『壹』 太陽花的事業,原來是這樣興旺發達,繁榮昌盛的啊!改為反問句
太陽花的事業難道不是這樣興旺發達,繁榮昌盛的嗎?
『貳』 生機勃勃的太陽花 閱讀答案
一直以來,花都是絡絡揮之不去的傷心往事中最沉重的一幕。原因倒是簡單,絡絡從小就喜歡花,尤其是上學以後,更像是對花情有獨鍾似的,每天都要去學校的小花園走一走,順便聞一聞那枝長得最艷的玫瑰花。可是有一天,站在那熟悉的地方,他卻心神不寧地四處張望著,好像要有什麼舉動似的。果然,他一個箭步沖進花圃,掐下那枝他鍾情已久的紅玫瑰。可是,天有不測風雲,花房的老張老師傅就在這時出現了。。結果大家也一定能猜到,他被請進了學校辦公室,班主任也在眨眼間到了。 九月的天空依然明媚,可是絡絡的心情卻壞透了,本來想在語文老師生日的時候做一個漂亮的花兒標本為禮物,可沒想到花沒送成,自己倒成了「別有用心的小花賊」。雖然經過解釋,班主任相信了自己,可是同學們卻對他指指點點,讓他丟盡了面子。唉,都過去,別再想了。 會跳的種子 語文老師生日的那天,恰逢周末。雖然花兒沒有採到,可心意總是要表達的,絡絡和幾個同學便約好到了老師家裡。沒想到的是,老師家裡一點都不像是有人要過生日的樣子,甚至還有些冷清。一問,才知道今天是老師給一些成績差的同學輔導作文的日子。那幾個同學還沒到,絡絡就先和老師聊了起來。說著說著,絡絡忍不住把那件事情給講了出來。老師微微一笑,沒說什麼,把絡絡引到了陽台前,讓他先看一看自己種的那幾盆花,然後指著它們問:「漂亮嗎?」「嗯!」「那你忍心破壞它們嗎?」「我……我……」絡絡啞口無言了。「知道錯了就好。對了,老師還要謝謝你的這份心意呢!」 談話到這里似乎該結束了,可是老師突然又問了絡絡一個問題:「絡絡,這樣一件讓你『耿耿於懷』的事情,你記下了嗎?」絡絡愣了下,說:「記下了呀!」「那好,能給我說說你是怎麼記錄的嗎?」這時,同行的幾個同學也都湊了過來。絡絡想了想,「也就是些氣話和不理解唄!」「你有沒有試著從花的角度寫一篇文章呢?比如設想你就是株花兒,正開得艷,卻被別人采了去。以童話的形式,或者寓言的形式,以你這樣強烈的感覺,一定會寫出特色來的。」「對呀,我怎麼就沒有想到呢?」絡絡一拍大腿,恍然大悟似的。老師這時又他們都帶到了陽台上那盆散發著迷人芳香的花旁,問:「你們知道這是什麼花嗎?」絡絡這下來勁了,「我知道,我知道,它叫太陽花。」「對了,可你知道它的種子是什麼樣子嗎?」看著幾個可愛的但都茫然無措的小腦袋,老師笑了,「這樣吧,我把種子撒出去,同學們試著觀察並把它找到。好嗎?」說著,老師握住太陽花的葉子輕輕搖了搖,只見一粒粒晶瑩的閃著亮光的小種子紛紛跳了起來,濺落在屋子的各個角落。 別樣的思考 幾個同學紛紛去找、去撿,只有絡絡不動聲色,在仔細地看著種子跳動的方向和同學忙碌的身影,最後在賈辰的衣服上找了幾粒種子。這個小活動結束了,時間不長,可每個同學都興致盎然,不用老師提示,紛紛發表著自己的獨到見解。李哲舉著凶好的太陽花種子率先發言了,「我喜歡這會蹦的種子。我剛看到它時,還以為它是蟲子呢!我想就以此為題,寫一則小童話:一隻不甘寂寞的小蟲子,從溫暖而安全的太陽花房裡跳了出來,要去闖盪世界。