如何講故事更讓孩子喜歡

① 怎麼講故事才能吸引孩子

怎麼樣講故事會吸引孩子？

◆ ◆ ◆ 一、用聲音講故事

1.聲音，因角色而不同 一個故事一定有很多人物，如果你把每一個人物的聲音、音調、語氣都變成一樣的，那孩子一定不喜歡。所以我們要通過角色聲音的變換來吸引孩子。角色變換的時候聲音一定要變換，媽媽要利用這個角色變換的不同聲音傳遞給孩子一些人物的背景、身份、定位等，然後在變換過程中吸引孩子。

2.聲音，依情景而變化 剛剛說了聲音要因角色各異來吸引孩子，另一方面聲音還要根據情景來變化，去傳遞我們的情感、表達我們的情緒，從而吸引孩子。比如你高興的時候，聲音會亮，會特別高興；悲傷的時候，那你可能遇上了一件不愉快的事情，越說可能越悲傷。再比如說「過年了，煙花真漂亮啊」，但你說「過年了，這煙花真好看」。好看嗎？你自己都不覺得好看，你的聲音沒有讓孩子興奮起來，你怎麼吸引他呢？這是不可能的。

另外，聲音的語速也很重要。比如我們說「靜悄悄地、慢慢地走出來了」，很多媽媽讀的時候根本不管快慢，再比如我們講到「偷偷摸摸」這個詞的時候，我們會說「小耗子偷偷摸摸地出來了」，那你的聲音里是不是有「偷偷摸摸」，和「小耗子靜悄悄地走出來了」，是不一樣的感覺呢？所以語速是吸引孩子特別重要的地方，假如孩子要走神了，你馬上要變換，讓他感受語速的變化，當你的語速變化的時候，孩子會特別有反應。

3.聲音，因性格而各異 我們講故事吸引孩子還有一個方式，就是用聲音去表現這個故事裡人物的性格。我們看《喜洋洋》，裡面有沸羊羊，性格特別火爆，男孩子的那種，比如說「你們誰欺負喜洋洋了，我去打它」，它是這樣的一個性格，那麼這種男孩子的聲音是什麼樣的呢？然後美羊羊是每天都美美的，像小公主一樣，大家也都很照顧它。所以美羊羊說，「我是美羊羊，我喜歡漂亮的花兒」，它是這種語氣。喜洋洋是智慧的，它語速是比較快的，會說：「村長，我要什麼什麼什麼事情」，它一定是這種語氣。還有懶羊羊，它的聲音是慵懶的，懶懶的樣子。 《喜洋洋與灰太狼》里，懶洋洋好久沒有洗澡，小夥伴們問他多久沒洗澡了，他說「一個月前洗的」，美羊羊說「天哪，你太不講衛生了，幸好我有香水」，然後拿出香水在它身上噴了噴，大家在旁邊高興地說，再也沒有臭味了，太好了，我們還能做好朋友。可是懶洋洋說「有了香水，我以後也不用洗澡了」，而且還是懶洋洋的樣子。所以你要用你的聲音讓孩子一聽，就知道你說的是懶洋洋，還是喜洋洋，還是美羊羊，這樣故事就會很吸引孩子。 二、除了聲音，講故事還有什麼小妙招

1. 講非常態的故事 講故事還要有點與眾不同，就是非常態。如果是常態的事情，對我們大人來說也沒有什麼吸引力，那什麼是非常態的呢？比如我們一杯水喝下去，真舒服，突然媽媽會有自己的想法：我這杯水喝下去了，可是我越喝越渴，那它就是非常態的，這杯水可能就有故事了，這杯水裡是什麼？它是讓你越喝越渴的水，那孩子興趣就大了，雖然是一杯水，但它是非常態的東西。 其實我老說講故事，你看著這本書講這個故事，一定要在非常態的時候去講，然後跟他有互動，跟他順著這個新的非常態的狀態再去說一些，然後你還可以回到故事裡面，這樣才能吸引他。如果我們永遠是常態的，這個故事就一直講，就是按照這本書講，可能吸引度就不是那麼大。

