健康教育受損怎麼解決

A. 健康教育存在問題原因分析及整改措施有哪些

1、對健康教育認識不足

受傳統護理模式的影響，護士對患者實施健康教育應停留在疾病知識的普及和宣教上，把健康教育看做是衛生宣教的延續，對護理健康教育和衛生宣教的區別認識不清。在履行教育職責上缺乏主動性，不能從根本上幫助患者建立健康的行為。

2、護理健康教育相關知識缺乏

護士在開展健康教育中，對護理健康教育的基本內容掌握貧乏，對教育程序了解膚淺，缺乏系統的護理健康教育理論知識和技能的培訓，因此健康教育內容缺乏針對性，不能把握好教育的時機、技巧、缺乏效果評價等都是影響護士深入、有效地開展健康教育的因素。

3、健康教育時機不當，不能充分利用有效的時間

患者剛入院時情緒不穩定，顧慮重重，這種情況下護士所做的健康宣教往往效果不佳。護士應首先觀察病情，處理患者亟需解決的問題。在與患者交往的過程中，了解患者的需求及患者最關心的問題，隨機根據內容進行教育。

如護士在為患者做留置導尿時，可邊操作邊講解導尿的意義、配合要點，同時教給患者一些促進康復的技巧，如有效的咳嗽，床上排便等。在有限的時間內既完成了護理工作，又進行了健康教育。可見，健康宣教並非護士刻意安排時間去做，可以在護理操作的各環節中有針對性地施教。

4、缺乏溝通交流技巧，教育方法不當

良好的護患溝通是開展健康教育的前提。護士與患者交談時語言應通俗易懂，不宜生搬硬套醫學術語，針對不同文化程度的人採用相應的語言表達方式，使患者都能接受。

對策

1、轉變觀念，提高認識

健康教育目前已作為一種重要手段應用於臨床，作為一名護土，首先要樹立現代護理觀，明確健康教育的重要性、必要性、長期性和復雜性，切實把健康教育作為一種自覺行為。開展健康教育不同於衛生宣教，它貫穿於護理工作的全過程，使護士從被動執行護理操作逐步過渡到圍繞人的健康為目的的預防保健和促進健康上來。

2、加強健康教育的培訓工作

教育能力是護士履行教育職責的首要條件。護士不僅要有扎實的醫學知識和護理技能，還要具備豐富的心理、社會文化等方面的知識，掌握溝通技巧，同時注重培養自身的素質和優良的品質，才能更好地開展健康教育工作。

要提高護士教育水平必須加強健康教育的培訓，通過分層次，分階段進行講座、業務學習等形式，保證護理健康教育及時和有效實施。

3、合理安排健康教育時間及形式

健康教育是一項非常復雜的工作，在臨床工作中，應秉著「簡單、實用、有效」的原則，制定妥善可行的教育計劃，循序漸進，目標應在短時間內可達到，不可過高。

在健康教育的獲得途徑上，除進行個人教育、指導、編寫科普手冊、閱讀、進行知識講座等，還可開展生動易於接受的電視、錄像等教育，每名患者應接受兩種以上形式的宣教。而患者最易接受的是護士與患者經常的交流，百分率達93％。

重要性

隨著現代醫學模式的改變，健康教育已是衛生保健的一個重要組成部分，無論是在醫院內還是面對社區的健康教育，對患者的康復、生存質量乃至全民的健康素質的提高都有著重要的現實意義。

健康教育貫穿於護理工作的全過程，是指通過有計劃、有組織的系統教育過程，以護理的干預手段，促進人們自覺地採用有利於健康的行為，改善維持和促進個體的健康。患者能否在醫療、護理、保健活動中獲得接受教育的權力，滿足健康教育的需求，取決於護士的教育意識和履行教育職責的能力。

B. 健康教育存在問題原因分析及整改措施是什麼

小學心理健康教育面臨的問題與改進策略：

在小學階段中，學生的善惡辨別、自我保護等能力偏低，心理較為脆弱。但學生因經驗意識等因素影響，往往找不到正確的心理調節方式，長期以往會影響其心理健康。

各學校的辦學條件不同，對心理健康教育的重視程度也不同，部分學校受條件意識影響，無法在校內配備合理數量的心理健康教師、心理健康咨詢室以及各設備器材。

學生心理引導技巧

在新時期中，心理健康教育需要改變教學方式，使其滿足不同學生的學習需求，適應其學習能力。但在小學階段中，部分心理健康教師採取的教學方式較為傳統和單一，影響了學生對心理健康知識的理解和學習興趣。

