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創建幸福中隊有哪些好的做法

發布時間:2022-08-13 00:26:31

1. 誰有關於幸福的班隊活動教案啊

《責任與幸福》主題班會教案

單 位

撫順市雷鋒中學

班 級

八年七班

教師姓名

趙 穎

班會題目
責任與幸福
時 間
2010年3月








現在的孩子大多是獨生子女,他們在家裡不會主動幫助父母,更不能理解父母的含辛茹苦。在學校不能做好值日工作,不能保證課堂記律。他們的許多行為多以自我為中心,不能主動承擔責任,很少考慮他人的感受。








1、讓學生懂得一個人無論做什麼事都要有責任心,擔起責任,永不放棄。
2、通過活動讓學生懂得做事擔起責任會給他人帶來幸福,給自己帶來快樂。
3、點評在校園環境保護、班級環境建設中的突出人物,並談一談他們的行為為大家帶來了怎樣的幸福。
4、通過本次班會,提升學生的責任感和自我管理意識,增強班級的凝聚力,讓學生在「和諧共建」的氛圍中健康成長。








通過多種形式認識承擔責任的重要性——→結合身邊實際再談責任與幸福的共存——→通過欣賞小品、演講再次加深對承擔責任會給他人帶來幸福,給自己帶來快樂的認識

活 動

准 備
1、 搜集有關承擔責任方面的好文章、圖片、畫面。

2、 搜集班級中不能勇於承擔責任的相關事例,並編排小品。

3、 討論:(班級中誰是你學習的榜樣?你自己在擔當責任方面有哪些優點?有哪些不足?班級新型衛生管理制度「分組聯動,和諧共建」有哪些利與弊?)

班會過程
班 會 內 容











































































主持人:

一年四季,各具風韻。春有春的草色,夏有夏的激情,秋有秋的清爽,冬有冬的堅貞。在這個寬敞明亮的「家」里,我們見證了四季的美麗,也品味著每一個季節帶給我們的幸福與感動。相信只要我們在日常生活中能夠擔起責任,永不放棄,就一定會永遠留住四季的美麗,品味更多的幸福與感動!

下面我宣布八年七班《責任與幸福》主題班會現在開始!(學生鼓掌)

主持人:

班會之前,為大家提供了幾個可以探討的話題。首先,請大家思考一個問題:當你看到我們現在的教室環境你有那些感受呢?

(幾名同學談環境的變化過程中全體同學及老師所付出的努力,優雅的教室環境給他們帶來的快樂等)

主持人:

是的,優美的環境是靠大家共同營造的,他會帶給我們一種幸福感和歸屬感。同時我們內心深處更應有一份責任感。在我們以往的「人人有崗,人人定崗」的衛生管理體制下,我們都體會到了它的存在。然而我們也曾目睹過「事不關己,高高掛起」的冷漠。現在我們班實行「分組聯動,和諧共建」的衛生管理制度,每位同學都能更深刻的體驗到那份責任感。不知同學們是否有同樣的感受呢?下面就請我們的勞動委員談一下他們的感受。

(兩位勞動委員談前後衛生管理體制效果的不同。)

主持人:

兩位不愧是我們班的總督察。工作起來認真負責,細致入微。闡述問題具體全面,分析透徹。我相信,在具體的運作過程中,各組組員體驗是最深刻的。下面我們就在組內進行一下討論,看一看在我們的實踐過程中,「分組聯動,和諧共建」的利何在,弊又何在?

(小組討論後,每組派一名代表闡述自己的觀點。主持人恰到好處地點評。)

主持人:

好!同學們的發言都非常精彩。正如大家所說的,「分組聯動,和諧共建」鍛煉了我們的能力,增強了我們的責任感。服務是相互的,在你享受別人為你帶來的優雅環境時,你也有責任為自己和別人的健康加一道保險。責任聽起來很大,實際上只要你做好自己應做的每一件事,就是盡到了自己的責任。在校如此,在家也如此。家是溫暖的港灣,家是幸福的愛巢,作為家庭中的一員,你應該承擔一份責任。根據在家的自評和在校的互評總結,我們制訂了一系列的獎懲制度。這種制度從我們「分組聯動,師生互動」的課堂教學貫穿到「分組聯動,和諧共建」的衛生管理體制。可以說獎懲制度無處不在,它也是我們對待生活中的每一件事是否能夠做到盡職盡責的一種衡量依據。那麼,同學們是如何看待我們的獎懲制度的呢?