2. 用圖片講故事 另一個是對於比較小的孩子來說，怎麼吸引小朋友呢？我覺得可以用圖片引導的方式，用互動的方式來吸引孩子講故事，這樣就會有更好的效果，我的觀點是我們可以看無數張圖片，讓孩子自己串出一句話，或者一個故事，然後媽媽通過這些圖片自己串出一個故事來。 比如說現在這個圖上有一個太陽、一輛自行車，那這兩張圖片我們能講出一句什麼樣的話呢？我們可以問孩子，比如什麼樣的陽光？什麼樣的天氣？什麼樣的孩子和誰一起？穿著什麼樣的衣服？帶著什麼樣的玩具？怎麼樣騎自行車？就是我們給孩子設立一些問題，讓他們把這個故事填充完整，讓他參與，這樣吸引小朋友來跟著我們一起聽故事，講故事。

3. 讓爸爸講故事 我覺得爸爸參與講故事也是吸引小孩的一個方式，或者爸爸媽媽一起講。其實當兩個人講同一個故事的時候，對小孩來說是特別不一樣的體驗，就是媽媽講這個故事，然後爸爸再來再講一遍，每一個人的理解不一樣，環境不一樣，可能他的講法也不一樣。 故事雖小，竅門不少！原來講故事要想吸引孩子，真得使出我們的洪荒之力——用聲音去表現不同的角色、性格和情景；和孩子講一講非常態的故事；用圖片吸引孩子講故事；讓爸爸講一講故事！

   
   

② 怎樣講故事孩子更愛聽

鏈接:https://pan..com/s/19r7vifaX6qEe3IwLDaOI_A

父母多給孩子講故事，可以培養孩子的想像力、思考力、邏輯推理能力、專注力，好的故事所蘊含的積極向上的正能量，會教給孩子為人處事的道理，塑造良好性格，會讓孩子的心靈得到灌溉、滋養，讓孩子在人類智慧的光芒下茁壯成長。

③ 【育兒心得】怎樣講故事，孩子最愛聽

我的故事會已經辦了很久了，為孩子們講了不少故事。可能是熟能生巧吧，不少媽媽都說孩子們喜歡聽我講故事，並問我有沒有「秘訣」可以分享。其實我的秘訣就是—— 「參與感」 。

「參與感」是牢牢吸引住孩子的大磁鐵，是引導孩子邁入閱讀殿堂的引路燈。究竟「參與感」是什麼？簡單地說：

我經常用到的互動有以下幾種：

如果給一兩個孩子講故事，最好的姿勢莫過於孩子坐在媽媽的懷里，由孩子捧著書，媽媽摟著寶寶講。這樣不但給孩子極大的幸福感和安全感，還因為孩子的兩只手都要拿書，身體又被媽媽「禁錮」住了，注意力自然增強。

如果是給一群孩子講故事，則要記得不斷地跟孩子們用眼神交流。讓孩子感受到你的關注，他們就能更好地跟你互動。

在講故事的時候，盡量用抑揚頓挫的聲音，吸引孩子的注意。扮演不同角色時，就用不同的聲音和表情去模仿那些角色。別害羞，孩子喜歡誇張的表演，他們會被你多變的聲音和表情深深吸引，然後跟著你傻笑，有時候還會笑得停不下來。

這是一個特別基本的互動，很小的孩子都能參與進來。雖然簡單，但很有用。一來，在每頁結束的時候檢查一下孩子的注意力是否還在；二來，很多孩子需要多一點時間來消化這一頁的內容，讓孩子自己翻書，是尊重孩子自己的節奏，當然也能加強孩子的參與感。

這是抓住孩子注意力的好方法，我經常在故事會上用到這個互動。當孩子們有些渙散的時候，我突然問一句：「你們看到妖怪躲在哪裡了嗎？」只要有一個孩子開始尋找，所有的孩子都會參與進來，唯恐落後。在家給自己孩子講故事時也是一樣的，只要有機會，就讓孩子來找一些圖畫書里的細節，既能牢牢抓住孩子的注意力，又能培養其觀察力。

很多童書都是循環式地講一個故事，情節不斷地重復，只有細節有些變化。文字上也一樣，等孩子聽到後面，已經完全可以自己把句子講完了。比如《鼠小弟的小背心》里，每個小動物出場，都要說一句台詞：「小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？」這時候，我們可以模仿不同的小動物聲音說：「小背心真漂亮————」，然後讓孩子也學著小動物的聲音說：「讓我穿穿好嗎？」他們往往會因為自己也「扮演」了一把小動物而樂不可支的。

