關於師愛的故事有哪些

❶ 關於師愛的詩，小說，散文和老師關愛學生的故事

師愛如山
有人說師情如母愛父愛，有人說師愛是永不幹枯的心泉，有人說師愛是永遠明亮的光輝，而我卻認為愛恩如山。
從小到現在，教過我的老師不計其數，但最受我崇敬的是初中時教我數學的王老師。
九月的一個清晨，爸爸陪我來到了城關一中報到，我被分到了初一二班。當我找到初一二班時，看見了一位女老師，她氣質不俗。爸爸說：「有這么好氣質的老師一定是一位很好的數學老師。」不錯她的確是一位出色的數學老師。
她的課總是講得娓娓動聽，像講故事一樣輕松地講完了一節課。課下的作業並不是很多，是她從眾多參考資料上精挑細選的題。她的教法使我如痴如醉的喜歡上了數學這門課程，並使我的數學成績直線上升。
在我的記憶里，我今天數學成績的優異一半是王老師的。如果沒有那次教導，也許我現在的數學成績一塌糊塗。
剛踏進一中大門的時候，我的數學成績很差，第一次單元測驗，我居然沒有及格。和小學那個數學成績特別優異的我簡直判若兩人，我懊喪極了。
這一切王老師看在眼裡。一天王老師將我帶進了辦公室，開始了初中生活以來影響最深的一次教導。老師端了一把椅子讓我坐下。
「熙琳，你最近是怎麼了？數學成績可不怎麼理想！我看過你的檔案，你小學的數學成績不錯，可現在，你的數學成績不如以前了。」
我慚愧的低下了頭，說道：「可能是我不太習慣初中的學習吧！」
「剛上初中是有些不適應，過段時間就會好了。但你應該上課認真聽講，多思考，課下多做些習題。」老師停了停，繼續說道。
「 好的，老師我知道了。」
「我相信你，你可以的，你一定會找回原來的那個自信的你。以後有什麼不懂的盡管來找我，不要害怕，就當作我是你的好朋友。」
「謝謝您，老師。」
「 今天的課程懂嗎？」老師喝了口茶，繼續說道。
「還有些不懂。」
「什麼不懂，我給你講。」
天漸漸暗了下來，老師還是耐心地講給我聽，寫出的公式仍然是那麼清晰，沒有絲毫的急躁。講完時天已經黑了。老師擔心我回家不安全，便親自把我送回家，看著老師那遠去的背影，我不禁滿心感動，我一定要以優異的成績回報老師。
以後的學習中，我更加勤奮了。上課能夠聽懂，習題也會做了，數學成績逐漸上升。以至於在期中考試中取得了優異的成績。王老師也向我露出了滿意的微笑。
初二時，王老師不知什麼原因，離開了我們。她匆匆的走了，走得那麼無聲，那麼悄然，像一片雲，悄悄的飄走了。課堂上再也找不到她那娓娓動聽的講課聲，作業本上再也找不到她那飽含期望之情的批語了。從前的一切，感覺都是美好的回憶。
人世間，滄海桑田，群山有崩塌的時候，大海有乾枯的時候，生靈有滅絕的時候，可惟有師恩，超然於一切事物之上，永遠，永遠……

❷ 師愛小故事

拜賜之師 班師得勝 班師回朝 班師回俯 百世師 百世之師 百萬雄師 出師不利 陳師鞠旅 出師無名 出師有名 出師有名 多口阿師 歸師勿掩，窮寇勿追 狗頭軍師 好為人師 精銳之師 減師半德 驚師動眾 教無常師 開山祖師 抗顏為師 來好息師 勞師動眾 勞師糜餉
老師宿儒 勞師襲遠 良師益友 良師諍友 名師出高徒 能者為師 前事不忘，後事之師 辱國喪師 仁義之師 事不師古 師出無名 師出有名 師道尊嚴 師老兵疲 師老兵破 三人行，必有我師 喪師辱國 事無常師 師心自是 師心自用 師嚴道尊 師直為壯 無名之師 為人師表 萬世師表

中國古代師生關系中尊師愛生的佳話不勝枚舉，許多事跡感人至深。孔門師生之間感情相當深厚，關系十分密切融洽。孔子對學生充滿了愛心。學生生病，孔子親往探視，例如，「伯牛有疾。子問之，自牖執其手，曰：『亡之!命矣夫?斯入也，而有斯疾也！斯人也，而有斯疾也』」師生之間親密如同父子之情。顏淵不幸病死，孔子極其悲痛，「哭之慟」。對學生沒有高高在上的心理，而是採用一種平等友善的態度。《呂氏春秋》指出，要建立良好的師生關系做到「師徒同體」、「師徒同心」。對於教師而言，要能「視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加於人，必可行於己。若此則師徒同體」；對學生而言，則要尊師敬業。為什麼要師徒同心呢?因為「人之情，愛同於己者，譽同於己者，助同於己者」；如果師徒相互異心，就會相互怨恨厭惡----「人之情，惡異於己者」，「不能親其所怨，不能譽其所惡」。倘若師徒同心同德，學業便由此而彰明，道術由此而大行，取得最佳教學效果。