(幾名同學暢所欲言,其間其他同學也可補充或發表不同的見解。)

主持人:

看來大家都很認可這種獎懲制度,都認識到了它的必要性。比如說「望花好人」的選拔,我們學校「三好班級」的評比,德育周刊的加扣分通報,班級的的星級評比台等。無論是在學校,還是以後走上工作崗位,我們都需要獎懲制度。它是對不負責任的一種懲戒,也是對積極主動,肯吃苦、肯奉獻、履行好自己職責的認可和鼓勵。在我們身邊我們會看到許許多多「讓別人快樂」的身影,下面就請欣賞小品《幸福快車》。

(小品表演過程中,通過各種人物形象對待生活中一件件小事的不同處理方式,反襯出盡職盡責給自己和他人帶來的的精神上的享受,同時也反襯出不負責任給自己和他人帶來的痛苦和不堪 。)

主持人:

精彩的小品表演給我們帶來歡娛,也給我們的心靈帶來啟迪。不知你有沒有發現,在我們身邊也有無數的「責任大使」,

下面就請每組推選出一位「責任大使」,並談一談你們欣賞他們什麼。

(每組談談所推選的責任大使哪些地方值得同學們學習,給他人帶來了什麼樣的幸福。)

主持人:

我非常贊賞同學們的觀點。他們是真正的「責任大使」。因為他們總是盡自己所能做好每一件事,他們總是默默奉獻著。那麼,就讓我們為這些「責任大使」們留下美麗的回憶吧。(現場為責任大使們合影留念。)

主持人:

讓我們把贊許的目光投向他們,讓我們把擔當責任與實際行動結合起來,讓我們把幸福與快樂帶給他人,也留給自己。因為,責任與幸福同在!

我宣布:八年七班主題班會《責任與幸福》到此結束!請大家用熱烈的掌聲歡迎我們親愛的 趙 老師對班會作以總結。

班主任總結:

親愛的同學們,祝賀大家對「責任與幸福」有了更深刻的理解。富有責任心,會使你擁有堅不可催的力量。你們的大膽參與、真誠話語、精彩的展現都是勇敢地承擔責任的一種表現。這種承擔也帶給我們快樂與啟迪。我希望在日後的學習生活中我們人人都能「擔起責任,永不放棄」。並用我們的心靈去感悟「別人受益,快樂自己」的那份獨有的幸福。那麼,就讓我們在體驗這種責任與幸福中結束本次的主題班會吧

望最佳答案

2. 幸福家庭創建活動有哪些建議和意見

咸渭辦發【2011】153號文件關於開展創建幸福家庭活動的實施辦法

各村(居)委會、計生協會:
為了深入扎實開展計劃生育「幸福家庭行動」,促進社會主義化新農村建設,根據秦都區人口和計劃生育局、秦都區計劃生育協會《關於開展創建幸福家庭活動的實施意見》精神,結合我辦實際,經街道黨工委、辦事處研究,特製定此實施方案。
一、指導思想
以科學發展觀為統領,以綜合改革為動力,以建設「少生優生、文明富裕、健康和諧」的社會主義新家庭為目標,把計劃生育「幸福家庭行動」同本年度整體計劃生育工作相結合,找准計劃生育工作與新農村建設的結合以救助獨生子女傷亡家庭為目的,充分發揮村委會和計劃生育協會的網路優勢,整合社會資源,優化人口結構,穩定全辦低生育水平,提高人口素質,增強計劃生育家庭發展能力、生活質量和幸福指數,推動計劃生育家庭創業發展。
二、總體目標
創建幸福家庭活動以辦事處為主,把新農村新家庭創建活動和扶貧開發、民政救濟結合。建立和完善「經濟上扶助、精神上慰藉、生產上扶持、生活上關懷、醫療上保障、就業上優先」的關愛體系,力爭通過5年的努力,在「十二五」末,使全辦60%以上的計生家庭達到幸福家庭的目標。
三、工作內容
開展「創建幸福家庭活動」,要從解決群眾最關心、最現實、最迫切的問題做起。創建「幸福家庭」必須立足於家庭、服務於家庭,一定要想群眾之所思、幫群眾之所需、急群眾之所難,解決群眾最關心、最迫切需要解決的問題。「創建幸福家庭活動」的工作目標和內容可概括為「五個方面」:
(一)是文明倡導。文明是幸福家庭的道德追求。要以「創建幸福家庭活動」為契機,通過多種方式宣傳倡導,宣傳中華民族關於家庭建設的傳統美德,全面提升家庭成員的思想道德和科學文化素質,引導群眾自覺實行計劃生育基本國策,牢固樹立科學進步的家庭觀和幸福觀,進而推動家庭成員之間以及家庭與社會之間、家庭與自然之間的和諧共生。
(二)是健康促進。健康是幸福家庭的基礎條件。要以創建幸福家庭活動為載體,不斷健全並發揮人口計生系統的服務網路作用,通過「母親健康」工程,長期的宣傳引導和生殖保健服務,培養家庭成員科學文明、低碳環保、健康綠色的生活方式和習慣,提高每一個家庭成員的自我保健和生殖健康的意識、能力和水平。
(三)是優生優育。優生是幸福家庭的希望所在。結合「優生促進」工程,引導家庭育齡群眾有計劃、負責任、講科學地生育,掌握科學育兒知識,注重嬰幼兒早期教育和素質提升,重視青少年健康人格培養,讓所有家庭的每一個孩子都能成人成材。
(四)是致富發展。致富是幸福家庭的重要保障。要以「創建幸福家庭活動」為動力,立足於救助獨生子女傷亡家庭,扶持計劃生育困難家庭,建立計劃生育幸福家庭,並結合結合計生「家庭創業」工程、萬名會員實用技術培訓工程和創建計劃生育「三結合」示範村活動,通過多種幫扶救助方式,幫助群眾發展生產、勤勞致富,實現收入增加、健康生活,文明富裕。
(五)是奉獻社會。奉獻是幸福家庭的價值體現。要通過開展「創建幸福家庭活動」,著力培養家庭成員的公民意識和感恩情懷,自己富了,不忘鄉親,鄰里有難,伸出援手,帶動他們共同發展生產、改善生活。通過團結互助,相互帶動,不斷增強家庭責任感和社會凝聚力,形成人人樂於回報家庭、回報社會的良好風尚。

