❶ 小故事怎麼寫
寫小故事分成五步。
第一步，首先要找一個要寫的對象。然後收集一下該人感人的事跡，在收集的事跡中，選擇一個側面或同類型的二件事（但最好別超過三件）集中寫。最好集中寫一件事。
第二步，起一個有個性的標題。比如：試驗"大碗"、維護"老班長"等，再比如：《寒夜排險》、《不知疲倦的狀元郎》等。
第三步，寫故事開頭。俗話說，萬事開頭難。頭開得好，故事就完成了一半，往下就好寫了。那麼，怎麼開頭呢？
1、找一個下筆的"點"，動腦筋一定要找到。
2、養成開門見山的寫作習慣。因篇幅短，入題要簡潔明快，必須從一開始就緊緊抓住讀者的眼珠子。
第四步，寫事件過程（就是寫故事情節）。
一是把事件發生的背景和現狀交代清楚。
二是抓住人物特點和人物的亮點細致刻畫。
三是搞好主人公的心理活動描寫和環境描寫。
第五步，寫結尾。結尾要精彩，要升華拔高。
❷ 怎麼寫故事
在構思故事的時候,應該做那些准備
一 必須有四個階段
1:想對"點"字
俗話說:好的點子,就完成了一半故事.也就是說,有了好點子,是非常重要的.
2:寫出個性
故事是情節的藝術,可是,情節也是有人帶出來的,所以,故事裡的人,個性應該是鮮明的,刻畫出性格鮮明的人物個性,才可以使故事更豐滿更真實更貼近生活.
3:想出人情
根據人物的思想變化,人的性格里的對面性,去構思情節情節也就出來了,就避免了編造的痕跡.
4:寫出人性
任何一個故事,都應該有他的中心思想.只有抓住了人性了,反映出可人性,就提煉出了中心思想.
二 達到"四個家"
1:哲學家
故事裡是包含哲學的,每一個故事裡的人物,都有其自己的行為哲學,生活哲學和行為哲學,所以,在創作故事作品的時候,每一個作者,都會自覺或不自覺的把自己行為哲學,生活哲學和行為哲學融入故事人物身上,所以,同樣一個故事不同的作者,寫出來,會迥然不同.
2:史學家
做為故事人,還應該懂得歷史,這樣就有了社會的責任感,就會用社會的眼光寫故事.
3:外交家
這就是需要一個故事作者,要吸收百家之長,從而豐富自己的故事作品.
4:語言學家
故事是語言的藝術,在故事創作上，可以說通俗曉暢、簡單生動的語言總是要比曲折費解、雅緻復雜的要好。故事要發展，最緊迫的任務還是語言
❸ 我家的創文故事300字
我家的故事
俗話說：「幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸.」可是我要說：「不幸的家庭都是相似的,但幸福的家庭卻各有各的幸福.」我們全家——爸爸、媽媽和我都深深地感到：幸福的存在,是不論金錢的多少,不論地位的高低,也不受諸如環境等因素的影響,它來自我們的內心,是我們對每一件細微小事的快樂體驗.
我記得在我小時候,我們家三口總是分成兩派,我和媽媽一派,與單槍匹馬的爸爸之間經常發生戰爭.那是我兩歲左右,媽媽時常指揮我去打爸爸一下.我聽後,就會高高興興、蹦蹦跳跳地過去,「啪」的一聲,不輕不重地打了爸爸一下.爸爸迅速捉住我,讓我喊「媽媽壞」,我反而會清脆地連喊幾聲：「爸爸壞、爸爸壞……」
有一天爸爸下班剛到家,就興致勃勃地拿出一隻他在夜市買的荷包逗我.荷包顏色鮮艷,圖案漂亮,散發著醉人的芳香,我不由自主地伸手去要.可爸爸拿荷包的那隻手高高舉起,另一隻手的五指大大地張開,說：「喊我五聲好爸爸才行!」這時的我根本顧不了那麼多,讓喊什麼就喊什麼.當我從爸爸那兒拿過荷包,走到媽媽懷里,看到媽媽給我使眼色的時候,一下子就反應過來了,趕緊又連喊了幾聲：「壞爸爸、壞爸爸……」
雖然我們家經常發生這樣的小戰爭,但我們之間卻有著解不開的親情.我們家住在四樓,爸爸每天下班很晚,當他剛踏上一樓的台階時,我就能聽出是爸爸的腳步聲,並告訴媽媽說：「我爸爸回來了!」媽媽說：「我女兒有特異功能呢!樓上樓下這么多人的腳步聲你都聞若未聞,你爸爸的聲音那麼遠你就聽到了,而且正確率百分之百.」原來,媽媽也聽見了.她後來對我說：「別人的腳步聲是踩在樓梯上,而你爸爸的腳步聲是踩在我們的心坎上.」
我家的故事中,沒有一件事能算得上驚天動地,甚至是微不足道的小事,可幸福就在其中,就是這些事不斷散發出縷縷暖人的溫情.
