩子們依依不捨的送走第十位教師後，人們寒心的說：「再不會有第十一位教師能留下來了。」後來村裡找了個剛從大學畢業的女大學生來代一段時間的課。一個月後，女大學生被分配到城裡工作。當女大學生收拾好行裝，離開住所，准備離開的時候，她背後突然意外的傳來孩子們朗朗的讀書聲：「離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生......」那聲音在山谷中回盪，久久不決——那是她第一次教給孩子們的詩。她回過頭來一看，一群純真的孩子齊刷刷的跪在遠處高高的山坡上——誰能受得起那天地為之動容的長跪呀！她頃刻間明白了，那是渴求知識的孩子們純真而無奈的挽留呀！
女大學生的靈魂就在瞬間的洗禮中得到了升華，她毅然決定留了下來——這一留就是整整二十年。
二十年間，她送走了一批又一批的孩子們去上初中、上高中、念大學......後來這位女大學生積勞成疾，被送往北京醫院治療......
當鄉親們把她接回山村時，人們見到的只有被裝在紅色木匣內的她的骨灰......
後來，這個村裡有了不成文的規定，不論誰來教書，永遠都是第十一位教師......

鄉村教師
臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
老師再一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
他把那個女孩背到安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
我們都猜了出來：「最後救出來的那名女同學就是你，是么？」
「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有背出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
娟子說：「是老師的女兒呀!」
說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
我們的眼圈也都紅了。
最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了鄉村教師。我是其中一位。

關心學生的王老師
我們的班主任王老師，個兒不高，臉上天天盪漾著隨和的微笑。在我眼中，她既是良師，又是益友，更像慈祥的母親，時刻用那無私的愛滋潤著全班四十八名同學的心田，然而她認真負責的好品質卻令我記憶猶新。
記得去年九月三十日那天，我們只上半天學，因為我沒完成家庭作業，王老師讓我留下來補。到了中午，窗外烏雲密布，不一會兒窗外便下起了大雨。王老師來到我的桌前，對我嚴肅地說：「作為學生首先要對自己的學習負責好，要是你連這最基本的作業都完成不了，對自己都毫不負責，以後又怎能贍養你的父母呢？」我鼻子一酸，不知說什麼好，「好了，收拾書包回家抄吧。」王老師語氣柔和了些。可那天媽媽不能來接我，姥姥、姥爺又外出旅遊去了，老師問清情況後，關切地問道：「自己獨自坐過車嗎？獨自坐過公共汽車、計程車嗎？」我搖了搖頭說：「我只坐過三次公共汽車。」王老師一聽，急忙說：「那你踏實寫吧！一會兒我送你回家！」「不，王老師，我自己回家就行！」「不行，下這么大雨，老師可不放心。」就這樣，抄完作文後我和王老師同撐一把小傘一起坐上了王老師愛人的車。車緩緩地行駛在白頤路，今天不僅雨大，白頤路的車更是水泄不通，我們的車只能像蝸牛一樣慢慢地行進。可是此時已經是中午十二點多了，王老師怕我餓著，就從車里拿了兩塊月餅遞給我關切地說：「來，吃點，都十二點鍾了，這車里也沒什麼吃的，你吃點吧！」我連忙擺擺手說：「謝謝老師，我闌尾炎吃不了
甜的。」王老師找了找，嘆了口氣說：「這車里也沒什麼你能吃的東西，你忍忍吧！」我默默地點點頭。外面的雨越下越大，天地之間彷彿有千萬道雨簾。
坐在副座的王老師突然轉過身來，對我說：「張申韜，其實你挺聰明的，你知道為什麼老是挨留嗎？都是因為懶惰呀，如果你要用勤奮戰勝懶惰，你就會有更多的時間復習功課，做一些奧數題，發展你的特長。」我聽了心悅誠服地點點頭。風呼呼地刮著，雨嘩嘩下著，老師的話語讓我覺得很溫暖，盡管天氣這么的冷，但我心頭卻沒有一絲涼意。不知不覺車停了下來，王老師幫我舉起雨傘，「快回家吧，天冷別著涼！」說完車子緩緩開走了，我連聲謝字都忘了說。那時候我感到四周是那麼的遐意，風依然呼呼地刮著，雨還是嘩嘩地下著，老師用真情的話語打動了我，老師是無私的園丁，時時刻刻溫暖著我們的心靈。我艱難地走在路上，雖然那麼涼，雖然那麼冷，可是我的心頭卻似有一團火在燃燒。不管多麼大的雨，我也絲毫不怕，因為老師的關懷，時時刻刻溫暖著我的心。
當我剛回家，一通電話響起了，是老師，一種敬意油然而生，「喂。」「張申韜，你到家了嗎？」「我到家了。」我回答。「趕快吃飯，你會做嗎？」「會。」掛了電話，又一股暖流涌進我的心田，多關心學生的老師呀！
啊！多好的老師呀，我真為有這樣的老師而自豪。老師的這種對工作認真負責的好品質更值得我們學習。

