如何進行幼兒園健康教育

『壹』 幼兒園健康教育的途徑有哪些

幼兒園健康教育的途徑有哪些？幼兒園健康的教育首先要對孩子進行政治思想教育。首先要把孩子培養成一個有社會主義有。有能力的。孩子。要保證孩子的安全。另外對孩子要有耐心。因為孩子小，有些事情嗯，孩子不懂，所以說作為幼兒教師一定要好關心孩子，像關心自己的孩子一樣，這樣才能把孩子教育長大成人。

『貳』 闡述幼兒園心理健康教育的基本途徑和方法

1、組織開展各種游戲活動對幼兒實施心理健康教育。

通過各種游戲活動來實施，讓孩子在游戲活動中掌握各種知識、技能，積累生活經驗。孩子在游戲活動中，會學習如何與同伴友好相處，如何遵守各種規則，培養他們的協作能力、群體意識、注意力、意志力等，使孩子的情感、社會化和個性化協調發展，身心需要獲得滿足和愉悅。

2、在教育教學活動中對幼兒實施心理健康教育。

在每個主題教育活動中，可根據教育主題的內容，結合幼兒認知特點以及發展水平，選擇有利於幼兒心理健康發展的教育教學方式或方法，實施心理健康教育。

3、在一日生活環節中對幼兒實施心理健康教育。

幼兒的一日生活是幼兒人際交往相對頻繁和心理活動、心理品質自然顯露的時刻，利用生活中的每個環節對幼兒實施心理健康教育，有利於培養孩子的注意力、意志力、觀察力以及情感意志等心理品質。

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心理健康教育的目標為：

1、能關心周圍世界的各種事物和現象，有較好的觀察、注意、想像、概括、分析能力、有較強的求知慾，並能認識自己和周圍世界中各種事物和現象的關系。

2、能與父母、老師、小朋友表達、交流自己的想法和感受。

3、樂意尋求新的生活體驗，有良好的適應新環境的能力。

4、做事有信心和有一定的耐心，力求做成功，不懼怕失敗和挫折。

5、有一定的生活自理能力，初步養成良好的生活習慣。

6、能主動參與集體活動，敢於自我表現。

7、和小朋友友好相處、平等合作、樂意關心他人、富有同情心。

『叄』 幼兒園健康教育的主要內容包括哪幾個方面

幼兒園健康教育的主要內容包括：（1）幼兒日常健康行為方面的內容；

（2）飲食營養方面的內容；（3）身體生長方面的內容；（4）安全生活；（5）心理健康；（6）體育活動。

『肆』 幼兒園健康教育內容

1、生活衛生制度的教育：如起床、洗漱、餵奶、大小便、睡眠、活動與鍛內煉方面的要求容及注意事項；

2、飲食和營養衛生教育：如飲食不過量、飯菜多樣化、按時進餐、不喝生水等；

3、一般衛生知識教育：如保護眼睛、牙齒、耳朵，糾正不良的習慣等；

4、預防意外傷害的教育：如不玩水、不亂玩弄電器、不放煙花爆竹、不在公路上玩耍等；

5、美育和道德品質的教育：如培養小孩健康的審美情趣，做到形體美、行為美、語言美。

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在正規的幼兒園教育中，健康教育的內容類別是：身心健康、動作發展、生活自理，安全防護。

以3歲幼兒為例主要有

1、讓幼兒感受到開心，體驗集體生活的樂趣；學會不挑食，知道生病要吃葯、打針；懂得保護五官的基本方法。

2、具有自己洗手、喝水、吃飯、入廁穿脫衣服、收放玩具等生活自理能力；養成.不亂扔垃圾的好習慣。

3、不跟陌生人走，懂得粗淺的自我保護常識和方法。

4、練習舀、抓、傳、切、按、到、旋、夾、折、扣等小肌肉動作；練習一按指令走、四散跑、怕、滾球、拍球等為主的基本動作，體驗參與體育游戲的樂趣。

『伍』 為提高幼兒身體素質，幼兒園要如何做

當今社會大多數家庭都是獨生子女，所以父母對孩子百依百順，從而形成了孩子吃飯時張嘴，穿衣服時伸手的習慣。那麼，對於幼兒園的孩子來說，一定要從小做起，培養他們良好的生活習慣，懂得做好自己的事情，加強自理能力，提高身心健康。如果老師給他們提供良好的照顧和教育，將有助於孩子形成有益於生活的健康行為。

因為我班是小班年齡的孩子，在小肌肉運動方面，大部分孩子的小肌肉發育不夠靈活，這說明有的孩子不會扣扣子，有的孩子不夠靈活，不會串珠、撕紙。這學期我們也會多做一些自助的要求，讓孩子各方面的能力都能得到發展。幼兒園的健康教育要與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動、個別談話相結合。目前，兒童健康教育實踐中存在一些誤區。