有一位中學老師，他從初一開始接了一個班，班中有一位學生，上課從來不舉手，即使老師點名，她也不發言，已經到了初二第二個學期了，她還是如此，有一天，老師為了讓她發言，就想出一絕招。老師首先叫這個學生站起來回答問題，而這位學生站起來，可是頭是低下的。老師說：「請你抬起頭來，往前看，看見了什麼？」這位學生輕輕地回答說：「我沒有看見什麼？」「你再仔細看，看見了什麼？」學生還是搖搖頭，老師就指著黑板問：「這是什麼？」「哦，這是黑板，」「對，你的前途就像黑板一樣黑！」老師回答說。老師從他的出發點來說，他是為了關心學生的學習，可是，一句話，不僅傷害了那位學生，而且，傷害了全班學生的自尊心。

❸ 求師愛的故事

用師愛詮釋師德

蘇闐元

當我第一次拜讀重慶開縣優秀教師群體的先進事跡後，我深深地為這群新時代的英雄所折服，他們那種愛崗敬業、忠於職守、無私奉獻的高尚品德給我留下刻骨銘心的記憶，他們那種「把生的希望留給別人，把死的危險留給自己」的奉獻精神永遠是我們學習的榜樣，他們那種「一切為了學生，把愛獻給學生」的新課程觀是當前我們加強和改進教師師德建設的重要課題。

感動於他們的英雄事跡，也深深地鼓舞了我，更鞭策著我，向英雄們看齊。一位專家說得好：只有讓學生先喜歡你了，才能讓學生喜歡你的課程。這是一句很實在的話，它告訴了我們，作為當代一名普通的教育工作者，必須時刻關心我們的學生，用心去感觸學生的心靈，與他們一起快樂地學習，教他們文化知識、學習方法、為人做事等，定會激起心與心的碰撞和交流。

用自己的行動去影響我們的學生，用自己的心靈去貼近我們的學生，那麼我們的教育就能滿足學生需求的最大化。如果我們能經常注意留意我們的學生，如果我們能以一言一行影響著我們的學生，哪怕是微不足道的片言碎語，都會對學生的一生產生重大的影響，我們就能真切地感受到融融的師生真情，那麼深入學生心坎的將是老師偉大的人格魅力。八年從教生涯，我深有體會，正是這一點讓我體會到師愛的偉大和尊嚴，師道的崇高和神聖，我深深熱愛著我的教育事業，更深深地忠情於我的三尺講台。

八年來，我都能始終如一地愛著我的學生，並忘我地默默奉獻著我的熱血和青春，雖然我失去了許多但我得到了學生們的尊敬和愛戴，更得到了他們從內心泛起的無限敬重和無盡感激。

學會做人

每次面對著新生，我都推心至腹地舉例子、列數字說明知識、學法、為人的重要性，「成才，首先是成人，然後才是人才」，再三告誡學生要養成兩種好的習慣――好的生活習慣、好的學習習慣，要做「三好」的學生――「在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民」。我以自己的言行去感化和影響他們，我常常對我的學生說：「言行要一致，需要自己少說多做，重要的是行動而不是心動，要求別人做自己要先做到，這就是身體力行、率先垂範。」把「上課不遲到、不早退」作為學生對我的監督，上課前我總是提前10分鍾到教室，久而久之，學生從表面上認同和接受了他們的新老師。

記得有一次，下午第一節課我睡過頭了，遲到了2分鍾，到教室里，我不知該怎樣給學生「交待」，想到「為人師表」，我當面向全班同學做了道歉，並保證下次不再這樣了，也希望學生們如果遇到了像遲到這樣類似的問題，一定要勇於承認錯誤，講誠實守信用。我是用我自己的言行在教育著學生，也時刻不忘既教書又要育人，我常常在教學中不斷滲透愛國主義、公民道德等教育，在不知不覺中深深影響著學生，讓他們從小就養成誠信、務實的生活作風。

點擊課堂

我把課堂視為我教育生命的全部，把「讓課堂充滿生機和活力」作為自己的教學追求，把滿足學生的學習需要作為自己的教學目標，用心設計每節課，在教學中我用成語、典故，特別是自己的親身經歷來鏈接課堂。會考學科究竟要如何吸引學生的眼球，堅持範例教學做到「三貼近」（即貼近學生的生活，貼近學生實際，貼近學生的世界），在我的第一課：我會用名言警名串聯整堂課，強調學習要做到「四注意」（看、聽、記、思），強調用多種顏色（符號）記問題，帶著問題進課堂，專家說得好「不會問問題的學生不是好學生」，老師要時刻提醒學生善於發現問題，更要善於提問題，使自己心中有數（哪些是自己不懂的，哪些已經是理解的），學習主動而且明確，能帶著問題出教室。

