智力故事有哪些

Ⅰ 關於海豚的智慧故事有哪些

從前，在密西西比，海豚被訓練去收集垃圾，然後用它來交換魚。這看上去是件簡單的事，一隻叫凱利的海豚把這件事提升了檔次。她收集了幾張紙，把它們撕成小塊，然後拿著小紙片去交換魚，這樣她就可以得到比大紙片所能得到的更多的魚。這足以證明海豚利用自己的智慧去獲得更大的獎勵。

後來，這只海豚在她的水箱里捕獲了一隻海鷗，並因此得到了一整箱的魚作為獎勵。她卻把魚留在空曠的地方，以便吸引更多的海鷗，甚至還把「海鷗陷阱」教給了她的後代。

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關於海豚的傳說很多，有些也確有其事。例如，希臘歷史學家羅圖斯圖在《亞里翁傳奇》一書中記載了這樣一個不可思議的故事：亞里翁是生活在公元前6世紀列斯堡島的著名抒情詩人和音樂家，有一次在義大利巡迴演出後，便攜大量錢財乘船准備返回科林敦。

途中，水手見錢眼紅，企圖謀財害命。當時，亞里翁請求讓他再唱一支歌，水手們答應了。誰知，他那動聽的歌聲竟引來了無數的海洋巨獸！在他被扔進大海之後，其中的一隻便將他一直馱到岸邊。這種神秘的動物就是大名鼎鼎的海豚。

即使到了近代，海豚救人的事件還屢有發生，像1949年出版的《自然史》雜志，便刊登了美國佛羅里達一位律師夫人被海水淹得昏迷過去，正當生死攸關之際，附近的一頭海豚將她推上了沙灘。

海豚不僅能救人於危難之際，而且是個天才的表演家，它能表演許多精彩的節目，如鑽鐵環，玩籃球，與人「握手」和「唱歌」等等，更重要的是，海豚都有自己的「信號」口叫聲，這「信號」能讓同伴知道它是誰和它所在的位置，便於彼此相互聯絡。

Ⅱ 關於中外名人智力勵志勤奮學習刻苦研究的故事

司馬光讀書
司馬光小時候記憶力很差，別人背一篇文章，讀三四遍就可以了，差一點的讀十遍也就差不多了，可他每次都要讀幾十遍才行。為了背文章，司馬光看書常常看到深夜，但是因為白天也在看書，所以一到晚上他就困得睜不開眼睛，有時竟會迷迷糊糊地躺在那兒睡著了。後來，他拿了一段圓木頭來當枕頭。半夜，他一翻身，圓木頭就滾走了，頭部跌下來就馬上會清醒，又可以起來繼續看書了。他把圓木頭叫「警枕」。

Ⅲ 數學智力故事

一，沒有一題做對。認為做對4題的人再仔細琢磨琢磨。
二，10，5，2，2，1
三，第1次先帶羊過河，然後空手返回，第2次帶1框草去，然後把羊帶回。由於羊和人在一起不敢吃草，第3次帶草去，空手返回。第4次帶羊去。

Ⅳ 簡單描述楊脩和曹操的三則智力競賽故事

• 花園闊門：曹操曾修建一所花園，建成後，親自前往視察，視察一圈後，未置可否。臨走之際，只是在門上寫了一個「活」字。在場的人都不知道曹操何意，就去問楊修。楊修想了一下說道：「門中加『活』字是一個『闊』字，丞相說門太寬闊了，應做窄一點。」於是，工匠們按楊修說的把門改得窄了一些。

• 一合酥：曹操曾得酥糖一盒，在盒上寫了「一盒酥」三個字，放在桌子上。別人都看不懂什麼意思，只有楊修看了以後，把酥糖盒打開，將酥糖分給大家吃了。有人擔心這樣做會得罪丞相。恰巧，曹操從室內出來，見楊修分酥糖給大家吃，問說：「為什麼把我的糖吃光了。」大家都為楊修捏了一把汗，只見楊修不慌不忙地說：「丞相親筆寫了『一盒酥』，拆開就是一人一口酥的意思，我正在執行您的命令呀。」曹操聽了後，就再也沒有說什麼了，只是哈哈一笑。