我家的故事
我家有個辛苦的媽媽,和一個不會刷碗的爸爸,讓我生活在一個幸福的家.
我家一天三頓飯,每次都是媽媽刷碗.有時媽媽累了,就讓爸爸刷碗.爸爸每次都是很不情願地離開電腦桌,走到水池邊飛快地刷碗.到了第二天,媽媽去拿碗,都會發出一陣抱怨聲：「這碗是誰刷的?這油污還在呢!」我呢,也只好幫幫媽媽.
有一次,我是最後吃完飯的,便想幫媽媽把碗刷刷.正刷著呢,媽媽走了進來,說：「把碗放在那吧,快去寫作業,寫完還得把英語復習一下,下周六還考試呢!」我不答應,便讓媽媽回屋去,我就要刷完了.可是媽媽不答應
❹ 寫一篇成長日記把自己發現並糾正的不文明行為寫到日記中記錄自己的創文故事
寫一篇成長日記，把自己發現並糾正的不文明寫行為，寫到日記中，記錄自己的創文故事，記得在我初中的時候，老師讓我們當志願者去恢復忙道的通行，有些師傅把車停到盲道上，如果碰到盲人走路的話，可能會撞到車，所以我們一次性把盲道上的車全部清理完畢
❺ 牽手文明，同創文明。反映身邊創文小故事活僑鄉創文以來的變化寫一篇作文，800字以內。
文明是我們身邊不可或缺的身影。他是我們中國象徵。
在我們身邊也有這樣的事例。如：在我們的村子裡，原來是一條「骯臟」的村子，可是，有一次，讓這條村子改變了面目。一天，一個小孩在學校里聽到老師講關於講文明的事例，並且覺得我們每個人都要講文明。於是這個小孩，一放學就直奔到村長的辦公室里，以及說明他的想法。村長覺得他說得十分有道理，並且在總動員，在公告欄上貼上關於「牽手文明，同創文明」的公告。讓全村的人一起講文明。漸漸，村子裡的人不再衣衫襤褸，說話時不再夾雜污言穢語，不再隨地丟垃圾，不再隨地吐痰......村子逐漸變得可愛起來，越來越討人喜愛。
為了讓文明這個身影無處不在，我有以下幾點建議：
1.呼籲人們
講文明懂禮貌，尊老愛幼同攜手；講奉獻做公益，助人為樂送溫馨；講安全明禮讓，交通法規要牢記；倡導城市新風尚；講儀表樹形象，待人接物顯素質；講衛生愛整潔，共建生態美環境；講紀律守法規；營造社會好風氣；齊心協力創和諧，天府之國更美麗!
