小鹿的減法是一篇什麼故事

A. 小鹿的減法故事是什麼

小鹿住在河邊，他要到對岸去，就得走很遠的路，從水淺的地方過河。獐子住在半山腰，他要下山，就得花很多時間才能繞到山腳下。小鹿想造橋，獐子想鋪路。可是一想，完成這些工作得花整整一年的時間，他們都退卻了。
有一天，小鹿終於下定決心，開始造橋了。他從太陽升起一直忙到月亮出來，累得渾身汗淋淋的。
獐子見了，勸他說：「別幹了，這要花整整一年的時間呢！」
小鹿抹抹汗說：「不，不到一年了，只剩下三百六十四天了！」
「可是，我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大的區別呀？」獐子不解地問。
「區別大著呢！從今天開始，我要堅持做減法了，減去一天，就向成功靠近一步！」小鹿很堅定地回答。
獐子搖搖頭走了。日子一天天過去，小鹿的減法做完了。它的門前有了一座結實的橋，可以很方便地過河了。
獐子呢，隨著歲月的流逝，他感到下山越來越費力了。「鋪路吧！」獐子有時想，但想到得花一年的時間，他又發愁了。

B. 小鹿的減法短文中小鹿說減去一天是因為他什麼怎麼寫

《小鹿的減法》一文中「減法」指的是：
當月亮出來時，我減去一（一些造橋的工程，就向成功靠近一步。）
這是一篇童話故事，講的是小鹿造橋，每天堅持從太陽升起忙到月亮出來，花了整整一年的時間，終於成功的故事。這個故事告訴我們：做事情要有堅定的信心，堅持到底，一定會獲得成功。

C. 根據《小鹿的減法》續寫：獐子鋪路。二年級作文

思路：從原文出發，遵循著原文的思路，對於原文做延伸。

正文：

就這樣，獐子在猶豫中一天一天地變老了，最終下山的路還是沒有鋪好。而且隨著他變老，手腳也越來越不方便了，最後終於下不了山了。他在家裡後悔極了：要是年輕時我像小鹿那樣鋪一條通往山下的路，現在也不至於這樣孤獨啊！

(3)小鹿的減法是一篇什麼故事擴展閱讀：

技巧：

如果原文以記事為主，續寫部分應該是事件得自然延伸，做到中心事件不變，敘述人稱不變，也就是依照原來的敘述角度，圍繞中心事件來續寫新的情節。如果原文以寫人物為主，續寫部分的人物性格特徵，必須與原文一致，即使人物性格有發展變化，也要合情合理。

續寫有利於培養聯想力和想像力。

續寫命題作文的思維活動，除了想像外，還體現為推測，推測要比想像復雜一些，因為它融合了不少判斷。續寫式命題作文中的推測主要是從情節的開端去推測情節的發展、高潮、結局，從人物的性格，去推測人或物在特定的情境中做什麼、怎樣做。

D. 小學語文S版學習過哪些童話故事

嘿嘿！多著呢，比如六上的《稻草人》、《刺蝟漢斯》、《賣火柴的小女孩》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、五上的《小麻雀》、《金獎章》，二上的《找不到快樂的波斯貓》、《猴子種樹》、《小鹿的減法》等等

E. 沒長腿的小鹿讓人明白了什麼道理

《小鹿的減法》是一篇童話故事,講的是小鹿造橋,每天堅持從太陽升起忙到月亮出來,花了整整一年的時間,終於成功的故事。這個故事告訴我們做事情要有堅定的信心,堅持到底...

F. 讀短文小鹿的減法,為什麼喜歡小鹿

【喜歡小鹿】
要向你學習腳踏實地，堅持到底的精神，無論做什麼事，都有堅定的信念。
【喜歡獐子】
通過這件事，相信你也認識到了之前的想法不正確。所以以後要做什麼事都堅持到底，這樣才能成功。
【故事介紹】
《小鹿的減法》是一篇童話故事，講的是：小鹿想到河對岸去，需要花一年的時間來造橋；獐子想到山腳下，也需要花一年的時間來鋪路。小鹿經過不懈地努力，終於實現了自己的願望，而獐子卻在困難面前退卻了，所以它永遠不會成功。通過這個故事，培養人們在困難面前不退卻的堅強意志。