美國教育家Romalda Spalding曾提出在閱讀教育中要培養學生的五項能力，第一點就是「檢查自己的理解」。在孩子養成自我檢查的習慣以前，家長的提問就非常重要了。提問是個大學問，不同年齡階段的提問方式也不一樣。對低幼孩子，可能只要知道故事中的人物分別是誰就很好了。再大一點，可以問他們「誰做了什麼？」。更進一步的問題是：「他為什麼這么做？」，「這樣做好不好？」，「如果是你，你會怎麼做？」等等。這些問題都能加深孩子對故事的理解，也讓孩子更有「參與感」。

互動7：聯系孩子的生活

Spalding提出的第二項能力是「聯系已有的知識」。讓孩子把故事和他們的日常生活聯系起來，也是極好的增加「參與感」的方法。比如說有的故事裡出現了「牙醫」，我就會讓孩子們舉手說說自己看牙醫的經歷；故事裡出現「大海」的時候，我就問「哪些小朋友去過海邊啊？」。孩子們會特別熱情地想要表達自己。這樣做唯一的缺點就是，萬一某個小朋友滔滔不絕地講，其他孩子很容易走神，所以老師一定要控好場。好在自己在家給孩子講故事時不會有這個問題。

「預測」的能力是Spalding提出的第三個閱讀能力。好的讀者，在讀書時，是積極地與作者互動的。「如果我是作者，接下來會寫什麼？」這往往是讀者和作者玩的一個智力游戲，能給閱讀增加無窮的樂趣。孩子們雖然小，但也完全可以加入到這個游戲中來，無論是猜對了，還是被作者擺了一道，最後他們都會很開心的。邊讀書邊「預測」的好習慣也在不知不覺中培養起來了。

Spalding的第四項閱讀能力——「重述」，就相對比較高階了。但我發現很多孩子其實比我們想像的要厲害，如果給他們機會的話，他們很願意拿起話筒，自己擔當那個「講故事的人」。當然，循序漸進也是很好的，可以讓孩子先講故事的開頭，然後再慢慢地增加內容。你還會發現，孩子們喜歡不斷地講同一個故事，而且每次講都會有一點點改進。他們講得樂此不疲，我們也要聽得樂在其中。

五項能力的最後一項——「總結」，無疑是很有挑戰性的。說實話，我們這些大人都不一定能完美地用一句話「總結」一個故事。要培養這個能力，其實大人的示範特別重要。比如說，講完《鼠小弟的小背心》後，我們可以說：「這個故事講了鼠小弟把背心借給了朋友們穿，最後雖然背心被撐大了，但他還是很開心地跟大象哥哥一起用背心盪鞦韆。你覺得這個故事好玩嗎？」孩子剛聽完故事，記憶還很新鮮，這時我們來總結一下，雖然是很長一句話，他們卻不太會排斥，而且最後的問題「你覺得這個故事好玩嗎？」對他們來講也毫無壓力。如果我們在每個故事結束的時候，都這樣總結一下，時間長了，孩子們會自己摸索到「總結的套路」，慢慢地，我們可以總結一個開頭，讓孩子接下去，直到讓孩子完全獨立地總結一個故事。這項工作可能需要耐心，但卻是非常有意義的。將來，我們的孩子就能在讀完一本書以後，習慣性地總結這本書的主旨大意。這是好讀者的基本特徵。

「參與感」的話題其實還可以擴展很多，希望我的文章能拋磚引玉，也期待向大家學習經驗。

④ 怎麼講故事 孩子喜歡聽

解讀《小巫教你講故事》

作者：小巫

還記得小時候什麼事情最讓你記憶深刻嗎？每每回想都是夏夜裡媽媽邊搖著大蒲扇邊給我講故事的情景。

什麼《沒頭腦與不高興》、《皮皮魯和魯西西》、《小紅帽》等等，具體情節記不太清了，但媽媽溫暖的懷抱、柔柔的聲音一直留存在我記憶中，那種美妙、溫馨的感覺不僅滋養了我的童年，還給我種下愛和美的種子，讓我受益終身。