• 絕妙好辭：曹操與楊修同行，正好從曹娥碑旁經過。碑後面寫了八字令人費猜的字：黃絹幼婦，外孫齏臼。曹操看後，不解其意，問楊修：「你知道這是什麼意思嗎？」楊修說「知道」。曹操止住他：「你先別說出來，讓我想想。」他們策馬而行，一直走了三十多里路，曹操終於想出來了。他和楊修約定，同時寫出來，只見他們各伸出左手，四個相同的字「絕妙好辭」映入眼簾。原來八個字的意思是：黃絹指有色的絲，色加絲是一個「絕」字，幼婦是少女，少加女是個「妙」字，外孫，是女之子的意思，合起來是個「好」字，齏臼是辭的意思。把四個字加起來正好是「絕妙好辭」。曹操感到不如楊修機敏，說：「我不如卿，想了三十里，才猜出來。」雖面帶微笑，卻掩飾不住內心的不悅。
  

Ⅳ 益智故事全有哪幾篇

1、父子二人經過五星級飯店門口，看到一輛十分豪華的進口轎車。兒子不屑地對他的父親說：「坐這種車的人，肚子里一定沒有學問！」父親則輕描淡寫地回答：「說這種話的人，口袋裡一定沒有錢！」
（註：你對事情的看法，是不是也反映出你內心真正的態度？）

2、晚飯後，母親和女兒一塊兒洗碗盤，父親和兒子在客廳看電視。突然，廚房裡傳來打破盤子的響聲，然後一片沉寂。兒子望著他父親，說道：「一定是媽媽打破的。」

「你怎麼知道？」

「她沒有罵人。」

（註：我們習慣以不同的標准來看人看己，以致往往是責人以嚴，待己以寬。）

3、有兩個***觀光團到***伊豆半島旅遊，路況很壞，到處都是坑洞。其中一位導游連聲抱歉，說路面簡直像麻子一樣。而另一個導游卻詩意盎然地對遊客說：諸位先生女士，我們現在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道。」

（註：雖是同樣的情況，然而不同的意念，就會產生不同的態度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權在你。）

4、同樣是小學三年級的學生，在作文中說他們將來的志願是當小丑。中國的老師斥之為：「胸無大志，孺子不可教也！」外國的老師則會說：「願你把歡笑帶給全世界！」

（註：身為長輩的人們，不但容易要求多於鼓勵，更狹窄的界定了成功的定義。）

5、有一個歐巴桑在首飾店裡看到二隻一模一樣的手環，一個標價五百五十元，另一個卻只標價二百五十元。她大為心喜，立刻買下二百五十元的手環，得意洋洋的走出店門。臨出去前，聽到裡面的店員悄悄對另一個店員說：「你看吧，這一招屢試不爽。」

（註：試探如餌，可以輕而易舉的使許多人顯露出貪婪的本性，然而那常常是吃虧受騙的開始。）

6、乞丐：「能不能給我一百塊錢？」路人：「我只有八十塊錢。」乞丐：「那你就欠我二十塊錢吧！」

（註：有些人總以為是上蒼欠他的，老覺得老天爺給的不夠多、不夠好，貪婪之欲早已取代了感恩之心。）

7、在故宮博物院中，有一個太太不耐煩地對她先生說：「我說你為甚麼走得這么慢。原來你老是停下來看這些東西。」

（註：有人只知道在人生的道路上狂奔，結果失去了觀看兩旁美麗花朵的機會。）

8、妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：慢些。小心！火太大了。趕快把魚翻過來。快鏟起來，油放太多了！把豆腐整平一下。哎唷，鍋子歪了！」「請你住口！」妻子脫口而出，「我懂得怎樣炒菜。」你當然懂，太太，」丈夫平靜地答道：「我只是要讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何。」