2，成立一個「共建文明城市，共享和諧家園」活動建議徵集辦公室,專門負責徵集社會各屆對「共建文明城市，共享和諧家園」活動的各種建議和意見,以集思廣益促進「共建文明城市，共享和諧家園」工作更快更好的開展。
3.製作一張「共建文明城市，共享和諧家園」活動主題的調查問卷，定期到人民群眾中去調查，讓群眾為「共建文明城市，共享和諧家園」活動獻策，傾聽群眾的心聲，群策群力做好「共建文明城市，共享和諧家園」工作。
4.多舉行一些關於「牽手文明，同創文明」的主題活動，市民更懂文明。
這就是我的建議希望能採納。
讓我們棋手建造文明社會，讓我們一起生活在文明城市，和諧家園中吧！
❻ 如何寫小手拉大手 創文在你我的讀後感
35萬學子同開「創文」班會
南海舉辦「小手拉大手，創文在你我」主題班會
這邊低碳主題小品，那廂「創文」網上激辯……昨天，南海區各中小學及幼兒園新學期首個班會別開生面。
「小手拉大手，創文在你我」南海大班會活動在桂江小學熱鬧舉行，這是南海首次舉辦大規模「創文」活動。通過網路直播，全區35萬學子共同感受「創文」給生活帶來的深刻影響。
「小手拉大手，創文在你我」南海大班會主會場「創文」比賽表演。
感動南海人物現身
上午10點鍾，班會課准時開始。桂江小學六（1）班的45位學生，以及學生家長和社區代表共90人分為紅、黃、綠三個小組，以競賽的形式貫徹班會始終。每個小組都通過表演與「創文」有關的節目，來宣傳「創文」知識，講述「創文」故事。
在班會上，南海實驗中學的學生用唱快板的方式講述了「創文」對市民在公共場所的基本道德要求，九江儒林中學和南海實驗中學的學生就「文明禮儀的關鍵是語言還是行動」在網上進行了激辯；桂江小學則用小品的方式講述了低碳生活也是「創文」的重要內容。
在班會上，最讓人感動的一幕，則無疑是南海十大感動人物之一———抱兒上學的母親林雪英，也與兒子馬深銘來到班會現場。林媽媽的一句「抱兒上學不需要任何理由，只因為我是一個媽媽」讓學生們紛紛為之動容。
35萬學生同開班會
除了在桂江小學設立主會場之外，還同時在九江儒林中學、南海實驗中學以及官窯中心小學設立分會場。班會突破傳統概念，融入了更多科技、文化和體育的新元素，打破了學校界限，通過網路直播，3G手機、微博等形式在全區中小學及幼兒園6000間課堂，30多萬學子中同步直播，讓全區30多萬師生和幾十萬家長共同了解「創文」知識，營造了良好的「創文」社會氛圍。
在班會舉行過程中，眾多學生和家長還積極在微博上進行互動，短短的一個小時班會，主題微博上的回復就達到1800多條。南海信息技術學校的黃濟瀝表示，作為一個中學生，能夠為創文活動做一個更大貢獻，非常的開心。「作為一名學生，首先要從身邊的事情做起，動員家人、同學、朋友，一起來為佛山創文活動添磚加瓦。」
帶動33萬家庭創文
此次在新學期第一周舉行的南海大班會，是2011年南海區教育系統「創文」系列活動的開端，活動結合到教育自身的優勢和特點，以課堂為載體，向全區的中小學生宣傳「創文」知識。
據了解，為了讓更多的家庭通過主題班會，參與此次「創文」活動中來，教育局還向全區35萬個學生家長發出了收看班會的簡訊。區教育局有關負責人表示，希望能夠從孩子開始，來帶動家庭乃至整個社會來共同參與創文活動，將創文行動的深度和廣度通過「小手拉大手」的形式來推進。
日前，南海教育局公布了教育系統十大創文行動計劃，其中包括以創文為主題的「電腦動漫創意設計大賽」；「培養藝術氣質，提升文明素養」校園藝術展等
35萬學生同開班會
除了在桂江小學設立主會場之外，還同時在九江儒林中學、南海實驗中學以及官窯中心小學設立分會場。班會突破傳統概念，融入了更多科技、文化和體育的新元素，打破了學校界限，通過網路直播，3G手機、微博等形式在全區中小學及幼兒園6000間課堂，30多萬學子中同步直播，讓全區30多萬師生和幾十萬家長共同了解「創文」知識，營造了良好的「創文」社會氛圍。
在班會舉行過程中，眾多學生和家長還積極在微博上進行互動，短短的一個小時班會，主題微博上的回復就達到1800多條。南海信息技術學校的黃濟瀝表示，作為一個中學生，能夠為創文活動做一個更大貢獻，非常的開心。「作為一名學生，首先要從身邊的事情做起，動員家人、同學、朋友，一起來為佛山創文活動添磚加瓦。」