連愛因斯坦都說：「如果你想讓孩子聰明，就給他講故事；如果你想讓他擁有智慧，就給他講更多的故事。」

故事滋養孩子的心靈就猶如乳汁養育孩子的身體，哪位愛孩子的父母會錯過呢？

可你知道怎麼講故事、孩子最愛聽嗎？

今天就跟大家分享知名 育兒 專家小巫的一本書——《小巫教你講故事》，看看小巫如何用心用愛、科學有效地講故事。

小巫是著名的兒童教育專家，美國Rutgers大學教育學碩士、美國父母效能訓練課程講師，兩個孩子的媽媽，多年致力於兒童發展、家長心理及親子教育方面的研究和咨詢工作。出版過《讓孩子做主》、《給孩子自由》、《和孩子劃清界線》等系列教育叢書，在諸多 育兒 、教育、心理類網路平台及電視節目中，經常能看到小巫的身影，她也深受現代年輕父母的擁戴。

在這本書中，小巫不僅手把手地教父母如何講好故事、怎麼編適合孩子的故事，還收錄了許多經典的睡前故事、治療性故事、民間傳說及童話故事，讓我們在小巫的指引下學會用故事開啟孩子的智慧之門……

1． 怎麼給孩子選故事——不同階段的孩子講不同的故事

兒童在不同年齡段會有不同的身心發展特點，不同年齡的理解能力和接受能力不盡相同，所以他們能聽的故事當然也要有所不同。

0-3歲的嬰幼兒形象思維尚未建立、更沒有抽象思維，作者建議要給他們講簡單易懂的故事。此時他們的呼吸和心律尚不規律，如果講些有規律的、有節奏的故事可以輔助他們完善規律的呼吸系統。

有韻律和節奏感的歌謠、簡單重復情節的疊加故事，就很適合小寶寶聽。書中例舉了《一隻手套》的故事：一隻小鼴鼠發現了一隻手套，它小心翼翼地爬進去並住了下來；一隻兔子也發現了鑽進去住了下來；一隻小刺蝟也鑽進去了……

這種相同的情節不斷地重復，不僅可以讓寶寶地呼吸平穩，同樣詞語的重復出現還可以增強寶寶的語感和安全感，給孩子帶來愉悅的體驗。

3-6歲的孩子處於前圖像思維階段，也是語言發展的關鍵期，可以聽些簡單的童話故事、自然故事和氣質類型故事。

比如格林童話里簡單、美好的故事，《勇敢的小刺蝟》、《狼和七隻小山羊》等人物較少、結構簡單的故事，而不要講《白雪公主》、《小紅帽》之類的原型故事，此類故事關系復雜，孩子較難理解。

還可以講取材於大自然的故事，關於動物、植物之間或與人之間的故事，只要簡單、重復、有韻律，都適合此年齡段的孩子。

6-8歲的孩子已經開始上小學，處於人格形成的初步階段，有一定的是非觀，可以理解較復雜的東西了。這時候可以聽些較復雜的或蘊含哲理的故事。

比如寓言、民間傳說和神話故事，《格林童話》、《一千零一夜》都是不錯的選擇。當然自然故事也要繼續講，為以後學習生物、地理等學科打下科學基礎。

9-11歲處於兒童期的後期階段，小學教育正處於從低到高的過渡，孩子各方面能力快速增強，冒險精神開始冒頭，英雄故事、神話傳說等，就滿足了此時孩子精神世界發展的需求。

此階段孩子也開始與世界真正分離，開始對童話和傳奇產生懷疑，會經常追問故事是不是真的。可以講創世紀的故事，引導孩子客觀地認識世界，思考世間萬物是怎麼來的、處於什麼位置等等。

12-14歲處於小學高年級，已經系統學習了小學的基礎學科，逐漸形成抽象思維，開始逐步從童話神話世界過渡到現實世界。可以講偏重邏輯因果關系的、復雜些的現實故事。

2． 怎麼給孩子講故事——用愛滋養、藝術地講故事

說到講故事，也許有人會說這還不容易，拿一本故事書照著讀就是。誠然，很多父母給孩子講故事就是捧著故事書照本宣科地念，有時嘴巴在念心裡卻一片空白；或是邊念邊想著那篇總結該怎麼寫、晚餐該吃什麼；有時為了趕時間，甚至匆匆忙忙敷衍了事……

你覺得這樣講故事、孩子會喜歡聽嗎？

作者認為故事要講得好，不能完全依賴書本。不管是什麼故事、有沒有技巧，一定要心裡裝著故事、裝著愛，必須是從心到心的流淌，以故事為載體、用愛來滋養孩子的心靈。

選好適合孩子的故事書後，首先要做的事是通讀故事、消化吸收，然後用口語化的語言講給孩子聽。口語化的語言更容易被孩子接受、更能引起孩子的興趣。

講故事時大人一定要沉浸在故事中，帶著濃濃的愛將故事所表達的意境體現出來，這樣才能讓故事具有鮮活的生命力，才能感染孩子、吸引孩子。

就像作者說的那樣：「故事講得好，就像母乳那樣，帶著媽媽的體溫，涓涓地淌入孩子的身體和心靈……像養分直接送到孩子的潛意識里，對孩子的心靈起到滋養、教育、感化和治療的作用。」