教學生知識，要教學習方法與學習技巧，更要教學生為人處事。「十年樹木，百年樹人」，新一輪基礎教育課程改革的核心理念「為了每一位學生的發展」的新課程觀，要求每位教育工作者都必須樹立新的教育思想，樹立科學發展觀，與時俱進引領學生成長。當學生學習有困難時，我不是指責或訓斥，而是耐心地指導和講解，或設計巧妙的學習方法，幫助學生很好地掌握章節知識點。例如，學習高中信息技術第二冊《資料庫初步》這一章時，不少學生感到困難重重，命令太多，不容易掌握。於是，我將我是如何理解、如何學習的途徑和方法告訴了他們，並編寫了簡易的學習指南用線搭橋幫助他們理清思路，有一條清晰的線索――建庫（Create），用庫（Use），查看（List，Display，Browse），追加（Append）、插入（Insert），修改（Browse，Edit）, 刪除（Delete,，Pack，Zap），排序（Sort ，Index） ，查詢（Locate，Seek,），運算（Sum ，Average，Count ），替換（Replace），編程（Modi Comm）等等，學生們在這樣的點撥下常常會豁然開朗，得到智慧的啟迪和開拓。

關愛學生

老師在教學中應是學生的良師，在生活中應是學生的益友。我把學生的需要看作是自己的職責，並努力用愛心滋潤他們，所以我經常關心學生的學習和生活。

平時，我很在意我的學生，並能在一個學期里記住我教班級的大部分學生的名字，這樣可以讓我了解每位學生，脫口而出地說出他們，讓他們知道我在關心著他們。「好話只說一次」，有一次，一個班的兩位學生曠課了被我注意到了，我立即把它記在我的《工作手冊》里，課下，我立刻找到這兩位學生，我不是直接的批評與指責，而是輕聲地詢問他們為什麼沒來上課，為什麼沒有請假？讓他們自己承認自己的錯誤，說明各學科學習的重要性及相互關系，在「零距離」的交談中他們知道自己以後要怎樣做了，也讓他們從中理解了老師的用心良苦，讓他們自覺地遵守規章制度和遵守紀律，知道不遲到、不曠課。

記得有一次晚自修下班，學生問我一個數學問題――「質數、素數、合數」三個基本概念，但高中畢業多年的我只能給學生們舉例，卻不能給他們定義，看得出學生們還是有點不滿意，於是我就把這個問題記下來，趕快向數學組的多位老師請教了這個問題，從他們那兒得到了一定的解釋，但自己感覺不是很完整。此時，我想到了網上搜索，於是那天晚上我一直忙到十二點才休息，但那個晚上令我難忘，我為能幫學生解決一個問題而高興得難以入睡，恨不得快點天亮我把答案告訴我的學生。第二天，當我把答案告訴我的學生時，他們用感激的目光久久凝視著我，看得出來，他們為我的誠信、高效從內心高興不已，眼睛裡閃爍著激動的淚花，他們似乎不會想到老師把這樣的「小事」竟然牢記在心。我不忘藉助這件事，順手推舟地啟發學生要善於運用現代教育技術手段，利用互聯網來解決學習生活中的難題，而不是把時間花在QQ上或游戲上，一舉多得。經歷這件事後，我知道學生的需要了，更知道教育時刻需要。

「此時無聲勝有聲，言傳身教更傳神」，我是這樣想，也是這樣做的，八年如一日鍥而不舍，我堅持下來，並把它傳承給我的學生，我獲得的不僅是學生的尊重，更重要的是我深知教育者的重要，不僅是給學生知識，更要給學生精神。只有把心貼著教育，才能不辱使命，實現「為了中華民族的偉大復興」的崇高使命才不會是一句空話。

❹ 關於師生情的名人事例

1、程門立雪

宋朝時，有游酢、揚時兩人跟著程頤老夫子學習，他們對老師非常的恭敬。在冬季的某一天，這兩位學生陪著老師，並聽老師教誨。說了一會兒，夫子便閉目養神，不知不覺地睡著了。他們兩個不敢離開，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來。

夫子醒來見他們兩位還站在旁邊，便說了：「你們還沒走啊！」他們兩個回答：「我們是因為先生睡著了，沒有請命，不敢離去！」於是再把書中有疑問的地方請教夫子，最後才向夫子拜辭。出門的時候他們才發現雪已經積了三尺深了。這兩位學生，後來也都成為很有名的人。

2、華羅庚成名不忘師恩

著名數學家華羅庚成名之後不止一次說過：「我能取得一些成就，全靠我的教師栽培。1949年，華羅庚從國外回來，馬上趕回故鄉江蘇金壇縣，看望發現他數學才能的第一個」伯樂「，王維克老師。

他在金壇作數學報告時，特地把王老師請上主席台就座，進會場時讓老師走在前面，就座時只肯坐在老師的下首。

3、毛澤東感恩老師

建國之初，毛澤東盡管政務十分繁忙，仍忘不了他與徐特立之間的師生情誼。一次，毛澤東特地派人來到徐特立的住地，邀請他到中南海家中吃飯。席上，還專備了幾樣家鄉風味的菜餚招待老師———一碗湘筍，一盤青椒，這是兩人都愛吃的。

毛澤東抱歉地說：「徐老，請你來，沒有好菜吃。」徐老笑著說：「人意好，水也甜嘛!」主席要讓老師坐上席，徐老說：「你是全國人民的主席，應該坐上席。」毛澤東馬上說：「您是主席的老師，『一日為師，終身為父』，您更應該上坐。」硬是讓徐老坐了上席。

