事業單位科技文獻閱讀多少分

㈠ 2019年雲南昭通事業單位D類考試內容是什麼

一、《綜合應用能力》科目發展史

人社部頒布《事業單位公開招聘分類考試公共科目筆試考試大綱(試行)》

甘肅、內蒙、貴州、青海、湖北、浙江、廣西、陝西等全省或部分地區參考

2015年3月，人社部頒布《考試大綱(試行)》之後，越來越多的省份參加到事業單位聯考當中，以後會更多，最終實現全國統考;

二、《綜合應用能力》科目特點

綜合，說明考試內容多而雜;應用，說明考試內容更切合工作實際。綜合應用能力的考試所考內容都與各崗位實際工作內容相關聯，目的是所有通過筆試的考生都能夠具備實際工作的基本能力。

大綱解讀

一、考試類別設置

基於事業單位不同招聘崗位對人的能力素質有不同要求，事業單位公開招聘分類考試公共科目筆試分為綜合管理類(A類)、社會科學專技類(B類)、自然科學專技類(C類)、中小學教師類(D類)和醫療衛生類(E類)五個類別。

綜合管理類(A類)主要適用於事業單位中以行政性、事務性和業務管理為主的崗位。

社會科學專技類(B類)主要適用於事業單位人文社科類專業技術崗位。

自然科學專技類(C類)主要適用於事業單位自然科學類專業技術崗位。

中小學教師類(D類)主要適用於中小學和中專等教育機構的教師崗位。

醫療衛生類(E類)主要適用於醫療衛生機構的專業技術崗位。

二、公共科目設置及測評內容

1.公共科目名稱

綜合管理類、社會科學專技類、自然科學專技類、中小學教師類和醫療衛生類五個類別筆試的公共科目均為《職業能力傾向測驗》和《綜合應用能力》。

《職業能力傾向測驗》為客觀題，全部以選擇題形式考察;《綜合應用能力》為主觀題，除C類中有個別選擇題外，其餘全部以文字形式在方格中作答。

2.考試時間及分值

《職業能力傾向測驗》考試時限為90分鍾，滿分為150分。

《綜合應用能力》考試時限為120分鍾，滿分為150分。

兩科總分除以三，最後轉換為百分制，再與面試成績一起根據各地方不同情況，按照比例進行核算總成績。兩個筆試科目用一上午時間全部考察完畢，中間不休息。這也是對工作中有些時候需要連續作戰做好准備，考察一下參考人員是否具備這方面的能力。

三、綜合應用與傳統科目的區別

1.與申論的區別，主要表現為以下六個方面：

(1)適用范圍：《申論》考試面向公務員，考查社會共性問題，比如教育改革，更多側重考核考生的政治敏感度，對政策的把握，屬於方向性。而《綜合應用能力》考試面向事業單位，考查考生在某一領域內、專業性更強，實際解決問題的能力，處理具體問題。

(2)考查能力：五大基本能力是相同的。但《申論》側重於整體性，是政策和方向上的，《綜合應用能力》會考察到具體角色，側重某一領域的某一件事情的處理。

(3)考試題型：《綜合應用能力》考試包括除了《申論》中基本題型外，還增加了校閱改錯題、認證評價題、科技文獻閱讀及科技實務題等。

(4)材料呈現：《申論》一般是一個長材料，然後考核小題和大題，而《綜合應用能力》一般是幾個短些的材料，每一個材料後邊有一道或兩道小題或大題。《綜合應用能力》當中的B、C兩類材料要求專業性更強。

(5)答題難度：申論側重於考查政務熱點和焦點問題，材料相對集中。《綜合應用能力》由於材料較少，出題更靈活，考核范圍更加廣泛，這也給了考生更多的發揮空間，所以難度更大一些。

(6)解題思路：《申論》側重對材料的掌控，強調細摳材料，從材料中找答案。而《綜合應用能力》在立足材料的基礎上，需要結合實際情況進行作答。《申論》強調抄材料，而《綜合應用能力》在多數時候沒什麼太多可抄的東西。