這才是講故事的真正意義所在。

作者還總結歸納了幾點講好故事的方法：

一是幫助孩子形成內心圖景。文字是平面的、抽象的，講故事者必須通過文字在腦海中喚起相應的畫面才有意義。

可以在睡前講故事，在昏暗的環境下孩子的聽覺系統會更靈敏，邊聽邊思考、在腦海中形成畫面。為更好地烘托氣氛，講故事時聲音的抑揚頓挫、誇張的語調都有助於內心圖景的形成。

對於大一點的孩子可以在聽完故事後，通過復述、繪畫等形式把故事表現出來，這樣把語言表達、想像力、創造力等結合起來，可以促進孩子心理和智力的發展。

二是講故事重質量而非數量。不知道父母有沒有發現，越是年齡小的寶寶，越是愛聽重復的故事。明明已經講過幾十遍了，寶寶還是百聽不厭。

其實講重復性的、可預見的故事，可以輔助寶寶建立規律的呼吸和心跳，對孩子 健康 的身心及建立安全感非常有意義。

家長在固定的時間講重復的故事，堅持一個星期、一個月都可以，只要孩子愛聽，都可以重復地講。重復的故事形成一種天然的韻律，而且很有儀式感，這對孩子的成長大有好處。

三是環境的渲染、道具和音效的配合。為了讓故事更有感染力，可以藉助手偶的表演，還可以不同性質的故事配合不同的樂器。如果故事中有會發聲的動物或物品，還可以叫上兩聲來吸引孩子的注意。

睡前故事一直都很受孩子喜歡，為什麼呢？關著燈、拉上窗簾，在黑暗中在媽媽溫暖的懷抱中聽故事，讓想像力漫無邊際地飛翔，想想就是件很爽的事。

講到《神奇的飛毯》時，拿一張毛毯邊講邊做飛翔狀；講到《小兔子乖乖時》，頭戴著兔子頭箍扮作兔子；講《霍勒婆婆》時，頭戴毛巾化身婆婆……這樣講故事定會一下子就把孩子帶入到故事的情境中。

四是不要急於求成灌輸知識。許多家長給孩子講故事講著講著最終都會變成講道理、傳知識，好像不這樣就是浪費時間。講完《狼來了》，總要總結一句「這個故事告訴我們不要撒謊、撒謊就不是好孩子」；《孔融讓梨》就是讓我們團結友愛、互相謙讓……

其實故事的作用在於潛移默化地發揮功效，故事中蘊含的大道理、大智慧，孩子們會按照自己的心理發展進程慢慢理解接受。家長不用啰嗦這些連自己都不想聽的大道理，這種說教很容易引起孩子的反感，反而失去講故事的意義。

3． 怎麼給孩子編故事——用心的父母都能成為故事大王

怎麼編故事孩子才喜歡？只要有愛、用心，父母都能成為故事大王。作者建議從以下幾點入手就能編出好故事。

一是多讀多看、先「借」後編。正所謂「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，多看多聽經典故事，然後按照孩子的身心發展特點，就能編出適合孩子的故事。

開始可以復制或模仿經典故事，比方說《三隻小豬》的故事，三隻小豬性格各異，最後結果不盡相同。可以參照著編《三朵小花》的故事，三朵小花顏色各異，每天重復著問好、唱歌、跳舞，情節簡單重復、感情美好溫馨，很適合低齡兒童。

也可以從編動植物的故事入手，此類故事比較容易編。動植物有自身的象徵意義，如老虎、獅子是兇猛、權威的；猴子、狐狸是機靈、聰明的；竹子、松柏是高潔、正義的……通過這些象徵就可以擬人化地安排相應的性格、語言、情節，編簡單的寓言性故事。

二是巧妙利用自身優勢。父母們可以利用自身的經歷、專業、學科優勢，把自己的經歷、體驗編進故事裡。比如小時候的故事、經歷過的有趣的事、 旅遊 的經歷等。因為是自己的親身體驗，講起來會很有感覺，用心講的故事，相信孩子也會喜歡。