『陸』 幼兒園身體健康教育的方法

健康既是幼兒身心和諧發展的結果,也是幼兒身心充分發展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學習,甚至無法正 常生活。因此,我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環境、都要依據幼兒身心發展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康。本學期主要做法如下:

第一、樹立明確的知道思想《綱要》再三強調讓幼兒主動活動。

健康教育的第一條件就是尊重主體、積 極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其 教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合。幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。

第二、設計多樣化的健康教育形式與途徑。

幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合,集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區,有人認為幼兒健康 教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養,對於這些片面的認識我們應該加以注意和防範。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質環境的創設,而且應 重視幼兒園心理環境的創設,本著幼兒身理和心理的需求,我園於本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時 還培養了幼兒大方友善的交往能力。

第三 實施適宜的教育方法。

給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。本學期我們中班組還嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作,衛生程序 規范化;在加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理;幼 兒能主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育,避免了幼 兒安全事故的發生;培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣;積極配合保健老師作好各項體檢工作;加強消毒工作,杜絕流行病的發。

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『柒』 學前兒童健康教育活動設計的步驟有哪些

幼兒健康教育活動的設計步驟一般包括：

1、活動目標：具體的活動目標是健康教育總目標和年齡段目標的細化。在表述中應簡潔清晰、准確具體，具有可操作性，目標條目不宜過多，一般2-3條。

2、活動准備：一個成功的健康教育活動需要教師進行多方面的准備，包括物質條件和環境創設、幼兒的知識經驗和心理准備等方面。

3、活動過程：包括活動導入、引導幼兒參與思考及引導幼兒總結這三個環節。教師應明確希望幼兒在哪些方面獲得發展?希望解決什麼問題?如何啟發幼兒思考?如何帶動幼兒參與活動?什麼時候提什麼問題?如何使用最佳的教育方法?如何讓幼兒對活動做出總結，使幼兒已有的經驗得到提升。

在開展活動時可以運用多種文學藝術載體，增強活動的趣味性，提高活動的效率。常見的文學藝術載體有兒歌、兒童詩、詩歌劇、表演唱、童話、故事等。

4、活動延伸：好的教育活動不是止於特定的某一次活動，而是一個長期、持續的過程，特別是能分習慣的培養，活動延伸不可缺少。活動延伸的方法又可以是家園共育、領域滲透、環境創設、區角活動等。

如教師利用15分鍾時間教幼兒學會了正確的刷牙方法，在活動結束後就應該與家長聯系，要求家長在家中督促幼兒按時以正確的方法刷牙，以幫助幼兒鞏固刷牙的正確方法，並養成良好的刷牙習慣。

設計活動的基本流程

《幼兒園教師專業標准(試行)》要求教師制定階段性的教育活動計劃和具體的活動方案。為了使學前兒童健康教育活動順利進行，取得良好的活動效果，在開展學前兒童健康教育活動之前，教師需要預先設計學前兒童健康教育活動，制定具體的活動方案：

選擇活動內容《3- 6歲兒童學習與發展指南》按照幼兒學習與發展的最基本、最重要的內容，將健康領域的內容劃分為「身體狀況」、「動作發展」、「生活習慣與生活能力」三個方面。教師要將它們有計劃、有目的、有系統地分解落實到每-一次健康教育活動中。

學前兒童健康教育活動內容一般有兩個來源： 一是從現有的課程中選取，如已經出版教材、網路、實踐過的課程等；二是從本班幼兒的興趣、愛好和生活經驗人手。

教師在選擇內容時要考慮以下問題：關於教學內容，幼兒應知道些什麼(分類列舉具體的教學內容);分析哪些教學內容是幼兒已知的，哪些是未知的；已知的用什麼方式呈現？培養什麼能力、素質？未知的用什麼方式呈現？培養什麼能力、素質？藉助哪些教學手段？

確定活動目標、活動目標是活動的出發點和歸宿，不僅指導活動的開展，在活動設計中處於中心位置。健康教育活動的目標要建立在了解本班幼兒現狀的基礎上，活動目標定位的適宜性、全面性目標應該包括情感、能力、知識三個維度，在面面俱到中做到重點突出。

同一條目標可以包含幾個維度的內容。防止活動目標的片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。目標的難度適中，目標的數量合適。

活動目標表述的藝術性目標的表述應該清晰、准確，具有可操作性，目標表述的行為主體應該-致，目標表述應突出幼兒的主體地位，應該是發展目標。如大班活動「我做牙科小醫生」的活動目標為「初步了解齲齒形成的原因」。

『捌』 如何開展幼兒園健康教育

一、樹立正確的幼兒健康觀
首先,我們通過組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》以及具體的衛生保健知識,使廣大教師深刻地認識到幼兒園健康教育的重要性,使他們樹立了「身心並重」的幼兒健康觀,從而進一步認識到身體健康是幼兒身心健全的基礎、心理適應是幼兒身心健全的關鍵,這就為幼兒園健康教育活動的開展奠定了扎實的基礎。
其次,我們利用家長學校對家長進行幼兒健康教育講座,使他們了解幼兒健康教育的內容和目標,促使他們主動配合幼兒園做好幼兒的健康教育工作,實現家園共育。