（註：學會體諒他人並不困難，只要你願意認真地站在對方的角度和立場看問題。）

9、畢業典禮上，校長宣布全年級第一名的同學上台領獎，可是連續叫了好幾聲之後，那位學生才慢慢的走上台。後來，老師問那位學生說：「怎麽了？是不是生病了？還是沒聽清楚？」學生答：「不是的，我是怕其他同學沒聽清楚。」

（名與利是多少人的捆綁、多少人的心結？我們被教育要爭氣、要出頭，但是爭氣出頭的，不過是少數人，沉默的大眾畢竟還多數。想一想，有那麽多人都和你我一樣，不也是很興奮的一件事嗎？）

10、一輛載滿乘客的公共汽車沿著下坡路快速前進著，有一個人後面緊緊地追趕著這輛車子。一個乘客從車窗中伸出頭來對追車子的人說：「老兄！算啦，你追不上的！」

「我必須追上它，」這人氣喘吁吁地說：「我是這輛車的司機

（有些人必須非常認真努力，因為不這樣的話，後果就十分悲慘了！然而也正因為必須全力以赴，潛在的本能和不為人知的特質終將充份展現出來。）
11.父親欲對一對孿生兄弟作「性格改造」，因為其中一個過分樂觀,而另一個則過分悲觀。

一天，他買了許多色澤鮮艷的新玩具給悲觀孩子，又把樂觀孩子送進了一間堆滿馬糞的車房裡。

第二天清晨，父親看到悲觀孩子正泣不成聲，便問:"為什麼不玩那些玩具呢?"

「玩了就會壞的。」孩子仍在哭泣。

父親嘆了口氣，走進車房，卻發現那樂觀孩子正興高采烈地在馬糞里掏著什麼。

「告訴你，爸爸。」那孩子得意洋洋地向父親宣稱：「我想馬糞堆里一定還藏著一匹小馬呢！」

溫馨提示：樂觀者與悲觀者之間,其差別是很有趣的，樂觀者看到的是油炸圈餅,悲觀者看到的是一個窟窿。——樂觀者在每次危難中都看到了機會,而悲觀的人在每個機會中都看到了危難。

12.天堂和地獄有人和上帝談論天堂和地獄的問題。上帝對這個人說：「來吧，我讓你看看什麼是地獄。」

於是，上帝帶他走進一個房間，屋裡有一群人圍著一大鍋肉湯，每個人看起來都營養不良、絕望又飢餓。他們每個人都有一隻可以夠到鍋子的湯匙，但湯匙的柄比他們的手臂要長得多，足足有兩米長，自己沒法把湯送到嘴裡。他們看上去是那麼的悲苦 ...

13.袋鼠與籠子

有一天動物圓的管理員們發現袋鼠從籠子里出來了，於是開會討論，一致認為是籠子的高度過低。所以他們決定將籠子的高度由原來的十公尺加高到二十公尺。結果第二天他們發現袋鼠還是跑到外來，所以他們又決定再將高度加高到三十公尺。

沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，於是管理員們大為緊張，決定一不做二不休，將籠子的高度加高到一百公尺。

一天長頸鹿和幾只袋鼠們在閑聊，「你們看，這些人會不會再繼續加高你們的籠子？」長頸鹿問。

「很難說。」袋鼠說：「如果他們再繼續忘記關門的話！」

【心得】

事有「本末」、「輕重」、「緩急」，關門是本，加高籠子是末，舍本而逐末，當然就不得要領了。
管理是什麼？管理是抓事情的「本末」、「輕重」、「緩急」。

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14.扁鵲的醫術

魏文王問名醫扁鵲說：「你們家兄弟三人，都精於醫術，到底哪一位最好呢？」
扁鵲答說：「長兄最好，中兄次之，我最差。」
文王再問：「那麼為什麼你最出名呢？」
扁鵲答說：「我長兄治病，是治病於病情發作之前。由於一般人不知道他事先能產除病因，所以他的名氣無法傳出去，只有我們家的人才知道。我中兄治病，是治病於病情初起之時。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及於本鄉里。而我扁鵲治病，是治病於病情嚴重之時。一般人都看到我在經脈上穿針管來放血、在皮肉上敷葯等大手術，所以以為我的醫術高明，名氣因此響遍全國。」
文王說：「你說得好極了。」