3. 怎樣才能做一個優秀的中隊

中隊是學校教育和管理的基本單位,也是中隊輔導員進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的中隊對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的中隊集體,需要每一位中隊輔導員做大量深入細致的工作。

一、確立中隊集體的奮斗目標

中隊集體的共同奮斗目標,是中隊集體的理想和前進的方向,中隊集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的中隊集體應該有一個集體的奮斗目標,這個目標應是遠期、中期、近期目標的結台,逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應,形成強大的中隊凝聚力。作為中隊組織者的中隊輔導員應結合本中隊隊員的思想、學習、生活實際,制定出本中隊的奮斗目標。在實現中隊集體奮斗目標的過程中,要充分發揮集體每個隊員的積極性,使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現,都是全體隊員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。

我曾帶過一個紀律鬆懈的 ,隊內的隊員絕大部分是家庭環境優越。這些隊員一到開展活動時便表現出散漫的特點,毫無集體榮譽感可言。查找原因,大都是在家嬌生慣養,要什麼有什麼,一切都不用自己操心。這些隊員平時沒有學習目標,參加活動時對自己缺乏信心,不合群。針對此情況,我找他們談心,及時發現他們身上的閃光點,讓他們以此為起點,邁好第一步,確定第一個目標,塑造一個新的我。經過努力不僅達到這個目標,在一次大隊組織的唱歌比賽中,我輔導這幾位隊員表演的小組唱榮獲一等獎,為中隊爭得榮譽。

二、培養正確輿論和良好的隊風

一個良好的集體要形成正確的輿論和良好的風氣去影響、制約每位隊員的心理,規范每位隊員的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對集體中每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此,隊內要注意培養正確的集體輿論,善於引導隊員對集體生活中一些現象進行議論、評價,形成「好人好事有人誇,不良現象有人抓」的隊風。

我接手過一個中隊,隊員們的學習成績都很好,都有較遠大的理想,可是「傲」氣很重,都看重「大事」,不注重自己身邊發生的小事,不屑於做小事。如:放學後窗戶沒關就走了,大白天四支燈管全開著卻不以為然等等。針對這種情況,我組織開展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的中隊會,會上對小事該不該管進行了辯論,還列舉隊員身邊發生的小事造成的危害,最後得出結論:「千里之行、始於足下;千里之堤,潰於蟻穴」。「一屋不掃,何以掃天下」。隊員們還在中隊會上倡議會後隊內成立一志願團,定期為學校、社會做好事,產生很好的效果。有了正確的輿論和良好的隊風,就會無形的支配隊員們的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量。

三、實行管理民主化、細致化

有句話說:「抓在細微處,落在實效中」,中隊輔導員的工作只有細致入微,才能使中隊管理見成效,而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。輔導員要有意識的讓隊干、隊員參與管理,創設各種表現機會,充分調動全隊每位隊員的積極性,形成民主管理氣氛使隊員自我表現心理得到滿足,民主意識得到培養,管理能力得到增強。幾年來,我學習魏書生老師的一些做法,在隊內實行「分級管理制」。一級管理:兩名中隊長負責全隊各大項工作的監督總結。二級管理:小隊長,分管各小隊的學習和衛生。三級管理:職責長,負責隊內各項小范圍工作,如「燈長」「盒長」「桌長」「門長」「窗長」等,把隊內大小而瑣碎的工作分配到個人,使每位隊員都是官,都是隊內小主人,收到了很好的民主激勵效應。

四、發揮中隊委會和骨乾的核心力量

一個良好的隊集體,必須擁有一批團結在中隊輔導員周圍的積極分子,組成集體的核心,有了這個核心,才能帶動全隊成員去努力實現集體目標。在上一點中提到的一級管理人員即為隊內核心力量,他們分別負責其它級別的各項工作,如「中隊長」負責指導總結;「小隊長」負責指導督促職責長的工作等。

五、開展各種有意義的教育活動

集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能,輔導員要積極組織、參與學校各項有意義的活動,在活動中,促進隊員相互關心,尊重理解和協作的關系。許多優秀輔導員的經驗表明「寓教育於活動中」對實現集體的共同目標對每位隊員的健康成長都是行之有效的。教育活動則需輔導員根據不同年齡特徵來確定。最後,良好的隊集體的形成還需要有一個優秀的輔導員,才能更好地完成以上工作。