2.綜合應用與公共基礎知識的區別

公共基礎知識考察知識面的廣泛度，有的地方全部以客觀選擇題的形式考察，有的地方在選擇題後面會加一道綜合寫作題。而綜合應用的考察是以主觀題為主導，考察的是思維形式。

備考指南

一、角色代入，機關思維

了解機關工作的基本流程、各種角色的職能職權，培養辯證思維、抽象思維、發散思維、問題思維。

二、強化訓練，夯實基礎

通過大量習題，反復訓練，提高閱讀理解能力、發現問題和解決問題的能力、文字表達能力，培養機關工作的基本能力。

三、積水成海，積土成山

素材積累：通過廣播電視等媒體積累事件素材，並且關注相關人士的分析角度和深度。

詞句積累：通過閱讀政府新聞、經典的優秀樣文，積累作答過程中的規范用語，標准措辭，行文邏輯。學會舉一，觸類旁通，靈活運用。

㈡ 事業單位考試綜合應用能力題型有哪些

事業單位綜合應用能力的考試根據崗位的而不同可以分為五類，分別是綜合應用能力(A類)、綜合應用能力(B類)、綜合應用能力(C類)、綜合應用能力(D類)、綜合應用能力(E類)。不同的崗位對於綜合應用的題型來說都會有不同的區別。

事業單位考試綜合應用能力考試題型

綜合應用能力(A類)的考試題型主要是主觀性的題目，和的申論考試題型比較相似，題型主要包括觀點歸納、草擬信函、資料分類、應急處理、會務安排、聯絡通知、文章寫作等；

綜合應用能力(B類)的考試題目也都是主觀性的題目，考試的題型包括概念分析題、論證評價題、校閱改錯題、材料分析題、文章寫作題等題型，每次考試題型可能會從以上的一些題型中選取部分題目類型進行考試；

綜合應用能力(C類)也是以主觀性題目為主，考試的題型主要包括科技文獻閱讀題、科技實務題、論證評價題、材料作文題等類型；

綜合應用能力(D類)考試的題型以主觀性試題組成，題型主要包括辨析題、案例分析題、教育方案設計題等與教育相關的題目；

綜合應用能力(E類)的考試題型和其他類型的考試題型不一樣，考試是以客觀題和主觀題相結合的方式，考試的題型主要包括單項選擇題，多項選擇題，案例分析題等。

事業單位考試綜合應用能力題型有哪些

㈢ 事業單位考試中分A類,B類,C類,哪一類難度比較大

C類。

綜合管理類（A類）常識判斷：重點測查綜合管理基本素質，涉及國情、政治、經濟、文化、科技、法律等方面。

言語理解：理解語句之間的邏輯關系，准確遣詞用字，表達觀點。

社會科學專技類（B類）常識判斷：重點測查歷史、哲學、文化、政治、經濟、法律等方面。

自然科學專技類（C類）常識判斷：主要測查科學、 技術、社會、文化等方面。理解語句邏輯關系，把握信息，概括歸納主題，推斷隱含信息。

適用崗位

綜合管理類（A類）主要適用於事業單位中以行政性、事務性和業務管理為主的崗位。

社會科學專技類（B類）：主要適用於事業單位人文社科類專業技術崗位。含經濟、新聞、律師、出版編輯、記者、翻譯、公證員、館員(圖書文博、檔案)、會計、一般性社會科學研究人員、體育教練、廣電播音、工藝美術、藝術專業(編劇、作曲、導演、演奏、指揮、美術、舞美)。

㈣ 事業單位考試，公基該復習哪些知識

統一考試時間、統一命制試題、統一題型分類……事業單位多省聯考成為大勢所趨，這意味著事業單位考試越來越標准化，更意味著考試的規律性和公平性逐步增強。

盡管事業單位多省聯考根據報考職位類別的不同，將考試類別分為綜合管理類（A類）、社會科學專技類（B類）、自然科學專技類（C類）、中小學教師類（D類）和醫療衛生類（E類）五類，但這五類的筆試公共科目均為《職業能力傾向測驗》和《綜合應用能力》。可見綜合應用能力占據了筆試的半壁江山。不同類別的考試題型有所差異，今天我們重點為大家介紹綜合應用能力C類（又稱自然科學專技類，針對事業單位自然科學類專業技術崗位）的基本考情、備考方法，幫助大家有針對性地高效備考。