【心得】
事後控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜大多數的事業經營者均未能體會到這一點，等到錯誤的決策造成了重大的損失才尋求彌補，有時是亡羊補牢，為時已晚。

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15.曲突徒薪

有位客人到某人家裡作客，看見主人家的灶上煙囪是直的，旁邊又有很多木材。客人告訴主人說，煙囪要改曲，木材須移去，否則將來可能會有火災，主人聽了沒有做任何錶示。

不久主人家裡果然失火，四周的鄰居趕緊跑來救火，最後火被撲滅了，於是主人烹羊宰牛，宴請四鄰，以酬謝他們救火的功勞，但是並沒有請當初建議他將木材移走，煙囪改曲的人。有人對主人說：「如果當初聽了那位先生的話，今天也不用准備宴席，而且沒有火災的損失，現在論功行賞，原先給你建議的人沒有被感恩，而救火的人卻是座上客，真是很奇怪的事呢！」

主人頓時醒悟，趕緊去邀請當初給予建議的那個客人來吃酒。

【心得】
一般人認為，足以擺平或解決企業經營過程中的各種棘手問題的人，就是優秀的管理者，其實這是有待商榷的，俗話說：「預防重於治療」，能防患於未然之前，更勝於治亂於已成之後，由此觀之，企業問題的預防者，其實是優於企業問題的解決者。

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16.秀才買材

有一個秀才去買材，他對賣材的人說：「荷薪者過來！」賣材的人聽不懂「荷薪者」（擔材的人）三個字，但是聽得懂「過來」兩個字，於是把材擔到秀才前面。
秀才問他：「其價如何？」賣材的人聽不太懂這句話，但是聽得懂「價」這個字，於是就告訴秀才價錢。
秀才接著說：「外實而內虛，煙多而焰少，請損之。（你的木材外表是乾的，里頭卻是濕的，燃燒起來，會濃煙多而火焰小，請減些價錢吧。）」
賣材的人因為聽不懂秀才的話，於是擔著材就走了。

【心得】
管理者平時最好用簡單的語言、易懂的言詞來傳達訊息，而且對於說話的對象、時機要有所掌握，有時過分的修飾反而達不到想要完成的目的

17.一個心理學教授到瘋人院參觀，了解瘋子的生活狀態。一天下來，覺得這些人瘋瘋癲癲，行事出人意料，可算大開眼界。想不到准備返回時，發現自己的車胎被人卸掉了。

「一定是哪個瘋子乾的！」教授這樣憤憤地想道，動手拿備胎准備裝上。事情嚴重了。下車胎的人居然將螺絲也都卸掉了。沒有螺絲有備胎也上不去啊！教授一籌莫展。在他著急萬分的時候，一個瘋子蹦蹦跳跳地過來了，嘴裡唱著不知名的歡樂歌曲。他發現了困境中的教授，停下來問發生了什麼事。

教授懶得理他，但出於禮貌還是告訴了他。

瘋子哈哈大笑說：「我有辦法！」（不要急於講下去，啟迪一下孩子看他能不能想出解決的方法）他從每個輪胎上面下了一個螺絲，這樣就拿到三個螺絲將備胎裝了上去。

教授驚奇感激之餘，大為好奇：「請問你是怎麼想到這個辦法的？」 瘋子嘻嘻哈哈地笑道：「我是瘋子，可我不是獃子啊！」

其實，世上有許多的人，由於他們發現了工作中的樂趣，總會表現出與常人不一樣的狂熱，讓人難以理解。許多人在笑話他們是瘋子的時候，別人說不定還在笑他獃子呢。做人獃獃，處事聰明，在中國尤其不失為一種上佳做人姿態。