G. 小學語文小鹿的減法說課稿

小鹿的減法
課型 精講課
教材分析
課文寫了小鹿想架橋，獐子想鋪路。小鹿天天堅持架橋，終於成功了，獐子想到要花一年時間太長了，一天拖一天，最後一事無成。
教學要求
1．會認10個生字，會寫7個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．理解課文內容，能把故事講給別人聽。
教學重點
1．學會生字新詞。
2．讀懂課文，理解小鹿的減法。
教學難點
1．學會生字新詞。
2．讀懂課文，理解小鹿的減法。
教學方法 情景教學法 自主 合作 探究教學法
課前准備
1．生字卡片。
2．教學掛圖，課件。
教學課時
二課時。
教學設計
月 日
第一課時
學習目標
1．會認10個生字，會寫7個字。
2．正確、流利地讀課文。
教學重點
學會生字新詞。
教學難點
學會生字新詞。
教學過程
一、導入新課
出示掛圖(投影)小鹿正准備去干什麼?小鹿的減法與我們
一樣嗎?請打開課本，第18課(板書)小鹿的減法。
二、初讀課文，整體感悟
課文寫了小鹿，獐子的什麼事?
(小鹿想架橋獐子想鋪路，小鹿天天堅持架橋，終於成功了，
獐子想到要花整整一年時間，太長了，一天拖一天，最後一事無
成。)
三、再讀課文，認識生字
1．自由讀課文，畫出不認識的字。
2．出示生字卡片，認讀。
(1)抽讀，組詞，同桌相機正音。
翹舌音：獐、剩、逝
後鼻音：獐、剩、功
多音字：得d6i(得走很遠的路)
(2)交流識字方法。(熟字加偏旁，換偏旁等。)
(3)自由讀，開火車讀小組讀。
(4)出示帶有生字的句子測讀。
3．出示會寫字卡片。
(1)(學習方法同上)讀准字音組詞。
(2)開火車讀，同桌互相正音。
4．指導寫字。
(1)分類指導：
上下結構的字，堅，寫時要注意。tK+土，上長下短，除
外全是左右結構，寫時左窄右寬，注意寫好「女」字部。
(2)學生書寫，師巡視指導。
三、讀課文(要讀正確)
四、作業
抄寫生字詞。

月 日
第二課時
學習目標
學習課文理解小鹿的減法。
教學重點
讀懂課文，理解小鹿的減法。
教學難點
讀懂課文，理解小鹿的減法。
教學過程
一、復習
1．出示生字卡片抽讀。
2．讀課文。
二、學習課文
1．自由讀第1自然段。
(1)你讀懂了什麼?(學生能講到一點就行)
(2)為什麼花整整一年時間，他們退卻了?(時間長完成)
2．自己默讀課文，理解課文。
(1)後來，他們各是怎麼做的?
(小鹿下定決心，天天累得汗淋淋，獐子沒動工)
(2)獐子勸小鹿別幹了，小鹿怎麼說的?
(3)說說你對小鹿的減法的理解不容易
(三百六十五天，干一天就減去一天，剩下三百六十四天，天
天都干，三百六十五天減完，橋也修成了。)
(4)而獐子沒動工，天天無所事事，你能用小鹿的減法，來說
說嗎?
(獐子不是減法，而是加法，它永遠停留在「一年時間愁。)
三、指導有感情朗讀
1．從小鹿說的話你知道了什麼?(小鹿對架橋的信心堅定不
移，對架橋成功充滿信心)
2．用堅定，充滿信心的口氣談小鹿說的話。
3．從獐子說的話，可以看出獐子對鋪路是怎麼想的?
(害怕、失望，對小鹿的做法不解)
4．帶著這樣的語氣，齊讀獐子說的話。
四、分角色朗讀課文
五、總結全文
1．小鹿的減法你會嗎?你做過這樣的減法嗎?
2．你想對小鹿和獐子說什麼?
小結：我們要學習小鹿的減法，做一件事只要有信心，有決心，不怕困難，就一定會成功。
六、作業
1．讀課文。
2．把故事講給爸爸媽媽聽。
板書設計
小鹿的減法
三百六十五天— 一天— 一天……=成功
天天造橋
教學反思

該文章轉自[中國語文教學資源網]：http://www.edo.com/ziyuan/0605/2006516205218.asp

H. 小鹿的減法生活中有什麼類似的事

摘要 實際上，每過一分鍾，15分鍾就減少一分鍾。