綜應C類

從綜合應用能力C類的考情來看，最能為大家備考提供直接幫助的，是對考查能力、題型設置、難度系數等直接關乎得分的因素的分析。

能力· 專業化

考試大綱對於能力考查做出了如下規定：「《綜合應用能力（C類）》是針對事業單位自然科學類專業技術崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用相關知識和技能發現問題、分析問題、解決問題的能力。」這里提到的「相關知識和技能」其實就是指自然科學，因此C類的材料一定是集中在自然科學領域，類似於高中學習過的科技說明文，比如考查過月球演化、無人駕駛汽車等相關話題。同學們在備考過程可以多閱讀、多瀏覽自然科學領域的文章。

題型· 固定化

綜合應用C類試卷由注意事項、背景材料和試題三部分組成，全部是主觀性試題。考查的題型較為固定，從2015-2016年的真題來看，主要題型包括科技文獻閱讀、論證評價、科技實務、材料作文4種。具體題型分布如下表：

需要同學們注意的是，科技實務與論證評價會在綜應C類試卷中交替出現，兩種題型都要求同學們掌握，做到有備無患。同時，論證評價、材料作文這兩類題型是綜應B/C類都會考查的題型，真題可以相互借鑒，增加備考的練習題目。

難度· 挑戰性

盡管綜應C類的材料集中在自然科學領域，但並不需要同學們具備太多的科技常識，答案來源於材料，我們只需注重提升概括分析能力即可。但是就題目類型而言，綜應C類涉及的題型相對新穎，比如科技實務題考查對數據的加工處理和概括分析。另外，材料作文對很度理工科的考生而言相對陌生，文字表達能力是需要重點訓練的環節。建議同學們多閱讀與科技相關的評論文，比如科技創新、科技人性化等相關文章，同時多寫多練，有意識地提升文字表達能力。

綜應C類的例題：

（2016年上半年事業單位聯考綜合應用能力C類真題，第三題，材料作文）

從上述材料出發，聯系實際，圍繞「科學人性化」這一話題，自選角度，寫一篇論文。（60分）

要求：觀點明確、論證充分、調理清晰、語言流暢，字數800-1000字。

（2015年上半年事業單位聯考綜合應用能力C類真題，第二題，科技實務）

繪制一張「2012年重點工業行業廢水排放情況表」，全面、准確反映資料2的所有信息。

不難發現，綜應C類考查領域集中、題型新穎，備考難度相對較高。接下來，我們從不同題型的備考方法上為同學們提供備考指導。

科技文獻閱讀· 兩種能力兼備

科技文獻閱讀之判斷題

在事業單位考試綜合應用能力C類試卷中，科技文獻閱讀以50分的總分佔據整張試卷分值的三分之一，其中包含以判斷正誤為主的客觀題和以提煉概括為主的主觀題兩類題目，我們先對其中的判斷題進行重點梳理。

科技文獻閱讀往往選擇一篇3000字左右的科技說明文作為材料，需要考生對給定的8個句子進行正誤的判斷，從具體的知識點上而言，准確地判斷應以掌握常見錯誤類型為基礎，而這一內容其實與言語理解中的細節判斷題大體一致，只是需要考生更加註重長文段的閱讀技巧。

為了提高解題效率，我們應該首先從給定的句子入手，仔細閱讀，根據其中的關鍵信息進行合理分組，然後按照文段順序予以對應，確定相關語句在文段中的位置，進而進行比對，得出答案。

在比對的過程中，應緊緊依託五種常見的錯誤類型，帶著問題意識進行對應。第一，偷換概念，即對文段中談論的核心話題進行偷換，話題往往由名詞來充當，需要考生將句子與文段仔細比對。第二，偷換時態，這里重點考查過去時、現在時、將來時三種時態，考生應緊扣文段與句子中出現的時間提示詞，對比其時態是否一致。第三，偷換數量，這一考點很容易被大家忽略，在解題的過程中，應主要關注表示較多量與較少量的兩類詞是否出現偷換，總體難度不大。第四，偷換語氣，科技文獻閱讀多選擇科普類說明文作為材料，為了體現科學的嚴謹性，多採用較為溫和的表述即不確定的語氣，而如果給定的句子以確定性語氣表述同一內容，則容易出現偷換語氣這一錯誤。第五，無中生有，顧名思義，這一錯誤類型就是指句子中出現了文段並未提及的內容，其中尤其要注意無關對比的出現。