學校應重視心理健康教師的培訓工作，以多層次、多形式的專業化知識培訓，促使教師掌握心理輔導的技巧方式。其次，學校可組織青年教師，使其外出參加不同的專題培訓，不斷豐富其心理健康教育經驗，掌握更為有效、先進的心理輔導方法及技能。

C. 健康教育原因分析及整改措施是什麼

1、管理層提高思想認識，加強管理，完善健康教育制度

管理者改變傳統的思維模式，適應新的醫療發展模式，充分認識到健康教育的重要性，加大對健康教育的投入，建立院、科二級管理體系，制定一系列的健康教育制度，如健康教育培訓制度，健康教育檢查考核制度。

健康教育評價制度，健康教育獎懲制度，納入醫院醫療護理質量考證系統，把健康教育列為護理工作的重要檢查內容之一，確保健康教育工作順利實施，且有章可循。

2、轉變觀念，強化角色意識

提高護理人員對健康教育重要性的認識，應大力推動「以病人為中心」的整體護理理念，提高認識、更新觀念。

充分認識到健康教育是現代護理工作的重要內容，是護理專業建設和專科發展的需要，是護士履行崗位職責的一項重要內容。明確健康教育概念，豐富臨床指導知識，提高業務素質，是樹立護理人員良好形象的基礎。

3、加強護士對健康教育知識與技能培訓

健康教育涉及學科廣泛，是一項集思維、判斷、決策於一體的護理工作，加強對各層次護士系統規范的理論知識和技能培訓十分重要。通過開展院內培訓班，培訓講座，派技術骨幹去上級醫院進修，外出參觀學習，邀請外院老師講座等形式，以點帶面展開工作。

不斷學習新理論、新知識，提高專科水平，將健康教育融入臨床工作職責中，納入科內量化管理體系，使護士按護理程序實施教育。

4、加強護患溝通交流技巧訓練

良好的護患溝通是開展健康教育的前提，真正建立起朋友式的護患關系，要求正面與患者進行溝通，把關愛、微笑送給患者。與患者交談中，語氣應親切、平和，談話通俗易懂，避免生硬、生搬硬套醫學術語，使不同文化層次的患者都能接受，牢固樹立服務意識，注意使用保護性語言。

5、優化教育內容，開展形式多樣的教育方法

健康教育有著豐富的內容，如入院教育、飲食、用葯、心理護理、術前術後康復指導、行為實踐、自我護理技能等。

為了避免健康教育內容千篇一律，我院組織各科制定健康教育工作流程，編寫本科常見病、多發病的健康教育手冊，既有實用性，又有針對性，突出重點，針對教育對象身心所處的不同階段選擇教育內容。

D. 大學生心理健康教育淺析及其對策

大學生心理健康教育淺析及其對策

健康的心理是大學生更好地發展的必要前提，是大學生成為祖國棟梁之才堅實可靠的內在條件。因此，關注大學生心理健康，加強大學生心理健康教育是一項刻不容緩的工作。

[摘要] 大學生作為當今社會的新鮮血液，在心理健康方面顯得尤為敏感。應對新的學習環境，適應自己所學的專業，處理好人際關系，處理學習與戀愛的矛盾，還有畢業後將要面臨的許多現實的問題等都是大學生需要面對的事情，心理壓力不言而喻。因此，大學生心理健康問題也已經引起各高校及社會各界的關注和重視。

[關鍵詞]高校大學生;心理健康問題;心理文化建設

大學生心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關系、良好的人格品質和成熟的心理行為。心理適應能力與現實條件能夠保持統一，不斷發展健全的人格，提高生活質量。

一、大學生產生心理問題的原因

(一)客觀方面

大學與初中高中最大的不同在於，時間都是自己的，沒有老師的輔導和督促，這無疑就要求大學生對自己嚴格要求;進入大學後，我們所面臨的是完全陌生的環境，大多數事情都需要靠自己去承擔，這種變化給大學生帶來了一定的心理壓力和負擔;正因為在大學里可能遇到各種誘惑以及各種不同的選擇，而當面對它們時，大學生很多情況下會難以抵擋或難以抉擇，從而產生無所適從的焦慮感。