怎麼樣,這個構思還可以吧?」說完後,一臉的得意洋洋。不過,李哲的表情雖然有點誇張,這個思路還是蠻不錯的。所以得到了老師的表揚。 胡驍南見絡絡沒有要表態的意思,趕忙搶先一步,「太陽花還有一個名字叫『死不了』,不知道吧?所以我想從這里入手,寫則小寓言。通過太陽花種子的隨處傳播及其旺盛的生命力,來贊頌一種精神,無私奉獻和頑強拼搏的精神。」剛講到這里,老師帶頭鼓起掌來,「很好,立意很高,思路也很開闊。」這一下激發了王汐琛和賈辰的勇氣,他們也紛紛道來,一個說要寫成種子與錢風戰斗的科幻故事,一個說要寫成種子遺失後的偵探小說。咦,這是怎麼了?平時一見作文就頭疼的他們,原來擁有這樣豐富的想像力和這樣明晰而別樣的思路。 只剩下絡絡了,平日里最活躍的他今天可是一本正經。在老師鼓勵的目光下,絡絡說話了,「我想寫首詩,具體內容還沒有想好,不過我一定會寫得別具一格的。」「為什麼呢?你看,其他同學說得多好。」老師忍不住問了一句。「老師,其實,其實,李哲和王汐琛他們想到的,我都想到了。開始我以為自己想的挺特別的,可一聽他們的,我就有些坐不住了。這樣,我才想到寫詩。」 快樂的作文 對絡絡的這番話,老師沒有任何點評,只是笑著輕輕地點了點頭。「我還有一個問題,你們能想到這是為什麼嗎?我是指你們每個人面對同一種經歷,或是同一件事情,怎麼會有不同的想法和思路?而且都這樣與眾不同。」 聽老師這么一問,大家這才明白過來,原來這一切都是老師精心設計的。細細一想,每個人都把這個頭緒給理清了:作文原本是快樂的,看,就像這樣,沒有了課堂那沉悶的氣氛,沒有了老師那規范的說教,只有盛開的太陽花,只有跳動的小種子,我們的思路怎麼會不開闊,我們的想像怎麼不超越? 對於大家的理解,老師很滿意,畢竟老師的初衷就是讓同學們明白作文並不難,「這樣的活動我會繼續在班裡推行,我希望不僅是你們,而是要讓所有的同學都明白作文該是快樂的,該是愉悅我們身心的東西。」狐朋狗友有一種沖動在絡絡的腦子里萌生,他覺得不能讓老師一個人去做這樣的事,他們都應該盡一份力,為了作文,「老師,您的苦心我們都明白了,我們不會苛求作文課在大自然里上,但我們可以在大自然里積累,把每一次作文都當成是一次快樂的行動。相信我們吧!」 望著這一張張真誠的臉,老師心裡感到由衷的高興。這時,敲門聲響起了,幾個同學連忙起身,可進來的都是他們班的同學,他們就又坐下了。因為他們心裡有了一個主意:幫老師把這幾個同學先引導引導,這樣,離目標就更近了。
『叄』 小學《種一片太陽花》 比較下面兩句話 有什麼體會
太陽花的事業,這樣興旺發達,這樣繁榮昌盛。 因為太陽花像太陽一樣充滿了生命力充滿了活力,所以用太陽花比喻事業興旺發達,繁榮昌盛。太陽花開的景象,這樣絢爛奪目,這樣美不勝收.因為太陽花像太陽一樣充美麗,不但給人明亮的光,還給人色彩與溫暖,所以用太陽花比喻景象絢爛奪目,美不勝收
『肆』 請問如何把「太陽花的事業,原來是這樣興旺發達、繁榮昌盛的呀!」改成雙重否定句
太陽花的事業,不能不說是興旺發達,繁榮昌盛。
『伍』 「太陽花的事業。這樣興旺發達,這緊榮昌盛。這句話的含義是
是不是繁榮昌盛啊?