最後要提醒大家的是，判斷題並不考查大家對於文段逐字逐句的理解，而應通過快速閱讀，尋找關鍵信息，准確對應，高效鎖定答案。

科技文獻閱讀之簡答題

科技文獻簡答題的材料邏輯性很強，掌握其內在邏輯對於作答而言非常重要。同時其材料又很長，需要我們注意一些小技巧。考生在備考中要注意以下三點：

（一）關注材料中的關聯詞。比如，表因果關系的因為、所以、因此、由於等；表並列關系的一方面……另一方面、同時、此外等；表時間順序的，比如起初、接下來、最後等。

（二）注意材料中不同題目的分界線。一般在科技文獻閱讀的簡答題下會出現兩個小題，兩道小題一般各自不會限定材料范圍，但是材料本身的邏輯性很強。所以大家一定要注意仔細審題找清兩個問題的分界線，不要等讀完全部材料再作答。

（三）重點關注高頻詞，即重點強調、反復強調的語義。命題人為了突出重點會反復進行語義的強調。例如：

月球演化「大事件」的第一幕，是46億年前一顆火星大小的行星「忒伊亞」與地球相撞（這是學界的主流觀點）。在這個被稱為「深大沖擊」的事件中，兩顆行星的核心融合，地幔與地殼的碎屑被拋入太空中，在地球的引力圈內形成一個由巨量碎屑構成的環帶。由於初始速度不同，碎屑之間頻繁碰撞、焊結。越來越多的碎屑如滾雪球般凝聚起來，逐漸形成橢球狀，構成月球的雛形。

在這段話中，「碎屑」這個詞多次出現，足見其重要性，啟示我們要圍繞其進行歸納。此外在進行歸納時要注意語言的簡潔性，比如這段材料中一些表修飾性的形容詞「一顆火星大小的」、「如滾雪球般」就可以省略，只留下一些表意思的名詞、動詞即可。所以整段話下來其實只要能提煉出以下要點即可：46億年前行星「忒伊壓」與地球相撞、行星核心融合、形成橢球狀（月球雛形）。

通過這三個步驟，同學們可以快速、准確的將2000多字的材料進行加工處理，理順邏輯，找准要點。希望大家在做題過程中反復鞏固這些解題步驟和技巧。

論證評價· 邏輯思維要訓練

論證評價出題形式

論證評價題是事業單位考試綜合應用能力B、C類試卷的選考題型，在2015年、2016年全國事業單位聯考的考題中均有出現。分值為36-40分，是考生必須重點掌握的題型之一。

從命題角度而言，論證評價題一般要求考生在一段大約500字的文段中找出存在的四處左右的錯誤，並對找出的錯誤進行簡要的評述說明。主要考查的是考生的邏輯思維能力，同時也考察考生的閱讀理解能力。

論證評價備考方法

第一，仔細閱讀題干要求，明確作答方式。首先，看清題干中要求找出的錯誤數量，目前真題考查的常見錯誤數量為4處，且會明確告知考生常見錯誤類型，如概念不明確、判斷不準確、推理不嚴密，論據不充分等。考生可以按照題干給出的錯誤類型去原文中進行有針對性的查找。其次，題干要求對錯誤進行簡要述評，這就意味著不僅要說明哪裡有錯誤，還需要對錯誤的地方進行解釋說明（說明為何錯誤）。最後，每一處論證錯誤的評述，都是有字數要求的，一般每條不超過150字，這就需要考生在平時練習時能夠合理控制字數，盡量做到語言簡潔。