4. 個人談婦聯組織如何圍繞文明幸福家庭創建促進幸福

家庭是社會的細胞,文明家庭是構建文明城市的重要基礎。圍繞進一步加強家庭美德建設,促進家庭和諧關系,提高文明家庭比例,市婦聯創新思路,切實加強對創建工作的領導,用家庭文明彰顯城市文明,實現文明家庭與文明城市同規劃、同建設。「家庭文化建設是文明家庭的關鍵,關乎文明城市的建設與發展」,市婦聯黨組書記、主席王進在談及家庭文化建設時,坦率地表示:「成都被評為中國最具幸福感的城市,既是每一個市民的驕傲,更意味著每一個家庭多了份責任。要讓成都更加文明,離不開家庭文化建設!」

家庭文明狀況折射社會文明

記者(以下簡稱「記」):作為成都市文明家庭創建的主導推動者,從您的角度看,文明家庭與文明城市之間是什麼關系?

王進(以下簡稱「王」):家庭是社會的細胞,細胞健康是保證肌體健康的前提,如果其中一部分細胞出現問題,就會影響整個肌體的狀態和功能。

無論從個人生活方面,抑或是從社會生活方面來看,家庭都是一個非常重要的社會生活組織,它對傳遞社會文化,維護社會秩序,都起著不可忽視的重要作用。從創建的角度上講,家庭在傳遞先進文化的社會單位中佔有重要的地位,它對城市居民的思想行為影響是深刻而全面的。

反過來,每個家庭的文明狀況,必然反映著整個社會的文明狀況,或者說所在城市的文明程度,也必然會通過每個家庭的行為表現出來。

因此,家庭文明建設搞好了,無疑會給所在城市帶來巨大影響,正因為如此,開展文明家庭創建活動,不僅可以搞好家庭成員之間的關系,創造和睦、幸福的家庭氛圍,而且可以改變社會風氣,樹立新的社會風尚,創建良好的社會精神文明。

「學習型」家庭是文明家庭典範

記:成都的文明家庭創建成績有目共睹,如何鞏固現有的成果,把文明家庭創建活動更深入持久地開展下去?

王:文明家庭創建活動從某種意義上講是一門科學,研究文明家庭創建活動在文明城市建設中的作用就是為了加快社會的進步和發展。社會文明總是在個人文明,家庭文明,城市、鄉村文明互相作用推動下不斷向前的,缺少了其中一個環節,整個社會發展就會受到制約。而文明家庭創建活動在文明城市建設中體現出來的特殊作用,足以讓人們對它的有效性和重要性予以更多的關注。我想重視文明家庭創建,應該從重視「文明人」的塑造和培養開始。

一個人要養成良好文明的行為習慣最好的方法是從生活到工作,從家庭到社會,形成一種文明的合力,道德的磁場,這樣每個居民就會由促動到自覺,由自覺到習慣,由習慣收獲一種人格,由人格匯成社會的文明主流。為了培養「文明人」,很重要的一點是要進一步開展「學習型」文明家庭創建活動。

這方面,市婦聯很有體會,近年來,市婦聯以文明家庭創建為主線,以「百萬家庭文明大參與」為抓手,發揮優勢,樹立品牌,開展了規模宏大、內容豐富、影響面廣的系列創建活動,有力地促進了家庭文明建設和城市文明發展。成都市還被國家五部門聯合授予「全國學習型家庭創建示範城市」稱號。

辦好「父母大講堂」引導子女教育

記:青少年是家庭的希望,也關乎著社會的未來。在未成年人的引導和教育上,現在很多家庭面臨困惑。

王:沒錯!這也是我們長期跟蹤調查發現的情況,很多家長其實對子女的引導和教育上,是不知所措的。青少年價值觀的形成與他生長的家庭密不可分。家庭生活具有直觀性和可模仿性,一般來講,父母相親相愛,正直好學,積極樂觀,身體力行,子女也會知書達禮,有上進心,有責任心,反之,不良的家庭環境,父母不當的教育方法會對子女產生負面影響,社會上大量的青少年犯罪案件都佐證了這一點。人是社會的人,社會是人的社會,家庭和社會總是互相影響,互相作用的。家庭風氣不好會影響社會,反之,社會不文明同樣會影響到家風。但如果從每個家庭做起,從每個人做起,就會促進社會文明向更高程度推進。家庭是社會的組合體,文明家庭是文明城市建設的基礎,是文明城市建設的重要內容和重要標志。市婦聯幾年來已經做過大量的工作,切實加強未成年人思想思想道德建設,特別是推動家庭教育實踐活動,精心打造「父母大課堂」品牌,舉辦家庭教育大型公益報告會和各類家庭教育講座4000餘場,受益家長逾百萬人次,為家庭中兒童的健康成長營造了良好氛圍。