4、朱德敬禮

1959年春的一天，朱德同志在雲南政治學校禮堂看戲。開演前，朱德同志正和身邊觀眾談話。這時，一位耄耋的老人由服務員引了進來，朱德一眼便認出這位老人原是自己早年在雲南陸軍講武堂學習時的教官葉成林，匆忙起身上前，破正敬禮。

禮畢又緊緊握住老人的雙手，親切地召喚：「葉老師!」，而後請葉老入座，待老人坐定後他才坐下。

5、魯迅尊敬老師

魯迅對啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他18歲到南京讀書，每當放假回紹興時，總要抽空看望壽先生。

1902年至1909年，在東渡日本留學的8年間，他經常寫信向壽老師匯報自己在異國的學習情況。一次，他奉母命從日本回紹興辦婚事，僅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽時間專程探望了年逾花甲的壽先生。

魯迅在日本還拜章太炎先生為師學文字學。章太炎先生逝世後，他連續撰文兩篇紀念。

❺ 有關師愛的故事·········速求，不要太俗的

譚千秋
千秋有大愛
捨身誰堪比
身雖墜地府
魂以入青雲
名載英雄傳
萬代永流傳

❻ 感思師愛的小故事

孔子帶領他的學生們周遊列國，在去陳國和蔡國的路上被困，一連好幾天沒吃上一頓飯。孔老夫子實在受不住，只好大白天躺下睡大覺，想以此來忘卻飢餓。孔子的大弟子顏回見老師餓得很，心中十分憂傷，心想，老師上了年紀，怎能經得住這般折磨啊！再不想出辦法，怕是要出危險了。顏回也沒有什麼好辦法可想，只好去向人乞討。這一次真是天不絕人，居然碰上一個好心腸的老婆婆，給了他一些白米。顏回高高興興地把米拿回來，急忙把米倒在鍋里，砍柴生火，不一會兒，飯就熟了。孔夫子這時剛好醒來，突然聞到一股撲鼻的飯香，好生奇怪，便起來探看。剛一跨出房門。就看見顏回正從鍋里抓了一把米飯往嘴裡送。孔子又高興又生氣：高興的是有飯吃了；生氣的是，顏回竟然如此無禮，老師尚且未吃，他卻自己先吃了起來。過了一會兒，顏回恭恭敬敬地端來一大碗香噴噴，熱騰騰的白米飯，送到孔子面前，說：「今日幸好遇到好心人贈米，現在飯做好了，先請老師進食。」不料孔子一下子站起身來，說：「剛才我在睡夢中見到去世的父親，讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家。」顏回一把將那碗米飯奪了回去，連忙說：「不行！不行！這米飯不幹凈，不能用它來祭奠！」孔夫子故作不解地問道：「為何說它不幹凈呢」顏回答道：「剛才我煮飯時，不小心把一塊炭灰掉到上面，我感到很為難，倒掉吧，太可惜了，但又不能把弄臟的飯給老師吃呀！後來，我把上面沾有炭灰的飯抓來吃了。這掉過炭灰的米飯怎能用來祭奠呢」孔夫子聽了顏回的話，才恍然大悟，消除了對顏回的誤解，深感這個弟子是個賢德之人。

❼ 古代尊師重教的典故有哪些

1、子貢結廬

子貢，孔子傑出弟子。後棄官從商，成為孔子弟子中最富有者，商界歷來公認他為「儒商始祖」。

公元前479年，中國古代偉大的思想家、教育家--聖人孔子溘然長逝。孔子死後，眾弟子皆服喪三年，相訣而去，獨有子貢結廬墓旁，守墓六年，足見師徒情深，尊師之誠，實屬中華尊師孝道楷模第一人。

後人感念此事，建屋三間，立碑一座，題為「子貢廬墓處」。因子貢為孔墓所植為楷樹，後世便以「楷模」一詞來紀念這位聖徒。

2、程門立雪

「程門立雪」這一成語家喻戶曉。它出自北宋著名理學家楊時求學的故事。

楊時，將樂縣人，四歲入村學習，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經史，熙寧九年登進士榜。有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜著名理學家、教育家程頤為師。

時值冬季的一天，楊時因與學友游酢在對某問題有不同看法，為求正解而一起到老師家請教。他們頂著凜冽寒風來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。

過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發現侍立在風雪中的楊時和游酢，只見他們通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進屋。此後，「程門立雪」的故事就成為尊師重道的千古美談。

3、岳飛哭祭

岳飛（謚號：武穆王），中國歷史上著名戰略家、軍事家、南宋抗金名將，其軍事才能被譽為宋、遼、金、西夏時期最為傑出的軍事統帥。

岳飛的老師名叫周同，據說他的力氣很大，可以拉開三百斤的弓箭。周同去世後，每到初一、十五，岳飛都一定會到老師的墓前祭拜，並且痛哭一番。在痛哭後，必定會拿起老師所送的三百斤的弓發出三支箭才回去。他這份念念不忘師恩的真情，正是他日後精忠報國的忠心。