繁榮昌盛
fánróngchāngshèng
[釋義] 繁榮:原指草木枝葉;花朵茂盛;引申為事物蓬勃發展;昌盛:興旺;興盛。形容國家或事業興旺發達、欣欣向榮的景象。
[正音] 昌;不能讀作「cānɡ」。
[辨形] 盛;不能寫作「勝」。
[近義] 興旺發達 蒸蒸日上 欣欣向榮
[反義] 滿目瘡痍 江河日下 國破家亡
[用法] 褒義。用於國家事業或民族。一般作謂語、定語。
[結構] 聯合式。
[例句] 改革開放以來;中國經濟發展十分迅速;我深為國家的~而自豪。
『陸』 生機勃勃的太陽花閱讀答案
答:1、日出前,它包裹得嚴嚴緊緊,看不出一點要開的意思;待到夕陽沉落時,花瓣兒重新收縮起來。
2、因為它每天開放的花蕾都不同,每天新陳交替。
3、「閃」把太陽花開放時的動作寫的活潑生動,給人一種調皮的感覺。
4、正面描寫:通過描寫花顏色的繽紛多彩來表現出它的美麗;側面描寫:通過旁人對它的熱愛而突出它的美麗。
5、因為太陽花在完成開花之後,它們將騰出空隙,把承受陽光的最佳方位,讓給新的花蕾,自己則閃在一旁,聚集精華,孕育後代,把生命延續給未來。
6、每天都是新的一天,應該以最好的面孔迎接每一天。
要學會推賢納新,才能是自己繁榮。
『柒』 生機勃勃的太陽花的閱讀答案
生機勃勃的太陽花
①一天清晨,太陽花開了,在一層滾圓的綠葉下邊,閃出三朵小花。一朵紅,一朵黃,一朵淡紫色。乍開的花兒,像彩霞那麼艷麗,像寶石那麼奪目。在我們寧靜的小院里,激起一陣驚喜,一片贊嘆。
②三朵花是信號。號音一起,跟在後邊的便一發而不可檔。大朵、小朵,單瓣、復瓣,紅、紫、藍、粉一齊開放。一塊綠色的法蘭絨,轉眼間,變成繽紛五彩的錦緞。連那些最不愛花的人,也經不住這關的吸引,一得空暇,就圍在花圃跟前欣賞起來。
③從初夏到深秋,花兒經久不衰。一幅錦緞,始終保持著鮮艷奪目的色彩。起初,我們認為,太陽花經久不衰,是因為太陽花喜愛陽光,特別能夠經受住烈日的考驗。不錯,是這樣的。在夏日暴烈的陽光下,牽牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦無力,富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花,陽光愈是熾熱,它開得愈加艷麗,愈加旺盛。
④但看得多了,才注意到,一朵太陽花,其生命卻極為短促。朝開夕謝,只有一日。因為開花的時光太短,這機會就顯得格外寶貴。每天,都有一批新的花蕾在等待開放。日出前,它包裹得嚴嚴緊緊,看不出一點要開的意思,可是一見陽光,就即刻開放。花瓣像從熟睡中蘇醒過來了似的,徐徐地向外伸張,開大了,開圓了……這樣一個開花的全過程,可以在人注視之下,迅速完成。此後,它便貪婪地享受陽光,盡情地開去。待到夕陽沉落時,花瓣兒重新收縮起來,這朵花便不再開放。第二天,迎接朝陽的將完全是另一批新的花蕾。
⑤這新陳交替多麼活躍,多麼生動!也許正是因為這一點,太陽花在開放的時候,朵朵都是那樣精神飽滿,不遺餘力。盡管一朵太陽花,生命那麼短促,但整體上它們總是那樣燦爛多姿,生機勃勃。
⑥開完的太陽花並不消沉,並不意懶。在完成開花之後,它們就騰出空隙,把承受陽光的最佳方位,讓給新的花蕾,自己則閃在一旁,聚集精華,孕育後代,把生命延續給未來。待到秋霜肅殺時,它們已經把銀粒一般的種子,悄悄地撒進泥土。第二年,冒出的將是不計其數的新芽。
⑦太陽花的欣賞者們,似在這里發現了一個世界,一個科學的、公平的、友愛的世界。他們像哲學家那樣,發出呼喊和感嘆:太陽花的事業,原來是這樣興旺發達、繁榮昌盛啊!
9.依據第④段內容,填寫下表。(4分)
時間
花的狀態
日出前
日出後
即刻開放,開大開圓
日落時
10.為什麼太陽花能「始終保持著鮮艷奪目的色彩」? (4分)
11.指出下面句子中加點詞的表達效果。(3分) ?