Ⅵ 古代智慧兒童有哪些事例

甘羅
甘羅的父親在朝當官.
一天皇帝把他叫去說：「你在朝居官,朕待你如何?」
甘羅的父親說：「皇上待我恩重如山.」
「既然如此,朕讓你辦點私事,你可情願?」
「只要為皇上,我死都甘心.」
「近來朕得了一種病,非吃公雞蛋不愈.朕限你在三天之內弄幾顆公雞蛋來,否則罰你一死!」
甘羅的父親明知無法弄到,但聖命如山倒,只得接受任務.回到家中,愁眉不展,唉聲嘆氣.十二歲的兒子甘羅便問：「父親今日回到家來,面帶憂色,為了何事?」父親便把事情的經過說了一遍.
「爹爹不必著急,第三天孩兒我去替你交差便是了.」
「公雞能下蛋?我年歲已高,經事也不少,但真是見所未見,聞所未聞.你年僅十二歲,能有何法?總是一個死,還是我去死好了.」
「請爹爹放心,兒我自有辦法.」
第三天,甘羅上朝拜見皇上.
皇上問；「你父為何今日不來朝見?你一個小小孩童來干何事?」
甘羅不謊不忙地說；「拜告聖上,我父昨晚上生了個小孩,不能回朝,特地讓我來請假.」
皇上怒氣沖沖地說：「你簡直是胡說!男人怎能生孩子!」
甘羅馬上說：「既然男人不能生孩子,那公雞豈能下蛋?!」
一句話問得皇上啞口無言,答不上話來.皇上見十二歲的甘羅有膽有識,便當場封他為丞相.

孔融讓梨，曹沖稱象和司馬光砸缸
孔融

三字經有雲:融四歲，能讓梨，弟與長，宜先知。一個四歲的孩子就懂得謙讓之道，不能不說是一種奇跡。(注意，後來以他為楷模澆鑄出來的成批作品，可沒法跟這個始作俑者相提並論)。
有關孔融，還有一個「小時了了，大未必佳」的典故。
孔融十歲，隨父到洛陽，時李元禮有威名，登門者須雋才之士或有清譽，又或是中表親戚，閣人始肯通傳，孔融獨自到李府，向門官言道:「我是李府君親。」 門官為他通傳後請人府相見，李元禮問道:「君與仆有何親?」，孔融對日:「昔先祖仲尼(孔子)與君先人伯陽(老子)有問禮之誼，是以仆與君奕世為通好也。」此言出自一個十歲幼童之口，李元禮及在座賓客莫不奇之。時有太中大夫陳韙後至，得聞此事，便道:「小時了了，大未必佳。」 --小時候聰明，長大了未必能佳。這倒是很常見的事，不過卻是對孔融的不以為然。沒想到孔融應聲答道:「想君小時，乃當了了。」
這里用了一個歇後手法，意思說陳韙現在是「大未必佳」。陳韙遭此反擊，大為尷尬，一時語塞。一個十歲的孩子，一句話堵得名士張口結舌，孔融才思之敏捷，實在令人贊嘆。
曹沖
曹操不但是一個成功的政治家軍事家文學家，還是一個成功的父親。他的幾個兒子，文功武略，各有卓越之處，而他最喜愛的，首推曹沖。古代所謂神童，以語言天賦突出的居多，曹沖卻表現出解決問題的高超思維能力。曹沖七歲時以等量置換的辦法稱大象體重，不但震驚了當時之眾，也流傳千古，成為最經典的兒童智力啟蒙故事之一。
還有一個典故:孫權曾送來一隻漂亮的雉雞。曹操想觀賞雉雞舞蹈，但使盡辦法，這珍禽就是不鳴不舞，讓人徒嘆奈何。曹沖想出一個辦法，讓人製作一面大鏡，擺在雉雞面前。那雉雞於鏡中看到同類，起了爭勝之心，當即舞將起來，這一下對鏡成雙，煞是好看。
有的故事，不但體現了曹沖的智慧，還表現了他寬厚仁慈的一面。一次，曹操坐騎的馬鞍放在倉庫中，不慎被老鼠咬壞。庫吏大驚失色，自認必死。曹沖知道後，心生一計:他先用利刃將自己的單衣穿戳成鼠齒狀，然後裝成一臉愁色的樣子去見父親。曹操問他何事憂慮?曹沖說:「世俗以為鼠齒衣者，其主不利。今單衣見齒，是以憂戚。」曹操趕緊安慰愛子，說:「此妄言耳，無所苦也。」過了一會兒，庫吏前來報道曹操那樁馬鞍被鼠咬壞一事，曹操聽後，笑著說:「連我兒子的單衣都被咬壞，何況馬鞍乎?」根本沒有追究的意思。據說，每當曹沖見到當刑者，總要上去尋問是否冤枉，是否處理過重?如是，他就要想方設法為之救命或減刑;每當見到那些勤奮而能乾的官吏因小過或失誤而觸犯法律，他都要親自到曹操那裡說情，請求父王寬大。史書稱曹沖「辨察仁愛，與性俱生，容貌姿美，有殊於眾，故特見寵異」。--這種悲憫寬厚的氣質在一個十幾歲的孩子身上體現出來，簡直催人淚下。
可恨天道難測。上蒼把智慧慷慨地賦予曹沖，卻又殘酷地掠走他的生命。建安十三年，年僅十三歲的曹沖突患大病而亡，據後人推斷，可能是「絞腸痧」。曹沖的夭折，留給歷史一道殘缺的美麗，留給後人一份遺憾的嘆息。