4、明帝尊師

漢明帝劉庄，東漢第二位皇帝。明帝在位期間，吏治非常清明，境內安定團結。

博士桓榮是漢明帝做太子時的老師，而明帝對老師一向非常的尊敬，後來他繼位作了皇帝「猶尊桓榮以師禮」。有一次，明帝到太常府去，在那裡放了老師的桌椅，就請老師桓榮坐在東邊的方位，又將文武百官都叫來，當場行師生之禮。

桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。桓榮去世時，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，並將其子女作了妥善安排。明帝能放下自己九尊之軀的至高身份來恭敬老師，可見他的用心與風范，值得大家學習。

5、教子尊師

唐太宗李世民，唐朝第二位皇帝，是我國歷史上一個少有的明君，開創了「貞觀之治」唐朝盛世。李世民懂得國家要興望發達，長治久安，搞好子女教育非常重要，認為教誡太子諸王是「當今日之急」。

因此，他給幾個兒子選擇老師都是德高望重，學問淵博的人。而且，一再告誡子女一定要尊重老師。一次，太子的老師李綱因患腳疾，不能行走。怎麼辦呢？

在封建社會裡面，後宮森嚴，除了皇帝和他的後妃、子女可以坐轎後，其它官員不要說坐轎，就是出入也是誠惶誠恐的。唐太宗知道後竟特許李綱坐轎進宮講學，並詔令皇太子親自迎老師。

後來，唐太宗又叫禮部尚書王圭當他第四個兒子魏王的老師。有一天，他聽到有人反映魏王對老師不尊敬。唐太宗十分生氣，他當著王圭的面批評兒子說：「以後你每次見到王圭，如同見到我一樣，應當尊敬，不得有半點放鬆。」從此，魏王見到老師王圭，總是好好恭迎，聽課也認真了。

由於唐太宗家教很嚴，他的幾個兒子對老師都很尊敬，從不失禮。唐太宗教子尊師也被後人傳為佳話。

6、為師熬葯

東漢末年，有一位名叫魏昭的人，當他還在童年求學的時候，看到郭林宗，心想這是一位難得的好老師，便對人說：「教念經書的老師是很容易請到的，但是要請到一位能教人成為老師的人，就不容易找到了。」而郭林宗汗牛充棟，熟讀各家典籍，乃是遠近聞名的大儒。

後來，魏昭到京城洛陽任官，毅然決定拜遠在南陽的郭林宗為師，並派奴婢侍奉老師。但是郭林宗體弱多病，有一次他要魏昭親自熬葯給他吃。當魏昭端著煮好的葯進來的時候，郭林宗便呵責他熬的葯太燙，而魏昭就再熬一次，送上後郭林宗又說葯太苦。

這樣一連三次，到了第四次，當魏昭再端重新熬的葯而又沒有不好的臉色時，郭林宗才笑著說：「我以前只看到你的外表，今天終於看到你的真心啦！」於是大喜，將畢生所學的都全部教給了魏昭，而魏昭也終成大器，成為中國歷史上著名的儒家學者。

❽ 尊師愛師的故事

1、孔子尊師

公元前521年春，孔子得知他的學生宮敬叔奉魯國國君之命，要前往周朝京都洛陽去朝拜天子，覺得這是個向周朝守藏史老子請教「禮制」學識的好機會。

於是徵得魯昭公的同意後，與宮敬叔同行。到達京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書寫《道德經》的老子聽說譽滿天下的孔丘前來求教。

趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠出迎。孔子見大門里出來一位年逾古稀、精神矍鑠的老人，料想便是老子，急趨向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。

進入大廳後，孔子再拜後才坐下來。老子問孔子為何事而來，孔子離座回答：「我學識淺薄，對古代的『禮制』一無所知，特地向老師請教。」老子見孔子這樣誠懇，便詳細地抒發了自己的見解。

回到魯國後，孔子的學生們請求他講解老子的學識。孔子說：「老子博古通今，通禮樂之源，明道德之歸，確實是我的好老師。」

同時還打比方贊揚老子，他說：「鳥兒，我明白它能飛；魚兒，我明白它能游；野獸，我明白它能跑。善跑的野獸我能夠結網來逮住它。

會游的魚兒我能夠用絲條縛在魚鉤來釣到它，高飛的鳥兒我能夠用良箭把它射下來。至於龍，我卻不能夠明白它是如何乘風雲而上天的。老子，其猶龍邪！」

2、程門立雪

宋朝的時候，有一位有學問的人，名叫楊時，他對老師十分尊重，一向虛心好學。「程門立雪」便是他尊敬老師、刻苦求學的一段小故事。

楊時在青少年時代，就十分用功。之後中了進士，他不願做官，繼續訪師求教，鑽研學問。當時程顥、程頤兄弟倆是全國有名的學問家。楊時先是拜程顥為老師，學到了不少知識。

4年後，程顥逝世了。為了繼續學習，他又拜程頤為老師。這時候，楊時已經40歲了，但對老師還是那麼謙虛、恭敬。

有一天，天空濃雲密布，眼看一場大雪就要到來。午飯後，楊時為了找老師請教一個問題，約了同學游酢一齊去程頤家裡。

守門的說，程頤正在睡午覺，他們不願打擾老師的午睡，便一聲不響地立在門外等著。天上飄起了鵝毛大雪，越下越大。

他們站在門外，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發抖，他們仍舊站在門外等著。過了好長時間，程頤醒過來了，這才明白楊時和游酢在門外雪地里已經等了好久，便趕快叫他們進來。