帶動33萬家庭創文
此次在新學期第一周舉行的南海大班會，是2011年南海區教育系統「創文」系列活動的開端，活動結合到教育自身的優勢和特點，以課堂為載體，向全區的中小學生宣傳「創文」知識。
據了解，為了讓更多的家庭通過主題班會，參與此次「創文」活動中來，教育局還向全區35萬個學生家長發出了收看班會的簡訊。區教育局有關負責人表示，希望能夠從孩子開始，來帶動家庭乃至整個社會來共同參與創文活動，將創文行動的深度和廣度通過「小手拉大手」的形式來推進。
日前，南海教育局公布了教育系統十大創文行動計劃，
❼ 同村好故事800字作文有關創文的
我的家鄉有一些新鮮的事，最近確實發生了幾件事，趕快湊近耳朵來，讓我讓我說給你們聽聽。
一放假，我一早就回到家鄉，看見竟是這樣的景象：原本通回村裡的泥路彎成了一條平整干凈的水泥路，村前原來的坑坑窪窪的泥地也鋪了水泥，周圍種了許多花草樹木，遠處是一片黃澄澄的麥穗。村子經過改制，現在變得綠樹成蔭，鳥語花香，樹蔭下許多老人在鍛煉身體，有的在跳秧歌舞，有的在耍太極拳，只見奶奶扎著麻花辮，我立刻笑得前伏後仰，問奶奶：「這是怎麼回事呀？」奶奶說現在政策好了，村的面貌也改變了，家庭富裕了，村委會就特別拿了一筆錢把這里改造了。吃了午飯，我到隔壁二奶奶家玩，但去到她家，等了好久，也不見二奶奶的身影，我問二爺爺：「奶奶去哪兒了？」二爺爺卻說：「這是秘密。我等了好久，二奶奶才提著一個包包回來，我一看包里，全是書本。我疑惑的問：「二奶奶，剛才去哪了呀？」我上老年大學了呢，從前家裡窮，根本上不了學，沒有好好讀書，現在想看看報紙、新聞都不認得字，現在可好了，村裡專門請了一個老師，給有興趣的老年人上課，所以我就報名了。二奶奶高興的告訴我。「那天開家長會，該怎麼辦呀？」我調皮的問。「你這個小鬼」二奶奶說。
我家的事是不是很新鮮呢？
❽ 故事怎麼寫得精彩
把故事講得精彩的方法：一，學會拆解一個大型的故事，必然是由很多小故事組成的，最終說明了一件完整的事，或者一個完整的道理。比如《楚漢爭霸》，它就是由項羽、劉邦，各自成長中的小故事、起義後的戰爭故事、和各自謀士、將領的相處故事、兩者間的爭霸故事、以及最後結局，一起組成的這個歷史大故事。這樣一個大的故事，如果要在10分鍾里講完，很容易就造成邏輯不通，故事不流暢，或者平鋪直敘不精彩。但如果學會恰當地拆解，就會把一個精彩的大故事，化為一個個精緻又出彩的小故事。拆解方法很簡單，就是找出你想講的，或者你特別感興趣的小故事，去除裡面和上下文有關的內容，然後把它補完整，就可以了。補的內容一般有時間、地點、人物的簡單介紹。時間、地點好表達，人物的介紹一定要分清主次，不要花費一樣的時間給每個人物。拿《楚漢爭霸》舉例：如果想講「鴻門宴」，先介紹一下雙方人物，主要就是項羽、劉邦分別是誰，其他人物，如范增、張良、樊噲、項庄、項伯等就不用單獨介紹，在故事中一筆帶過即可，如「張良是劉邦的謀士」，這樣既說明白了，也不耽誤時間。二，學會描述拆解結束後就是描述，有些小故事，在書中可能幾筆就帶過了，但要擴展為10分鍾的故事，就一定要再增加描述。增加的描述首先是基於這個故事本身，比如時間、地點、人物的增加說明；其次是要增加細節描述，多加形容詞和比喻句，讓言語生動的同時，也讓故事更飽滿；最後，還要加個「頭」，按個「尾」。要注意的是：故事用詞一定要口語化。不要太多書面用詞，更不要照搬書里背誦，因為這不是朗誦，不是說書，而是講故事，而且還是孩子給孩子講故事。比如：形容鴻門宴上劉邦很害怕，可以用「手心都出汗了」，「身體微微發抖」等，最好不要用「如坐針氈」這樣書面化的表達。描述時不要說太多自己的感受。特別是歷史故事，最好在故事中完全不要講自己的感受。比如：「鴻門宴」，講到正緊張的時候，如果你插一句：「項羽真是自負，不聽亞父的話，怪不得失敗。」，這樣的話，除了有點劇透，還有點跳脫思維，讓聽眾跟不上節拍，一定要說，也要放到故事最後說。描述不要累贅，用詞不要重復。一般一個場景用1-2個形容詞就可以了。比如：形容項羽武功蓋世，可以說「武藝超群」、「萬夫莫敵」，但不要連續說「出神入化、戰無不勝、攻無不克、登峰造極……」，否則容易分散觀眾注意力。三，學會互動以上兩條具備，就是個完整且動聽的故事了，但要精彩，還要加上互動。互動最容易運用的就是拋出問題。 「拋出問題」可以在故事中的每個時刻進行，而且問題不一定要同學們回答，畢竟只有10分鍾，提問的目的只是引起聽眾的注意和製造懸念。比如：鴻門宴中，項庄舞劍意在沛公，就此可以提問「項庄最後把劉邦殺了嗎？」「誰擋住了項庄的劍，讓他殺不了劉邦呢？」以吊起聽眾胃口，吸引他們的注意力。