(二)主觀方面

目前，獨生子女家庭越來越普遍，孩子的動手能力和獨立意識被忽略，以至於大學生在校獨立面對困難、挫折或棘手問題時，不知如何應對，容易形成心理壓力;有的學生認為上了大學後，工作生活就不用發愁，以致在學校整日萎靡不振，不思上進。

二、解決大學生心理健康問題的方法

(一)學校方面

1.建立學校心理咨詢中心。在我們展開的關於心理健康的問卷調查中顯示，學校應該做好全面的准備工作，定期與學生進行心理溝通，及時發現和了解學生的心理狀態，從而有針對性地做出有實際意義的教育措施。2.開設心理教育的相關課程。老師在教學過程中，要根據學生的實際心理狀態，深刻體會心理教育的`內在意義，教學方式要有自己的特色，善於將課程以學生利於接受的方式灌溉給學生，使大學生從內心強化自己的思想觀點、心理素質和人生價值。3.加強校園文化建設。

校園文化建設是大學生健康成長的根本保證，對於心理素質的提高有至關重要的作用。不斷地提高校園文化的建設，可以讓學生感受到良好的學習氛圍，提升學生的精神境界。學校應不遺餘力地將良好的校園文化通過各種途徑和渠道讓學生感受到。4.學校應該多開展社會實踐活動。大學是大學生邁向社會的最後搖籃，通過社會實踐來磨礪，更能讓大學生在生活中培養良好的心理素質。因此，學校應多開展社會實踐活動，給學生提供更多參與社會實踐的機會，讓大學生在走向社會之前多積累一些社會經驗，提高應對能力。

(二)大學生自身方面

1.正確認識自我。高校大學生在進入大學前就應該對自己有個明確的定位，正確認識自己，樹立適合自己的目標。在大學期間，積極參加校園活動和社會實踐活動，提高對挫折的自我承受能力，在活動後積極反省認識自己，揚長避短，不斷取得進步。2.保持良好的人際關系。在交往中能用理解、寬容、友好的態度對待他人。通過與他人交往，能夠做到取長補短，同時也學會與他人同心協力合作共事。3.學會傾聽，並學會向別人傾訴。經營好人際關系，首先要學會做一個聆聽者，其次要學會向別人傾訴。兩者有效結合才能高效率地解決自己的心理問題。

三、高校大學生心理健康教育的意義

1.加強心理健康教育既是大學生提升自身綜合素質的有效方式，也是促進自身全面發展健康的心理品質的動力。現在的社會復雜多變，大學生日後的挑戰會更加嚴峻，大學生綜合素質的提高就必須建立在強大的心理素質基礎上，而如果現在大學生能夠保持良好的心理素質，就能更好地面對所處的困境，從而更好地進行自我調節以及更好地適應社會。2.加強心理健康教育是大學生取得成功的堅實基礎。目前大學生就業的競爭越來越強，社會和自身的雙重壓力會使學生剛進入社會時產生局促感，難以平靜地面對生活和工作。

因此，為了更好地應對社會形勢的變化，大學生在校期間就要注重自身心理素質的提高，不斷通過社會活動提高自己的心理抗壓能力。3.加強心理健康教育是開發大學生潛能的可靠途徑。良好的心理素質能有效地激發學生的潛能，反之，潛能的不斷挖掘會提高學生的自信心，從而提高學生的心理素質。高校針對大學生進行心理健康教育將在很大程度上幫助他們在更高的層面上認識自我、完善自我，最終使潛能得到充分開發。綜合素質的各項指標均達標才是大學生發展的保證，而健康的心理是大學生更好地發展的必要前提，是大學生成為祖國棟梁之才堅實可靠的內在條件。因此，關注大學生心理健康，加強大學生心理健康教育是一項刻不容緩的工作。

參考文獻：

[1]舒為清，董強，曾琳，等.關於大學生心理健康教育的思考[J].江西煤炭科技，2006(1).

[2]黃希庭，徐風妹.大學生心理學[M].上海：上海人民出版社，1988.

[3]齊平，安莉娟.大學生心理問題形成原因探析[J].教育探索，2006(2).