也許上天的深遠用意，非我等凡胎肉眼所能看穿。
曹沖死後，曹操悲痛萬分，曹丕來寬慰他，曹操說道:「曹沖之死，是我的不幸，又是你們的大幸。」曹丕即位後，也經常對臣下說:「若使倉舒(曹沖之字)在，我亦無天下。」可見，曹沖之死，客觀上為曹丕爭奪王位掃除了最大障礙。
才高八斗的曹植，力能搏虎的曹彰，都在爭當曹操繼承人的交鋒中鬱郁而終。假使曹沖活著，以他的仁慈，在與曹丕等人不可避免的爭斗中會是一個什麼結局，又有誰能夠預料呢?
司馬光
司馬光(1019年11月17日-1086年)，字君實，號迂叟，漢族，陝州夏縣(今山西夏縣)涑水鄉人 ，世稱涑水先生。北宋政治家、史學家、文學家。歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒贈太師、溫國公，謚文正，為人溫良謙恭、剛正不阿;做事用功刻苦、勤奮。以"日力不足，繼之以夜"自詡，其人格堪稱儒學教化下的典範，歷來受人景仰。
宋仁宗時中進士，英宗時進龍圖閣直學士。宋神宗時，反對王安石施行變法，朝廷內外有許多人反對，司馬光就是其中之一。王安石變法以後，司馬光離開朝廷十五年，主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史《資治通鑒》。生平著作甚多，主要有史學巨著《資治通鑒》、《溫國文正司馬公文集》、《稽古錄》、《涑水記聞》、《潛虛》等。
有一次司馬光砸缸，司馬光跟小夥伴們在後院里玩耍。院子里有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到水缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，「砰!」水缸破了，缸里的水流了出來，被淹在水裡的小孩也得救了。小小的司馬光遇事沉著冷靜，從小就是一副小大人模樣。這件偶然的事件使小司馬光出了名，東京和洛陽有人把這件事畫成圖畫，廣泛流傳。

小時了了，大未必佳

「小時了了」( xiǎo shí liǎo liǎo) 出處南朝·劉義慶《世說新語·言語第二》中陳韙（wěi）所說「小時了了，大未必佳」。「了了」古音應讀作（líng，lì），做聰明伶俐講，意思是明白，聰明。偏正式用法。說明人不能只因為少年時聰明而斷定他日後定有作為，指不能只看到事物或人的表面現象。
這句話是陳韙（wěi）想藉此嘲諷孔融現在聰明日後不會有所為，而孔融以「想君小時,必當了了」來應，表現孔融聰明機智、明曉事理的特點。