Ⅶ 與老師發生滴小故事（200字左右）

我的老師
三年的校園生活中，有許許多多老師都在我記憶的腦海中，其中有一位老師給予我無限的關愛。那就是我的數學老師——王老師。
王老師教我們數學，和同學結下了深厚的感情。同學們都知道，她為了教學事業是多麼操勞。她可藹可親，朴實大方，深受同學們的愛戴。
王老師是一位嚴格要求學生的老師。每一位學生，王老師都放在心上，她是多麼關心、體貼學生呀！
王老師，您為了我們，您是如此操勞。您像一盞燈，為我照亮了前途，您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。王老師，我愛您！

Ⅷ 六聖竹節人王老師課文中做了什麼一件事故事

竹節人的課文里,作者圍繞竹節人寫了以下幾件事：
1、小時候，「我」和小夥伴們都是自己做玩具，有一段時間，我們迷上了斗竹節人
2、介紹竹節人的製作方法以及玩法
3、「我」上課時偷玩竹節人,被老師發現後沒收了竹節人
4、「我」和同桌在辦公室外竟看到老師也在玩竹節人

Ⅸ 請你談一談老師無私奉獻的故事

我的啟蒙老師——王廷英大爺於今年清明後不久去逝了。我回想起王老師從前教我們時的音容笑貌，不知不覺中生發出深深的思念之情，總想拿起筆寫出來，以表達我的哀思。
王老師和我們同一個村子，而且是同姓。按輩份我應稱呼其為大伯，但我們這里把大伯呼作大爺。在我入學前並沒有見過，因為他那時是公辦教師，家裡沒有自留地，一直住在學校。學校離我們村不足二里路。兩排房子，多是草房。那時王老師住著兩小間草房，當門一間隔作南北兩半，近門靠西牆是泥巴壘的灶台，靠東牆則放著一張案板；而那北面的半間大約是其兒子的卧室。裡面一間是王老師的卧室兼辦公室。聽大人說，師母早年去世，留下兩個孩子，大的是女孩，已送親戚；小的是男孩兒正在上學。
我應該是71年初入學。剛過正月十五，春寒料峭。我穿著一件紅色灑花小大衣，和同村的孩子一起，隨著一位家長去報名了。出村向南約一里地，翻過一道水灣溝，再走上半里多路，就到學校了。我們走過學校圍牆東側一棵異常高大的柳樹下，來到了校園南面的正門。
同來的家長領著我們去報名了。其時我是第一次見到王廷英大爺，他那時大約四十歲，坐在那裡，偏梳的頭發，圍著一條淺灰色的圍巾。人很高大。一邊鬢角之下，有一塊很顯眼的瘡疤。他的門牙挺長，見到人總是一副和善微笑的樣子。那位家長和王老師說著話，一一給我們報了名。
從此我便跟隨王老師上學了。那時學生的學名皆由老師來起的，這樣，一位語文老師就要為幾十個學生起名字。開學前幾天，老師是要一一點名的，這樣便於老師把名字與學生對上號。可是一連幾天，王老師也沒有為我取好名兒。直到一周後，他才為我選定了現在的名字。可想那時他是很費了一番腦筋的。
那時的學生是沒有課桌的，學生趴在木板上。那木板約半寸厚，兩頭釘上小木條作橫梁，以防裂開。兩端用泥墩支起，人若坐在木板中間竟可一顛一顛地上下簸動，甚是好玩。這木板叫號板。那時我們趴的是較短的一種，排在兩邊，中間是走道。每一張號板趴四人或五人。
王老師是教語文的。當清脆的上課鈴聲響起，王老師便一手端著木製方形粉筆盒，一手拿著課本和教鞭走來了。當走近教室時他就會緊走幾步蹬上講台，步伐矯健有力，顯得精神飽滿，神采奕奕。他把教具放下，然後面向黑板上方的毛主席畫像站定，口裡嚴肅而大聲地說：「起立！向偉大領袖毛主席致敬！」說著自已深深地鞠上一躬，我們也跟著彎腰鞠躬。然後坐下開始學習。
我記憶最清的是王老師教我們漢語拼音。他把字母工工整整地寫在黑板上，然後用教鞭指著一遍又一遍地領讀。他的聲音柔緩而洪亮，那樣專注，臉上完全沒有了平日的微笑。我們背著小手，挺直地坐著，一遍遍地齊聲跟讀。
王老師是四鄉公認的好老師，他的態度是那樣和藹，面容是那樣慈祥，對學生是那樣關心。在那時，我們寫作業用的鉛筆都是由王老師削好的。每次寫字前，他把事先削好的鉛筆一一發給我們，下課時再一一收回；他利用課余時間一支支地為我們削好，下次再發。就這樣他每天都要花上好長時間為我們削筆。
那一年的冬天，下了大雪，天氣非常寒冷。有一次，臨上學時，父親告訴我放學時他來學校接我，於是到中午放學時，我就真的在教室里等父親了。王老師看到我和一個學生沒有走，就把我們領到他的家裡，說天氣冷，做面條給我們吃。他放下手裡的教具，馬上挽起袖子開始和面了——和了挺大的一塊面。和好後就用擀杖擀了起來。他本來身材高大，案板又矮，所以他擀麵時必須深深地彎下腰去。他先把面團擀成面餅，再一次次地把面餅卷在擀杖上，滾動，展開，然後再捲起，再滾動，再展開，就這樣在一次次地重復中麵皮越來越大，最後覆蓋了整個案板。這時他才直了直腰，露出了一臉的輕松。
恰在此時，我的父親來到學校接我了。王老師執意要我住下，說：「你看我擀這么多面條，我自己一個人幾天才能吃完？」但父親不願叨擾王老師，硬是把我帶走了。
現在王老師已經離我們而去了，但我們師生共處的那些日子卻永遠保留在我的記憶深處。