❾ 我家的創文故事作文600
一個個的小家庭組成的一個大家那是國。那什麼是家呢？就是由一個一個成員而組成。所以，一個國家中人最重要。只有當每一個人都具備了文明素質，那麼這個國家的整體素質才能提高。
不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如「不準隨地吐痰」、「禁止吸煙」、「不準進入草坪」等卻用中文書寫。為什麼呢？人家回答：「因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的遊客。」為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：「不文明行為也是國恥。」 不知大家是否記得，三年前中央電視台報道，國慶節後的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神聖和庄嚴形成了強烈反差。 記得有人說過：「人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經常性地思考，我在做什麼，我做得怎樣，我要成為怎樣的人。」做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背後都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。
文明是什麼？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲「對不起」，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行為。 做文明之人，就要會用文明語，做文明事。再簡單地講就是要懂禮貌，明事理。中國素有「禮儀之邦」之稱，禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發揚這種優良傳統，就不能真正做一個快樂的人。
「良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒」，這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學問都重要。禮貌經常可以替代最珍貴的感情。
❿ 故事該怎麼寫
注冊或登錄
如何寫好一個故事？
21 個回答
ZConTheRoad
這個問題實在是問得太大了。
寫一本二十萬字的書都不一定能夠把這個問題說得清楚；大學開一學期的課也不一定能讓所有的學生都明白。
我也只能從最基本最基本最基本的層面上大略地回答一下這個問題。
如果你指的僅僅是故事的話，那麼，最重要的一點，當然是要設計出邏輯嚴密情感激烈的矛盾沖突。
就是你這個故事從頭，到尾，需要解決的「問題」。
篇首問題出現，引起讀者的吸引力，篇尾問題解決，帶來情感上的滿足。
其次，是這個矛盾怎麼產生，怎麼解決。這牽扯到結構的問題。同一個故事，或者說同樣一個矛盾沖突，有的人講出來可能生動活潑，有的人講出來可能味同嚼蠟。這就是說，講故事的方法比故事本身重要得多。
哪些東西讓讀者知道，哪些東西迷惑讀者；哪些事情先說，哪些事情後說；同一件事情，是用這種語氣說，還是那種語氣說，這些與其說是講故事的學問，不如說是講故事的經驗。
但是如果是小說，那麼最重要的反而不是故事，而是人物。人物一旦塑造成功，那這部小說幾乎就成功了。因為，一個讓讀者喜歡和認同的人物，他身上發生的什麼事都會讓讀者感興趣。但是人物又不是孤立的，人物的塑造是要靠人物的遭遇和選擇來形成的。所以，在小說里人物和故事是一體的。