女性擔子加重呼喚社會共同關心

記:現代社會競爭激烈,對女性的要求越來越高,不僅在家庭中扮演著妻子、母親的角色,在工作上還要力爭上游,所以很多女性都感到壓力。

王:對於現代女性的關愛,一直是婦聯工作的重點。我們希望塑造一批樂觀陽光、積極向上的成都現代女性形象。不過,我們更希望全社會都能對女性多一些關心與愛護,讓她們更好地發揮「半邊天」的作用。為此,市婦聯緊緊圍繞統籌城鄉綜合配套改革試驗區建設的全面推進,以「富民惠民,改善民生」活動為契機,動員組織廣大女性積極投身統籌城鄉改革發展中。圍繞推動農村勞動力轉移就業和婦女素質提高,廣泛開展針對城鄉婦女的「打工妹夜校」、成都現代女性大課堂等教育培訓,用社會主義核心價值體系引領社會思潮,夯實試驗區建設改革創新的共同思想基礎;大力深化「百萬婦女就業計劃」和「百萬農村婦女致富行動」,以發展城鄉婦女靈活就業和壯大農村婦女專業合作經濟組織為重點,深入開展多層次專業化的女性就業服務和現代農業新技術培訓;開展扶貧幫困送溫暖活動。通過開展「送溫暖、三下鄉」示範活動,實施特困母親救助項目、「春蕾女童」項目、「留守兒童」項目和農村婦女亞健康普查行動等,為困難群眾辦更多的實事;積極探索建立「以工促農、以城帶鄉」長效的新農村建設機制,促使各類優質資源向農村傾斜,實現城鄉互動、資源共享、共同發展的局面。切實推動了文明家庭的全面發展。

抓住「以人為本」用好現代傳播理念

記:具體做法上有什麼考慮嗎?

王:創建活動的目的是讓更多的家庭、市民了解參與,接受組織者的價值觀。為了擴大創建面,傳播方式可更多樣化。市婦聯堅持深入開展了「百萬家庭文明大參與」活動,堅持以思想發動為基礎、以宣傳教育為核心、以活動吸引為抓手,全面開展了「家庭美德」、「家庭文化藝術節」、「鄉風文明」、「家庭權益維護」、「親情助廉」等主題活動,樹立了「文明家庭」、「學習型家庭」、「家庭志願服務」、「和諧家庭」、「幸福家庭」、「綠色家庭」等特色品牌。尤其是創新打造的「家庭志願者」活動和服務品牌,為家庭文明創建工作注入了新的活力機制,成都市家庭志願者工作先後兩次在全國性的會議上作經驗發言,得到了全國婦聯領導和全國各地代表的認同和肯定。今後還要考慮與電視台等聯手開設專家講座,搞一些市民參與性較強的婦女論壇、男士論壇及有關法律知識、婚姻家庭、子女教育、就業指導、社會心理學、生活工作禮儀、環保節水、家庭教育新觀念、國際形勢分析等各種專題,內容根據形勢和需要選定。總之,這些歸根到底都是「以人為本」,緊緊圍繞「文明人」展開的。一個人的行為改變首先是觀念的改變,文化的改變。通過先進觀念、文化的傳播,營造人人講文明,個個追求先進文化的氛圍,充分意識到作為文明城市一員的責任心,喚醒熱愛自己家園的情感,真正使「城市是我家,文明靠大家」深入人心。

專家解讀

搞好家庭文化建設看清這11條准則

家庭文化作為一種文化現象,是人類文化的重要組成部分,有著十分豐富的內容。那麼,什麼才是家庭文化呢?

家庭文化是指家庭的物質文化和精神文化的總和。家庭文化屬於社會科學范疇,指的是一個家庭世代承續過程中形成和發展起來的,較為穩定的生活方式、生活作風、傳統習慣、家庭道德規范以及為人處世之道等。家庭文化是建立在家庭物質生活基礎上的家庭精神生活和倫理生活的文化體現,既包括家庭的衣、食、住、行等物質生活所體現的文化色彩,也包括文化生活、愛情生活、倫理道德等所體現的精神情操和文化色彩。

家庭文化的內容大致包括11個方面:

(1)家庭的組建:不同的家庭、不同的家庭成員有不同的擇偶條件。在過去,家庭主要成員的擇偶觀念對家庭成員的影響最大,甚至可以起決定性作用。隨著時代的進步,自主擇偶已經比較普遍。我們倡導把感情建立在平等、互助和共同的理想之上,把志同道合作為擇偶的基本條件。

(2)家庭成員的關系:一個家庭,除配偶外,還有父母、子女、兄弟姐妹和親屬。如何處理好家庭成員之間的關系,是家庭文化的一項重要內容。

(3)家庭教育:在家庭教育、學校教育和社會教育這三大教育中,家庭教育是最先起步的,也是最基礎的教育。父母是孩子的第一任老師,家庭教育對孩子的一生都將產生巨大影響。