這時候，門外的雪，已經積得有一尺多深了。楊時這種尊敬老帥的優良品德，一向受到人們的稱贊。正由於他能夠尊敬師長，虛心向老師求教，學業才進步很快。

之後最後成為一位全國知名的學者。四面八方來向他求教的人，都不遠千里地來拜他為老師，大家尊稱他為「龜山先生」。

3、魯迅尊敬老師

魯迅對啟蒙老師壽鏡吾一向很尊敬。他18歲到南京讀書，每當放假回紹興時，總要抽空看望壽先生。

1902年至1909年，在東渡日本留學的8年間，他經常寫信向壽老師匯報自己在異國的學習狀況。一次，他奉母命從日本回紹興辦婚事，僅在家中停留了四天。

但他仍在百忙中抽時間專程探望了年逾花甲的壽先生。魯迅在日本還拜章太炎先生為師學文字學。章太炎先生逝世後，他連續撰文兩篇紀念。

4、張樂平尊師的故事

一個春雨霏霏的日子，漫畫「三毛」的作者張樂平一手撐雨傘，一手提蛋糕，去看望50餘年沒有見過面的小學啟蒙老師陸寅生。

陸寅生以前給張樂平出了個題目，指導他畫政治諷刺畫，這是張樂平學漫畫的開始。此事雖已過去50多年，但張樂平記憶猶新。

80多歲的陸老師把張樂平打量了一下，問：「你是誰？找誰？」張樂平說：「我是張平啊，此刻叫張樂平。」

陸老師興奮異常：「幾十年來難得你還想著我，真不容易啊！」張樂平說：「我的第一幅漫畫是您教我畫的，我一向沒有忘記您！」

5、居里夫人

1903年，居里夫人發現了一種新的物質——鐳。這一發現，震驚了全世界。居里夫人成了世界上第一個獲得諾貝爾獎金的科學家。

從而，她享有盛譽，博得了人們的敬仰。可她對她過去的老師仍然十分尊敬。居里夫人的法語老師最大的願望是重遊她的出生地——法國北部的第厄普。

可是，她付不起由波蘭到法國的一大筆旅費，回鄉的希望總是那麼渺茫。居里夫人當時正好住在法國，她非常理解老師的心情，不但代付了老師的全部旅費，還邀請老師到家裡做客。

居里夫人的熱情接待使老師感到像回到了自己家裡一樣。1932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國參加落成典禮。許多著名人物都簇擁在她的周圍。

典禮將要開始的時候，居里夫人忽然從主席台上跑下來，穿過捧著鮮花的人群，來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上了主席台。