不同氣質類型的父母也會有不同的優勢，爸爸可能更會編冒險的、 搞笑 的故事，媽媽更擅長編美好溫柔的故事，不管什麼故事，只要孩子願意聽就是好故事。

三是和孩子一起編故事。如果在編故事時，讓孩子參與進來，會讓他們更有認同感，聽起來會更投入。

編故事時父母只把控故事的主脈胳，故事主人公的名字、出現了什麼動物、住的房子是怎麼樣的，這些都可以在編的時候讓孩子來作主。

邊編邊講時也可以有意識地提問題、引導孩子思考下一步會發生什麼事，讓孩子在旁邊補充內容。

還可以給故事留一個開放性的結尾，讓孩子去編。或許每次故事都會有不同的結局，孩子覺得有趣的同時，還激發了想像力和語言表達能力。

這樣看來，是不是編故事也不是什麼難事？

沒有哪個父母不愛自己的孩子，表達愛的方式也很多，吃大餐、買玩具、嗨翻游樂場、 旅遊 度假等等，但千萬別忘了給孩子講故事，講故事不但能表達愛，故事中蘊含的大智慧、大哲理更是在潛移默化中發揮著啟迪孩子心靈的作用。

希望天下的孩子都能得到故事的滋養，讓童年更加快樂、人生更有滋味。

⑤ 如何讓孩子喜歡聽你講故事呢

給孩子講故事的好處不言而喻，不僅能夠培養孩子的想像力和閱讀習慣，還可以鍛煉孩子的邏輯思維能力和語言表達能力。那麼如何給孩子講故事，孩子才能聽地有趣，家長也能講地投入呢？

寓教於樂

針對孩子所遇到的問題，可以選擇相應的故事書，通過講故事的方式，幫助孩子解決成長過程中所遇到的問題，比如大家非常熟悉的《小貓釣魚》和《小馬過河》，這些耳熟能詳的故事，可以幫助孩子培養「一心一意做一件事」和「不知道怎麼做的時候，不能人雲亦雲，敢於自己去嘗試。」的優良品質。

⑥ 繪本故事該如何講孩子才會喜歡

對於繪本故事怎麼講孩子才會喜歡，我總結了以下3個小妙招，希望可以幫助到大家！

1、父母你要先了解繪本

父母講故事之前，事先盡量全部都先看一遍。這樣才知道，書里哪個地方應該激昂地讀，哪個地方又該溫柔或略帶傷感地讀。如此，才可恰到好處地把對故事的理解，微妙地通過聲音和表情傳遞給孩子。

2、讀封面和讀圖

其實繪本封面就含有很大的信息量，父母可以在這里停留一下，問問孩子封面上看到了什麼，給他怎樣的感覺；或者問問孩子這個封面和標題有怎樣的關系，它透露了什麼信息。然後接著引導孩子去思考，接下來書裡面將會有怎樣的情節等等。

3、用提問來互動解讀繪本

家長講繪本時不要一味按時間順序講，只顧著把故事講完，而是要停下來，與孩子互動。如果此時孩子的回答可以繼續探討下去，可不拘泥於繪本世界，根據他思考的方向和興趣，引導他把閱讀變成一種互動游戲，甚至延伸出另外一個故事。這不僅是孩子和家長思維交互的過程，也是和書交互的過程，更是孩子開動腦筋，培養他想像力的過程。

也可以報名叫叫閱讀，從幫助孩子培養閱讀興趣開始，讓孩子在綜合素養上也同步提高。

⑦ 如何給孩子講故事

1. 日常中多留意孩子喜歡而適合的故事，如遇到對孩子有教育、啟蒙意義的故事立即收藏下來。日常中遇到的一些有益的事情可整理成故事講給孩子聽，條件允許可寫下來給孩子收藏