(4)對老人的贍養:對自己和配偶父母的贍養是每個家庭成員的義務。

(5)鄰里關系:我國老百姓中有一句俗話叫「遠親不如近鄰」,它說明鄰里之間互幫互濟,禮尚往來一直是我國的優良傳統。現在,人們的居住環境改變了,鄰里之間的交往接觸比過去少了,但是鄰里之間仍然應該保持互相體諒、互相謙讓、和睦相處的優良傳統,主動承擔公共責任,營造寬松友善的鄰里關系。

(6)家庭的飲食、環境衛生:飲食是人類維持生命的基本條件。隨著人民物質生活水平的不斷提高,家庭飲食正從吃得飽向吃得好、吃得科學、營養發展,這就需要人們掌握一些有關營養、烹任、食物選購、貯藏等方面的知識,以提高家庭飲食質量。

(7)家庭成員的服飾、家庭的設施、裝潢:服飾包括衣服、鞋帽的穿戴及首飾、皮包、手錶等小飾物的佩戴;家庭的設施和裝潢,體現了家庭成員的文化修養和審美情趣、生活習慣等。家庭的設施、裝潢要量力而行,以實用、美觀、舒適為原則,切不可盲目地效仿別人。

(8)家庭氣氛的營造:家庭氣氛的營造,是一門學問,也是一種藝術。人的一生有三分之二的時間是在家庭中度過的。實踐證明,在一個寬松、和諧的家庭氣氛中長大的孩子,一般都具有健康的心理和開朗隨和的性格,相反,如果家庭氣氛很緊張,不協調,孩子的性格容易變得孤僻、暴躁、多變。因此,營造和諧、寬松、健康的家庭氣氛,對每個家庭成員都是很重要的。為了營造良好的家庭氣氛,每個家庭成員都應該多動腦筋,比如適當地組織一些形式多樣、內容豐富的家庭娛樂活動,這樣不僅使家庭充滿了生機,而且可以提高家庭的凝聚力,有利於家庭成員的身心健康。

(9)家庭的經濟管理:勤儉節約是中國人的傳統美德,善於理財,才能豐衣足食。但是,家庭經濟管理,也要具有時代特色。一方面要遵循量入為出的原則,減少不必要的浪費,不攀比。另一方面,要學會用科學知識指導消費。

(10)家庭的民主平等:家庭成員之間,應該平等相處,首先是男女平等。男女平等是我們國家的基本國策,在家庭中,要形成尊重女性、保護女性的風氣,不搞大男子主義。還有家庭成員之間的平等,要互相尊重,不論大人還是孩子,都有權參與家庭事務的決策,不要搞一言堂、家長作風,要充分發揚民主,建立民主、平等的家庭人際關系。

(11)家庭的法律法規:沒有規矩不成方圓。每個家庭都有自己的家規,比如,如何對待老人,如何教育子女,如何為人處世等等。

熱線聲音

在「共繪文明家庭幸福地圖大行動」活動中,本報熱線接到了不少熱心市民的電話,除了自薦或他薦外,不少市民還在電話中暢談了自己對創建文明家庭和家庭文化建設的看法,其中不少還頗有建設性。現選取部分予以刊登,期望對市民讀者的家庭生活有所幫助。

家庭文化建設不能光擺樣子

如果一個家庭中只懂得擺放書籍、報架,而沒有實際的文化行為,一切都只能紙上淡兵,更奢談教育,這與「葉公好龍」的做法沒什麼二樣。因此,如何運用這些文化工具並產生推動力,這是建設家庭文化的關鍵所在。通常,我下班回家後做家務,孩子做她的作業。許多時候,我會坐在她的旁邊,看看報紙、翻翻書,給孩子做個榜樣,讓孩子感到大人做完家務還在認真學習,小孩子就更應該抓緊學習。二來引導孩子一起看報紙上的一些新聞,從中知道最近地球上又發生了什麼大事,大量的閱讀,開闊了孩子眼界,增長了孩子的見識。記得當初祖國大陸決定對台灣贈送一對大熊貓,報紙電視上宣布了為這對熊貓向全國征名的消息,女兒非常有興趣,立即動起了小腦筋取了好多名字,雖然最後沒有寄出去,但我借著這個機會,向她講了許多關於台灣的故事,說明了為什麼要送熊貓給台灣親人、熊貓象徵了什麼等等,女兒非常高興。在一種簡單的文化交流中完成了一種知識的灌輸和愛國主義的教育。我們常常把長知識叫作「學文化」,文化的武器就是可以推動人思想、行動的進步,而一個人要「長本領」的前提就是要「學文化」。——一個3年級小學生的母親馮秀惠

父母的言傳身教非常重要

中國文化歷史悠久、博大精深、源遠流長。不僅書籍是一種文化,生活中的文明禮貌也是一種文化的表現。自從孩子懂事開始,我就努力教育女兒如何做一個文明禮貌的人,給孩子講一些傳統的典故。要求孩子對長輩、對老師、對同學、對鄰居等都要使用禮貌語言,從小養成社會公德。自從我家搬到新小區後,生活環境跟過去有了不同,鄰居關系相處非常重要。此刻,作為父母,就要身體力行,要擁有一個好鄰居,首先自己要做個熱情大方的鄰居,懂得寬容和諒解,常常串門聊天。好言一句似春風。如果大人重視言傳身教,小孩必會講文明、懂禮貌,主動跟鄰居打招呼,約鄰居同學來家裡玩等,形成了和諧的鄰居關系。而在家裡、在學校里,小孩子懂得文明禮貌道德,就會使之充滿親和力。這種親和力雖然不能用分數來評判,但可以讓小孩在學習、生活中享用得到。——紫荊西路王惠女士