在一層滾圓的綠葉下邊,閃出三朵小花。
12.第②段寫太陽花的美麗時,是如何進行正面描寫和側面描寫的? (6分)
如何進行正面描寫:
如何進行側面描寫:
13.從全文看,為什麼說太陽花的世界是「一個科學的、公平的、友愛的世界」? (6分)
14.文中的太陽花給了你哪些人生啟迪?(寫出兩點即可) (2分)
1.包裹嚴緊 花瓣收縮
2. ①太陽花喜愛陽光,陽光越熾熱,它開得越艷麗旺盛。②太陽花新陳交替活躍,整體上總是燦爛多姿、生機勃勃。
3.「閃」字形象生動寫出了太陽花一見陽光即刻開放、艷麗奪目的特點,表現了作者的驚嘆。
4.正面描寫:從形態、色彩及變化等方面進行多角度描寫;用擬人比喻等修辭手法進行形象生動描寫。
側面描寫:寫最不愛花的人也被深深吸引,以襯托(或突出)太陽花的美麗。
5. ①太陽花遵循了朝開夕謝、新陳交替的生長規律;②每朵太陽花都有開花機會,都有一天的燦爛;③太陽花開完之後,讓位新蕾,自己則聚集精華,孕育後代。
6.示例:①有了科學公平友愛的精神,事業才能興旺發達;②每個人都應該珍愛生命,抓住機會,盡顯人生價值;③社會集體應該使每個人都有生存發展的空間;④人與人之間應該友愛和諧
『捌』 太陽花的事業,這樣興旺發達,這樣繁榮昌盛。對這句話的理解
這樣理解:
即使朝開夕謝,只有一天,但是在開花的那一天要精神充沛,不遺餘力地綻放出美麗。同樣的,在學習上也是如此。即使遇到了挫折,不要氣餒,不要喪氣。只要努力付出,就會有收獲的。
下面是引用別人的
雄鷹要搏擊藍天,因為它懂得了生活不能只滿足於現在;海鷗要搏擊海浪,因為它懂得了生活不能只是這樣平淡無味;花兒要搏擊風雨,因為它懂得了生命的意義;我要贊美經久不衰的太陽花,因為我懂得了太陽花的事業。
從初夏到深秋,花兒經久不衰。一幅錦緞,始終保持著鮮艷奪目的色彩。
太陽花開花的時光只有一日。日出前,它一見陽光,就即刻開放。精神充沛的,不留餘力的 ,待到夕陽沉落時,花瓣兒就收縮起來。第二天迎接朝陽的是另一批新的,成熟了的花蕾。開完的太陽花並不意懶,在完成開花之後,把承受陽光的最佳方位讓給新的花蕾,自己則閃在一旁,聚集精華,孕育後代。
這就是太陽花的事業。
這樣的興旺發達、繁榮昌盛。
也正是太陽花的事業告訴我:即使朝開夕謝,只有一天,但是在開花的那一天要精神充沛,不遺餘力地綻放出美麗。同樣的,在學習上也是如此。即使遇到了挫折,不要氣餒,不要喪氣。只要努力付出,就會有收獲的。
隨著時間的腳步,我已邁入了初中。初中的生活與小學生活迥然不同。在科目中,也多了一門科學。在一次的月考中,科學老師把改好的試卷交給了科學課代表,示意他們把試卷發下去。隨著試卷一張張地從第一位同學到第二位同學再到第三位……我的心在胸腔里快速地跳動著.此時的心裡忐忑不安,試卷終於傳到我的手上了。
紅,泛濫在我的視野里,一個個放倒的紅色十字架如此清晰,如此醒目。試卷在風里瑟瑟發抖的同時,又嘲笑我的笨拙。這分數猶如當頭一棒。「怎麼回事?天!有沒有搞錯啊?!我真是失敗啊。」看著眼前的分數,我想放棄了,在我萬念俱灰的時候,眼前突然浮現出太陽花的事業:一株株美麗、精神抖擻的太陽花在烈日炎炎下熱情地開放。
哦,我明白了。太陽花的事業之所以這樣的興旺發達、繁榮昌盛,是因為他們不畏挫折,面對只有一日的開花時間它們並不為之而喪氣而氣餒,反而在開花時開得如此的燦爛,如此的鮮艷奪目。
我重新拿起試卷,認真訂正,仔細地分析原因……
我懂得了太陽花的事業是興旺發達、繁榮昌盛的。我也要學習太陽花的精神,不怕挫折,在風雨中,在失敗中,從容地面對,努力付出走向成功的彼岸。
『玖』 太陽花的事業這樣興旺發達這樣繁榮昌盛 仿寫句子
原句:太陽花的事業這樣興旺發達這樣繁榮昌盛
仿寫:幸福鳥的心情這樣神清氣爽這樣樂觀開朗
『拾』 太陽花開中太陽花的事業為什麼這樣興旺發達,繁榮昌盛
即使朝開夕謝,只有一天,但是在開花的那一天要精神充沛,不遺餘力地綻放出美麗。同樣的,在學習上也是如此。即使遇到了挫折,不要氣餒,不要喪氣。只要努力付出,就會有收獲的。