2. 對於普通的不是很擅長講故事的父母，建議先把准備的故事整理成語音，然後多練習幾次，直到滿意。為了孩子，是要有付出的

3. 把准備好的故事內容復制到文字編輯區域，選擇合適的朗讀員（這個要注意， 不同朗讀員有不同風格），然後合成語音，接著多次跟讀學習，直至感覺已可輕松講故事

4. 孩子的耐性有限，為了事半功倍，與孩子娛樂的時候選擇合適時機與孩子分享故事。若孩子狀態不好，建議停止講故事，另選時間

5. 經過多次進行3、4步驟的練習，父母會逐步養成自己風格，可以不再依賴提前練習，能夠輕鬆快速組織故事。

6. 到孩子也可講故事的時候，可讓孩子給父母講故事，互換角色，鍛煉孩子能力

⑧ 如何給孩子講故事更有吸引力

教小寶寶，就得掌握講故事的技巧，如果你講故事沒有吸引力，孩子自然是亂動亂跑，一方面是打攪了你講故事的心情，另一方面也根本起不到教育孩子的作用。 那麼到底要如何正確給孩子講故事呢？這點，必須是每一個幼教掌握的。

一、拋開書本

幼教要記得，如果你只是照著書本念故事，那根本沒有感情。所以，請拋開書本，一定要把故事印在自己的腦海里。給孩子講故事的.時候，就如同這個故事是從你的腦子里出來的，而不是眼睛裡出來的。這樣做會讓孩子們崇拜你，覺得老師是一個非常有智慧的人。

二、注意節奏

小朋友們聽故事，其實是需要非常嚴明的節奏的。如果老師一直用一個節奏來讀故事，反而讓孩子們覺得索然無味。有部分老師喜歡用非常慢的語速來講故事，雖然看似是讓孩子們聽的清楚，但實際上卻散失了抓住孩子注意力。所以，要懂得輕，重，緩，急，用節奏感帶動小朋友，最好的例子就如同動畫片。

三、聲情並茂

有些老師講故事，就是靜靜地坐在那裡，一味地把故事順利地讀完就結束了，完全不了解孩子們的耐性，也是需要你的誇張的表情和肢體語言的。因此，聲情並茂的講故事，更能讓孩子們理解，尤其是利用面部豐富的表情，你緊張時，孩子緊張，你興奮時，孩子興奮，這全在於幼教是如此引導的。

對於幼教如何給孩子們講故事，其實還是需要幼教平時多下下功夫。我們按著書本讀故事，還是聲情並茂地給孩子們講故事，都要從我們的內心出發。當然，愛孩子是關鍵。

⑨ 如何講故事才能吸引人

如下：

一、 讓聲音有鏡頭感。

講故事能不能勾住別人，首先就看你能不能把人帶到那個場景和情境中，這里就少不了需要形容詞和副詞來幫忙。

二、 讓聲音有動作感。

學會營造基本的故事氛圍和環境之後，就要學會給自己加戲了。動詞往往是一句話甚至整個故事的眉眼，抓住了動詞，就等於把握住了故事的神韻，否則就會了無生趣。

講一個好故事的好處

1、講故事生動有趣，可以有效的輸出我們自己的思想和觀點，在無形中改變讀者的思想。

2 、好故事更能吸引讀者的注意，讓我們能更好的宣揚自己的思想和觀點。

3 、好故事也更讓人願意與朋友分享，從而帶來更大的宣傳效應。

⑩ 如何講故事

1、首先，我們應該從孩子的興趣愛好出發，講一些他們喜歡聽的故事會更好一些。

2、其次，我們應該給孩子講一些對孩子有幫助的故事，對孩子的成長有意義的故事。

3、第三，孩子在聽故事的時候，我們應該觀察他們的反映，找到最佳的溝通方式。

4、第四，我們給孩子講故事的時候，還應該不斷提問，這種提問會引導孩子思考。

5、第五，我們還應該讓孩子能夠喜歡讀書，喜歡故事的內容，慢慢演變成喜歡自己看書。

掌握方法更好地講故事：

1、講故事的時候要選擇跟故事相結合的音域，想要達到令人信服的效果，要選擇低沉的聲音。才能把故事講得生動有趣。

2、講故事的時候要選擇跟故事相結合的音量，想要提高觀眾的注意力，講故事的時候要不斷變化音量大小。才能把故事講得生動有趣。

3、講故事的時候要選擇跟故事相結合的語速，想要讓聽眾更方便地理解故事信息，講故事的時候要放慢語速。才能把故事講得生動有趣。

4、講故事的時候要選擇故事恰當的地方適當停頓，想要讓聽眾對故事引起思考，講故事的時候要在適當的地方沉默。才能把故事講得生動有趣。

5、講故事的時候要選擇跟故事相結合準確精煉的語言，講故事的時候要避免使用口頭禪，同時減少重復性詞彙。才能把故事講得生動有趣。