應給單親家庭多一些「陽光」

單親家庭其實很需要社會的關心與幫助。首先要改變傳統價值觀念,即改變認為單親家庭是不成功家庭,是問題家庭的觀念。以前這種舊觀念導致社會對單親家庭的歧視和單親家庭的自我負面意象。應該在全社會逐步確立這樣一種文化取向,即單親家庭也是一家庭形態,也是一種家庭生活的選擇方式。這樣,有利於單親家庭的社會適應與發展。應該建立社區家庭文化扶助網路,發揮專、兼職社會工作者的文化扶助作用。社區是家庭的延伸,是社會與家庭溝通的橋梁。社區文化扶助網路的建立能幫助單親家庭排解單親家長的某些心理困惑和煩惱,提供孩子健康成長的教育咨詢,增進單親家庭間的互助聯誼,加強單親家庭與社區鄰里的相互聯系。如成立「單親家庭俱樂部」、「單親家庭子女心聲站」等,願這種社區家庭文化扶助網路之花遍地開放。——西體北路唐女士

成都日報本報記者趙斌

http://www.cdrb.com.cn/html/2008-09/19/content_259945.htm

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5. 少先隊活動中,你覺得什麼樣的活動對隊員的健康成長影響最大,最有效果

中隊建設不是新提法,我們過去一直在搞組織建設;快樂也不是抽象的概念,我們的少先隊活動中包含快樂的成分。但是把「快樂中隊創建」合成一個目標,就擁有了其自身的特殊規律。一是「快樂」必須發自內心,它是主體自身的體驗,而不是外加的、強迫式的「快樂」,就是必須讓少年兒童在自己的學習生活中,在中隊建設中感受到「快樂」。二是創建依靠自己進行,而不是輔導員一手操辦,只有在自己創建的過程中,孩子們才會真正體驗到其中的樂趣,建成的集體才充滿孩子的創意,不留成人刀斧的痕跡。三是「創建快樂中隊」就是一般的「建」與特殊性的「創」的結合。要遵循創建的基本要求:在自願合理的優化組建中獲取快樂;在民主自己滿意的隊長過程中獲取快樂;在追求顯現中隊個性特色過程中獲取快樂;在探究式學習活動中獲取快樂;在不斷攀登的雛鷹爭章中獲取快樂;在熱心服務中獲取快樂;在與同伴建立起友情中建立快樂;在布置優美的和建設隊的陣地中獲取快樂;從中隊輔導員民主、平等、開放的輔導中獲取快樂。又要獨立思考,結合本校特點,創出自己的特色。
(二)挖掘創建的典型案例
從2002年下半年起,由本市三所學校和中國少先隊工作學會基礎理論專業委員會等6家單位共同發起「快樂中隊」倡議之後,全市涌現出不少非常有特色的「快樂中隊爭創」的經典案例。泗塘二中的「五快樂」中隊就是想方設法「讓我們的眼睛快樂」、 「讓我們的耳朵快樂」、「讓我們的四肢快樂」、「讓我們的頭腦快樂」、「讓我們的心情快樂」,「五快樂」的諧音就是「我快樂」。此外,武寧路小學QQ中隊聚焦「新天地」,江寧學校點點中隊閃亮一點、精彩無限,向陽小學向陽中隊的「笑迎向陽」的做法,康橋實驗學校神風中隊「孕育快樂」的做法以及陽光綠舟中隊、百草原中隊、紅榴中隊、魔法石中隊、蟹將中隊等都非常有特點,他們都是按照各自的實際進行,既獨特又都體現創建的基本規律,都是抓住「快樂」、「中隊」、「創新」這幾個關鍵詞,把中隊建設成快樂、自主、友愛、向上的集體。
(三)推出創建的基本過程
總結了「建」的一般性與「創」的特殊性之後,市少工委結合各方意見,創立了不同年級、不同特點的「快樂中隊創建」的推進過程。
1、細化「快樂中隊創建」的內容
(1)有快樂的目標。在中隊集體中,有民主制定共同目標,自主設定個人目標,目標形象、有趣、具體、切實。自己為中隊取隊名、設隊標、編隊歌,民主制定中隊公約。個人目標則通過爭必修章、興趣章和自設章來達到。
(2)有快樂的組建。從民主組建開始,讓隊員真正成為隊組織的主人,民主選出大多數隊員滿意、擁護的隊幹部,建設好中隊委員會及職能部,優化組建小隊。
(3)有快樂的活動。定期舉行主題隊會和十分鍾隊會;開展豐富的課間課後的娛樂活動和興趣社團活動;全面開展雛鷹爭章活動,形成以中隊為單位自主運轉的常規活動制度。
(4) 有快樂的學習。進行快樂的課堂學習和快樂的課外學習。
(5)有快樂的服務。在集體中人人有服務崗位,形成我為人人,人人為我的良好道德氛圍;人人為他人,為家庭,為社會盡責任。