這位老年婦女就是居里夫人小時候的老師。在場的人都被這動人的情景所感動，熱烈地鼓掌，老人也流下了熱淚。

❾ 有沒有關於師愛的小故事

泰戈爾曾說：「不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石。」當我開始教師生涯時，這句名言極大的震撼了我，我深深的感到教育的真諦蘊藏於此。對學生的教育應該是用一顆熱情的心，把無微不至的關愛時時送到每個學生的身邊，以真摯的情感走進學生的心靈世界。我認為：師愛是一種尊重，是一股力量，是一腔激情，更是一段觸及靈魂、動人心魄的教育過程。
一 活動激發感恩情懷
世間最大的悲哀不是書籍的亡佚，而是喪失了對其文字的解讀。物質生活的優越造成精神世界的貧瘠，越來越多的孩子失去了表達感情的能力。教育是喚醒，喚醒善待生命尊嚴的熱忱渴望；教育是感悟，感悟生命成長流淌的感恩情懷。因此我盡力抓住每一個教育契機，適時的開展「感恩教育」活動。
母親節來臨之際，我班開展了「媽媽，我愛你」系列活動。主要採取問卷形式，讓學生寫出：媽媽的生日、身高、愛好、喜歡用的化妝品、鞋碼號等等。開始，學生們很興奮，很期待。然而，當學生拿到這份問卷時，一個個面面相覷。許多同學無從下筆，有的男生連母親的身高都不知道，教室里一下子變得鴉雀無聲，學生們各個眉頭緊蹙。我又發給每位母親一份問卷，結果母親們非常了解自己孩子的生活細節。反饋中有同學這樣寫到：「媽媽，十五年來，我都不曾了解過您，面對今天的答卷我很慚愧。」我察覺學生的情緒被漸漸感染了，於是我給學生們講了一個故事：兒子得了不治之症，醫生說要用母親的心方可醫治。母親未加猶豫將心剖出，兒子高興的捧著這顆跳動的心去找醫生，由於跑得太急了，不甚跌倒，這時一個聲音響起：「我的兒，你慢點。」同學們都看著我，每一雙眼睛都在感動，都在思考，很多學生不禁熱淚盈眶。我說：「天下父母之愛是最沉重，也是最無私，當你們靜坐在條件優越的課堂接受良好的教育時，你們的父母可能在外奔波勞碌卻無怨無悔。你的心中要有父母的位置，要理解他們，年輕時我們不懂，當我們真正懂得時也許已不再年輕。李月同學飽含深情的給母親寫了一首詩：您是一片蓮葉，我就是那朵紅蓮，當心中的風雨連綿而來，除了您，誰還能為我撐起一片晴朗的天？如果有來世我願做您的媽媽，把今天您給我的愛，全部給您——我的媽媽。母親節活動震撼了學生的心靈，學生們在不知不覺中懂得了感恩，學會了尊重，一種強烈的責任感涌動在每個人心中。
二 執著溫暖冷漠的心
法國教育家盧梭曾說過：「凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發展，只有真心實意地去愛學生，才能夠精雕細刻地去塑造他們的靈魂。」初中階段是學生人格形式的奠基階段，也是一個轉折階段，有時面對人數眾多的班級，管理起來確有難度，但是作為班主任，為了把學生引領上健康成長之路，我投入了滿腔的熱情、足夠的耐心、堅強的毅力和得當的方法。我關注每一名學生，給予他們最濃的師愛，為他們創設成功人生的開始。
我所帶班中曾有個叫小陽的學生，父母離異，跟著母親生活，他性格暴躁、沖動，常常出入游戲廳，學習狀況可想而知。眼看一個孩子就這樣墮落，我很心痛。我去家訪，看到了那四壁空空的家。他的母親是農村戶口沒有工作，淚流滿面的母親向我訴說著家庭的破碎。我暗下決心要盡全力幫助這個孩子。我一邊聯絡親朋好友為小陽媽媽找一份工作，一邊積極尋求學校的幫助，為他申請了特困生補助，我能覺察到他眼中掠過的一絲感動，於是我開始走進他內心世界。記不清多少次我把他從游戲廳找回上課，記不清多少次與他促膝談心。沖動的他也曾暴跳如雷，大喊：「我不用你管，我不學習……」，那刺耳的聲音震顫了整個辦公室，刺傷了我的心靈，（一股委屈湧上心頭，淚水在眼眶中打轉，我告訴自己，不管也罷？放棄吧？但是想起那帶有一絲感動的眼神，我把眼淚、把委屈統統擦拭，勇敢的站到他的面前，）我只說一了句話：「小陽，我是不會放棄你的。」沒料到我超乎尋常的鎮靜，卻讓這匹「野馬」馴服了，他低下了頭……平靜過後，我對他說：「小陽，你現在處境很難，內心很痛苦，但是，你必須要忍一忍，熬一熬，你自暴自棄，這是逃避，是怯懦的表現，看看你傷心欲絕的母親，你是她的支柱啊！……」聽到這他禁不住哽咽了。後來他當了體委，組織同學們參加各項體育比賽，為集體贏得了許多榮譽，他也贏得了同學們最熱烈的掌聲。他終於抬起頭來走路了，最終以較好的成績升入高中。今天他已應征入伍成為一名光榮的軍人，再見到他時，小陽著一身戎裝，英姿颯爽，一進辦公室，即給我敬了一個標准軍禮，他激動的說：「是您挽救了我，您是我一生中最值得珍惜的老師」。聽著這充滿真情的話語，一種自豪感油然而生。我更深的體會到：素質教育首先是充滿感情的教育，只有愛心才能滋潤童心，一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位富有人情味的人。
三 留意洞開心靈之門
有位教育家說：「在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的心弦，撥動它就會發出特有的聲音，要使孩子的心同我們講的話產生共鳴，我們自身就應主動同孩子的心弦對准音調。」走進孩子的內心，真的不需豪言，不需壯語，時時留意，愛意就會洞開學生心靈之門。
欣欣，是個女孩，小學時常遭周圍人的貶低和排斥，步入中學後，仍對周圍環境存戒備心理，將自己包裹很嚴，和同學、老師相處很緊張。我力爭為她營造寬松的心理空間，我認為：「留意是最簡單有效的關懷。」我就要持續的讓她感到我一直在留意她。勞動實踐中，班裡拍合影，我有意站在她身邊。課間，我常常走到她的旁邊和她閑談幾句，有一段時間，她總是遲到，我送給她一個「小鬧鍾」，並告訴她：守時是一個人的美德，相信自己戰勝懶惰，你的明天會更美好。這點滴小事，對她觸動很大，遲到的次數大大減少，而且增加了自信。我們的溝通從此開始了。不經意間發現她用美麗的信紙寫給我的信，早已塞滿了我的書桌，那裡裝載著她的希望，收藏著她的小秘密，記錄著她的成長足跡。中考前的第二次模擬考試，欣欣又出現緊張焦慮情緒，成績揭曉後，她深垂著頭，一聲不吭。我馬上意識到事情的嚴重。放學後，把她叫到辦公室，欣欣再也控制不住情緒，淚水從眼窩里湧出，咧著嘴抽泣，我小心翼翼地的和她交流，通過積極的言語暗示，鬆弛她緊張的心理，一個小時過去了，她臉上露出了笑容。晚上我又發給她簡訊：「無論七月的成績帶給你怎樣的結果，在我心中你永遠都是最棒的，我只希望你可以長成一株向日葵，在陽光的照耀下，一步步走向太陽。」她回復道：「老師，您的一席話宛如冬日的一杯熱茶，洗去了我心頭的陰霾，給了我莫大的支持和安慰，雖然我這次考試不順利，但今後我一定挺胸朝前走，因為我的身後還有您。」中考前的一個月，我幾乎每天都要給她寫信，或教她合理宣洩的方法，或寫一段激勵的話語。我的關注留意讓她再一次建立自信，2006年中考欣欣以586分考入紫雲中學。至今難忘那個流動著濃濃愛意的場面：教師節前夕，欣欣的父母送來了熱情洋溢的感謝信。兩張用大紅紙書寫送給學校，欣欣激動的擁抱了我，並把一大束五彩斑斕的鮮花送給我。那朵朵怒放的鮮花，猶如顆顆心花在怒放。我付出了一倍的愛心，得到了十倍的回報。
我不得不承認，作為老師，我是如此的幸運，因為擁有一群群可愛的學生，因為擁有教師這份工作，我每天都生活在感動之中，哭泣的淚水、喜悅的笑容、無私的關切、真摯的祝福還有那痛徹心肺的畢業告別，這一切的一切，這所有點滴的過往，都將成為生命中最璀璨夜最刻骨銘心的記憶。雖然學生在我身邊的光陰有限，但我願在這有限的時間里，把真摯的情感融入教師的 「責任」，把更多的「情」和「愛」，播撒在學生的心田。