E. 健康教育存在問題原因分析及整改措施

臨床健康教育存在問題的改進措施：①加強護理人力資源的支持：增加醫護人員數量，合理進行人員排班，由資歷深的主管護士任責任護士，固定日班，做好住院患者的健康教育，書寫護理病歷，倒班護士在責任護士的指導下負責住院患者的治療和基礎護理工作［2］。②資金投入和相關資料支持：完善健康教育資料，規范健康教育處方，製作通俗易懂的知識手冊、宣傳畫報等，開展形式多樣、內容生動、使患者易於並樂於接受的健康教育活動。③加強健康教育相關知識培訓：可通過自學、參加各種學習班、院內培訓、專題講座等渠道加強相關專業知識的學習，學習內容包括心理學、倫理學、營養學、康復學以及公共預防保健等方面的知識。④提高醫護人員對健康教育的認識：護理人員要充分認識到健康教育的重要性，加強與醫生的溝通，做到對病情、用葯、各種檢查目的、目前治療方案的全面了解，使教育的內容與醫生一致，建立良好護患關系，增加患者的信任度。⑤運用護理程序制訂健康教育路徑：醫護人員對住院患者的病情進行評估，確定護理問題，制訂健康教育路徑並組織實施，定期進行健康教育效果評價，所有護士必須按照路徑表的內容進行工作，使護理更具計劃性、預見性，可以防止因護理人員知識、技術水平不同，溝通技巧差異使患者所接受到的健康教育知識出現偏差或不足現象［3］。⑥做好健康教育管理工作：確定健康教育監管人員，定期檢查其落實情況和實施效果，每周進行1次專題護理查房，發現問題及時解決。
臨床健康教育是當代醫院為滿足患者健康需求而賦予護士的重要責任，是臨床護理路徑的重要組成部分，也是檢驗和評價整體護理質量的重要指標。護理人員要改變知識結構，掌握健康教育的方法與技巧，以滿足患者對健康知識的需求，從而拓寬護理服務領域，護理管理者要有系統的管理方法及工作模式以保證健康教育的有效開展。

F. 健康教育原因分析及整改措施有哪些

1、對健康教育認識不足

受傳統護理模式的影響，護士對患者實施健康教育應停留在疾病知識的普及和宣教上，把健康教育看作是衛生宣教的延續，對護理健康教育和衛生宣教的區別認識不清。在履行教育職責上缺乏主動性，不能從根本上幫助患者建立健康的行為。

2、護理健康教育相關知識缺乏

護士在開展健康教育中，對護理健康教育的基本內容掌握貧乏，對教育程序了解膚淺，缺乏系統的護理健康教育理論知識和技能的培訓，因此健康教育內容缺乏針對性，不能把握好教育的時機、技巧、缺乏效果評價等都是影響護士深入、有效地開展健康教育的因素。

3、健康教育時機不當，不能充分利用有效的時間

患者剛入院時情緒不穩定，顧慮重重，這種情況下護士所做的健康宣教往往效果不佳。護士應首先觀察病情，處理患者亟需解決的問題。在與患者交往的過程中，了解患者的需求及患者最關心的問題，隨機根據內容進行教育。

對策

1、轉變觀念，提高認識

健康教育目前已作為一種重要手段應用於臨床，作為一名護土，首先要樹立現代護理觀，明確健康教育的重要性、必要性、長期性和復雜性，切實把健康教育作為一種自覺行為。

開展健康教育不同於衛生宣教，它貫穿於護理工作的全過程，使護士從被動執行護理操作逐步過渡到圍繞人的健康為目的的預防保健和促進健康上來。

2、加強健康教育的培訓工作

教育能力是護士履行教育職責的首要條件。護士不僅要有扎實的醫學知識和護理技能，還要具備豐富的心理、社會文化等方面的知識，掌握溝通技巧，同時注重培養自身的素質和優良的品質，才能更好地開展健康教育工作。

要提高護士教育水平必須加強健康教育的培訓，通過分層次，分階段進行講座、業務學習等形式，保證護理健康教育及時和有效實施。

3、合理安排健康教育時間及形式

健康教育是一項非常復雜的工作，在臨床工作中，應秉著「簡單、實用、有效」的原則，制定妥善可行的教育計劃，循序漸進，目標應在短時間內可達到，不可過高。

G. 中國在健康教育的推展遇到了何種困及其對應解決辦法

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