(6)有快樂的交往。建立親密合作的人際關系。學習團結,學會合作,學會尊重,學會關愛,養成良好的交往品質,增進集體的感情聯系。
(7)有快樂的環境。創建潔、齊、美的學習環境。教室里有隊角、隊報、爭章園地,還有笑聲和歌聲。
(8)有快樂的輔導。中隊輔導員成為快樂隊建的指導者,充分尊重、深情關愛隊員,同少先隊員打成一片,成為受孩子喜愛的、孩子能夠親近的輔導員。
2、快樂中隊建設要成為拓展少先隊核心價值的載體
如民主的思想、自動的含義,少先隊自己的「執政」能力等。在集體建設過程中,一切教育與活動都可在其中有效展開。集體建設不僅有現實價值,更有長遠意義。大人大建設,小孩小建設。小建設是大建設的模擬,從小學民主,學管理,學承擔責任,學過集體生活,是為明天作準備。
3、根據不同年齡特點分年級推進快樂中隊集體創建
少先隊集體的形成發展具有連續性、階段性。從小學低—中—高到初中,快樂中隊也具有不斷發展的特點。
低年級兒童團的快樂集體建設要突出形象性,兒童團的目標、標志、團旗、團禮、呼號和活動都要體現兒童團員注意力的特點,贏得兒童參與的熱情;要突出遊戲性,在游戲中學習,在游戲中成長;要注重示範性,輔導員要特別重視用自己的模範行為來影響兒童集體,實行「半自動化」管理。
中年級少先隊快樂中隊集體建設要加強組織教育,增強少先隊員對紅領巾的熱愛和隊員稱號的榮譽感。要加強活動性,在中小隊共同活動中發揮他們的積極性、主動性和創造性。小學中年級是兒童智力發展的過渡時期,創造性、想像能力增強了,並開始出現抽象邏輯思維,這一階段的快樂中隊集體建設應以「創造性」為特點向深度發展。要強調興趣性。根據隊員的興趣開展活動,激發他們創造、創新的熱情,從而獲得成功的喜悅。要注意規范性、自律性,充分運用集體規范與自我規范,培養隊員良好行為習慣。要發揮自動性,讓他們在自主、自動的活動中獲得快樂,獲得自信,獲得能力,逐步學會做隊集體的主人,完成升入高年級的良好過渡。要注重個別差異,加強引導。
高年級少先隊的快樂中隊集體建設要實現自動化,發展交往性,擴展社會性。具體說來,預備班和初一的中隊集體正面臨著新集體的形成和發展,此時快樂中隊集體建設強調優化組建、互幫互助、團結協作,將快樂延伸,將理想放飛,幫助隊員在新環境中重新快樂成長。
4、切實提高輔導員技能,推動創建活動深入開展
重視輔導員隊伍建設最重要的就是重視輔導員,在少年兒童的成長中的作用與責任,重視輔導員對少先隊活動的支持與引導。根據輔導員在成長過程中的特殊作用來選派、任用、培訓、提高輔導員,發揮更大的作用。
(1)要加強專業培訓。在機制上,將輔導員培訓依法納入教師繼續教育體系之中,統一規劃,分項落實。創造條件將少先隊教育的基本理論作為義務教育階段教師繼續教育的「必修課程」。緊緊把握時代脈搏,設計培訓內容,站在教育改革的前沿,根據素質教育的要求與隊員成長的需要,建立輔導員培訓的模式與「菜單」,同時,改進培訓模式,形成針對實際的、面向基層的針對型培訓思路,不斷提高培訓實效。
(2)要提高隊伍素質。努力構建輔導員促進與保障機制;營造良好的工作環境。突出職業道德與人格素養教育,大力弘揚先進,倡導敬業愛崗、無私奉獻的職業精神。
(四)實現創建的根本目的
在創建「快樂中隊」的過程中,隊員的素質將得到新的提高。「快樂」 感受,是隊員在「快樂中隊創建」的實踐過程中努力追尋時所獲得的,因此這樣的「快樂」真實、直接、感興趣、難以忘記。中隊建設也在尋找快樂的過程中被賦予全新的感覺,活動內容豐富、形式金榜、參與率高、主體感受強烈,因此使少先隊集體建設不公具有現實的「激活」價值,更顯示了長遠的「育人」功能。
隨著「快樂中隊」的逐步推進,上海少先隊隊建將不斷地秉承優良,開拓創新。通過隊建創新,使以兒童發展為本的理念更加具體、深入,使少先隊的活動方式與運作模式更加符合素質教育的要求,使黨——團——隊三級組織基礎更加牢固,推動了上海少先隊發展,顯現了其中深刻的人本含義、兒童觀念和時代特點。

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