❿ 求兩篇小故事 關於師愛的 小故事！！！200字左右吧

1、在距離甘肅新城古鎮65公里遠的大山深處，有一所草山村小學。張潤德是學校里唯一的一名鄉村教師。

20多年前，張潤德第一次來到草山村的教學點時，被這里艱苦的環境嚇了一跳。簡陋的校舍，幾張桌椅，一張床，一個飯桌。

張潤德不僅要負責全校十幾個孩子的教學任務，自己還要每天做飯、洗衣，這讓他喘不過氣來。張潤德想過調離，但是如果他離開，十幾名孩子就沒人管了，想到這里，張潤德堅持了下來。

一晃十多年過去了，2004年，草山村的小學撤銷了，學生們並入別的學校，張潤德也和妻子一起，被調到了鄉鎮中心小學任教，新的單位還給他們一家分了一套兩居室的房子。生活條件的改善，讓夫妻兩人都很滿意。

可是還沒在鎮里住上幾年，張潤德就聽到消息：草山村的小學被撤銷後，很多孩子無法就近上學，在村民的要求下，小學又恢復了建制，並建起了新的校舍。然而，恢復後的學校卻因為招不到合適的老師，始終開不了學。

聽到這個消息後，張潤德陷入了沉思。他很糾結，他知道這個地方條件不好，但他又想著如果不來的話，對不住鄉親因為一個孩子凝聚著一個家庭的全部希望。

最終，夫妻倆還是放棄了鎮里的生活，再一次回到草山村，回到這個偏遠，卻充滿思念的地方。

2、明朝時期，在黎平翹街生活的大多是屯墾的士兵。他們平日里忙於練兵、墾荒，家裡的小孩子多被忽略，疏於管教，經常在街頭鬧事。

這些情況都被剛剛流放到這里的陸滄浪瞧在眼裡。

陸滄浪曾任工部侍郎，明正德年間，因不滿朝廷重臣依附宦官劉瑾，作詩諷刺，被敲掉了牙齒流放至黎平。在這里生活期間，他看到屯軍的將士們在前線保衛家園，可孩子們卻無人教導，十分痛心。

於是，他決定創辦一所學堂，向這里的孩子們傳授正統的經學知識，教他們讀書明理，勵志進取。

學堂准備好了以後，並沒有家長送孩子來上學。他就到各家各戶去請他們把子弟交到他的學堂就讀，不論貧富，分文不取。

3、當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕!由於緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。

這就是該校29歲的老師張米亞。「摘下我的翅膀，送給你飛翔。」多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。

4、崇州懷遠中學教學樓發生垮塌事件，在突如其來的災害面前，該校700多名師生絕大多數順利脫險，但英語老師吳忠紅卻永遠離開了他愛的學生。

地震襲來，吳老師引著學生從樓梯口疏散，聽到有學生還沒下來時，他義無返顧地從三樓返回四樓，這時樓體突然垮塌，吳老師和幾名學生被吞噬。

5、2009年冬天，張麗莉班裡有一名學生生病了。她領著幾名班幹部去看望。過馬路時一輛自行車因為坡路太滑，搖搖晃晃地朝她的學生撞了過來，眼看就要撞上了。這時，張麗莉猛地一把將這位學生攬在懷里。這位學生倒沒什麼事。可是張麗莉卻被自行車撞了個正著，狠狠地摔在了地上。