二、對幼兒進行健康教育
首先,通過安全和禮儀品格等健康教育活動課向幼兒傳播健康知識。筆者認為,在幼兒園開設幼兒安全和禮儀品格教育活動課,是幼兒學習和了解健康知識的重要途徑。由此幼兒園可以根據幼兒的年齡特點及身心發展規律,對小、中、大、學前班的幼兒進行安全和禮儀品格教育。如:小班的活動「不跟陌生人走」「禮儀三字經」「禮貌用語」;中班的活動「不離開大人和集體」「禮儀三字經」「學會傾聽」;大班的活動「一日三餐有學問」「我不怕困難」;學前班的活動「認識我的身體」「火災發生了怎麼辦」等等,還可以適時組織幼兒進行安全防火、防震演練。這樣,不僅可以使幼兒積累健康知識,培養他們良好的健康態度,同時也可以使他們學會自我保護,促進他們良好行為習慣和健全個性品格的養成,從而促進他們身心的和諧發展。
其次,把健康教育滲透到其他教育領域之中。如:在繪畫和看圖書時,提醒幼兒坐姿端正、握筆正確、手眼保持一定距離;通過語言活動發展幼兒的人際交往能力,使他們說話禮貌、注意傾聽、清楚表達;通過藝術活動抒發幼兒內心的情感,促進他們健全人格的形成等等。

三、在生活中讓幼兒養成健康行為
首先,讓幼兒在幼兒園的一日生活中養成健康行為。一是讓幼兒養成文明禮貌習慣。如:可以組織幼兒開展「禮儀小天使」活動,在早晨入園時讓身披綬帶的「禮儀小天使」站在幼兒園門口引領小朋友們問老師好;在晚上離園時讓「禮儀小天使」引領小朋友們說老師再見、小朋友再見等等。二是讓幼兒養成良好的衛生習慣。如:飯前便後要洗手;進餐時要安安靜靜、細嚼慢咽;午睡時睡姿為右側卧或仰卧等等。三是讓幼兒養成自己的事情自己做的習慣。如:大班的孩子要自己穿衣服、系鞋帶;學前班的孩子要自己疊被子等等。另外,我們還通過日常教育教學活動等環節,培養幼兒熱情、勇敢、自信、自我保護等一些健康行為。
其次,在家庭生活中培養幼兒的健康行為。一是通過與家長聯系,讓家長對幼兒進行健康行為養成訓練。如:讓幼兒自己洗臉、刷牙、洗腳、洗手帕,幫助媽媽做一些力所能及的事情等等。二是通過召開家長會或利用家長學校向家長宣傳健康教育的重要性,使家長主動配合幼兒園共同培養幼兒的健康行為。如:養成有規律的生活習慣,早晨要按時起床、按時上幼兒園,晚上要按時睡覺等等。
總之,為了促進幼兒的健康成長,幼兒園必須為幼兒創設健康的物質生活環境和心理生活環境,要扎扎實實、堅持不懈地做好幼兒園的健康教育工作,培養幼兒的健康行為,使他們從小就具有良好的行為習慣和品格,學會保護自己、幫助他人。

『玖』 如何科學合理地制定幼兒健康教育的目標

幼兒園健康教育計劃
幼兒期是培養人的全面發展的身體素質和健康行為方式的關鍵時期。在幼兒健康教育的過程中，要注意發揮健康教育的多種功能，以此來滿足幼兒模仿、運動、娛樂、交往、表現、競爭、審美等多種需要，促進幼兒智力、個性、品德、審美情趣、交往能力等方面發展的功能，所以，本學期，我們制定出合理的健康教育計劃，旨在通過各種健康教育活動，促進幼兒的全面發展。

具體目標包括：

1、認識身體的主要器官及其基本功能，並懂得初步的保護方法，知道快樂有益於健康;

2、具備一定的安全常識，知道不跟陌生人走;

3、生活自理能力逐步提高，形成良好的生活習慣;

4、掌握有關體育活動的基本常識，能自覺遵守體育活動的規則和要求，團結友愛、愛護公物，具有一定的集體意識;

5、會連續拍球、會利用一些廢舊物品開展小型多樣的體育活動;

6、練習聽各種口令和信號做出相應的動作，會走平衡木，能在墊子上團身滾。

活動內容有：

身體健康方面：

送你好運氣、聽話的機器貓、種樹、螞蟻小兵、送貨忙、運磚、我是小彈簧、彎彎繞、空中飛車、貼著報紙走走、快樂的小鳥等;

心理健康方面：

狂歡節、烏龜怪脾氣等。