Ⅹ 老師的故事怎麼寫

寫老師
我眼中的好老師
人們說，教師是人類靈魂工程師。我曾經看到鄧小平爺爺的一句名言：一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體美勞全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。是啊，老師，多麼神聖的一個職業；老師，多麼偉大的一個職業。在我的心中，曾有一位我永遠都不會忘的老師——王老師。

王老師雖只教了我兩年， 但他的一句警告，一個微笑都好像在我的耳旁回盪著。我還記得，王老師經常在課上給我們講笑話，讓我們輕松一下；我還記得王老師為了讓我們更加了解課文，在課上做實驗；我還記得，王老師語重心長的對犯了錯的同學講道理。在以前，我總認為語文要寫作文，要閱讀分析，我並不喜歡語文，但自從碰到了王老師，我漸漸地覺得語文並不是我想像中那麼難，並開始喜歡上了語文。這一切的一切，都使我難以忘懷。但有一件事，我至今記憶猶新。那一次，我數學考砸了，數學老師不但在課上批評了我，下課後，老師還把我叫到辦公室訓了一頓，這是我原本「受傷」的心靈再次受到嚴重的打擊。接下來的什麼課我都聽不下去了，這一切，王老師都看在眼裡，他把我叫到辦公室，讓我坐下，問我出了什麼事，我一五一十的告訴了王老師，他笑著拍了拍我的肩膀，說：「難免有一次失誤是很正常的，王老師小時候有好多次比你考的還要糟糕呢，記住：失敗是成功之母。這次考得不好，只要下次考試不要再犯相同的錯誤，老師相信你能行的。」這一席話，說的我熱淚盈眶，我暗暗地把這些話全部記在腦子里，在下一次的考試中，我特別認真，特別仔細。終於，功夫不負有心人，我取得了班中第一的好成績，這一切都要歸功於王老師。

我心中的好老師，我眼中的好朋友，王老師，我永遠都不會忘記你！