第二，掌握論證基礎知識，識別常見論證錯誤。任何一個論證都是由論點、論據和論證過程三個要素構成的。雖然在邏輯學裡面，論證的錯誤形式包括很多，但畢竟這不是考查考生的專業邏輯學知識，且就目前考過的真題來看，整體難度不大，考生不必過多糾結或鑽習於邏輯學的專業學術內容。常見的錯誤類型也就是題干中提出的這么四個錯誤（概念不明確、判斷不準確、推理不嚴密、論據不充），因此考生需重點把握這幾種錯誤類型。

概念不明確是指混淆文段中一些詞語的概念，常見的有擴大概念或者偷換概念，考生尤其需要注意論點中主要討論的主題詞與論據所說的是否一致。判斷不準確就是論點本身存在判斷上的錯誤，常見錯誤如結論過於絕對。推理不嚴密即論據無法推出結論，推理過程存在漏洞，常見錯誤包括以偏概全、因果倒置等。論據不充分即論據是片面的、不充分的或不真實、虛假的，與結論關系不大，不能支撐結論。

第三，仔細閱讀，逐句分析，逐條作答。考生一定要盡量讀懂題干每句話的含義，分析句子在一段話中所起的作用，理清句與句之間的關聯，段與段之間的承接。這個過程較為繁瑣，需要同學們耐心細致，在平常練習的時候不用刻意控制時間，而是要把題目做精做透，同時總結規律，如此方能事半功倍。

科技實務· 統計公報巧變形

科技實務出題形式

科技實務題是綜合應用能力C類中的題型，題量是兩題三問，全部是主觀題，分值為40分。在2015年上半年全國事業單位多省聯考中曾經考查過。

從命題角度而言，科技實務題的材料一般為統計局的統計公報，即針對給定的統計材料，要求同學們以文字、表格等形式對統計材料進行全面或者有側重地分析，以及對某件事情提出意見和建議。例如：

1、請根據資料1，分析2012年全國廢水及其主要污染物排放的同比變化情況，並對下一步污染治理的重點提出簡要的意見和建議。

2、繪制一張「2012年重點工業行業廢水排放情況表」，全面、准確反映資料2的所有信息。

需要同學們注意的是，科技實務題雖然是主觀題，但是因為所寫的答案涉及到表格和大量的數據，所以並沒有字數要求，大家根據考試時給定的格子分配字數即可。

科技實務備考方法

科技實務題主要考察同學們對統計材料的信息提取和寫作能力，將統計材料以主觀題形式呈現出來。要快速、完整地提取信息並轉化為另一種形式、針對某件事情提出意見和建議，同學們可以從以下幾方面入手：

（一）理解常用的統計術語。統計術語是統計公報中的一些專業術語，由於給定材料本身為統計公報，分析給定資料中的變化情況或反映資料信息，也均以統計公報的形式來作答，所以理解並學會運用常見統計術語是基礎。

（二）掌握文字型統計公報的常用句式。分析給定資料中的變化情況，除了知道用哪些統計術語進行描述分析，還要知道句子怎麼寫才「地道」，句子的表述習慣、表達方式應該和統計公報一致。例如，在分析變化情況時，句子可以這樣寫：

2015年1-6月，工業民間固定資產投資76464億元，同比增長10.8%，增速比1—5月份回落0.4個百分點。

（三）學會繪製表格。要繪制一張完整的表格，標題、研究指標、數據、單位是必不可少的，有時還需要寫注釋。同學們要需要掌握的有：標題包含哪些內容、研究指標及單位寫在什麼位置、數據是否需要進行加工處理等。

（四）拓展答題角度、積累常用詞彙。對於針對某件事情提出意見和建議的對策題，同學們可以從不同角度進行作答，例如，對策題可以從思維、制度、監督、宣傳、投入、監管等多角度作答。作答語言不要過於口語化，這就需要提前積累常用詞彙，如培養意識、轉變思維、完善制度等。

材料作文· 理清觀點儲備干貨

材料作文出題形式

作為事業單位多省聯考綜合應用能力B類、C類試卷的必考題型，材料作文的分值高（60/150）、地位高，可以說「得材料作文者得天下」，希望同學們充分地重視起來。

從命題角度而言，材料作文主要圍繞社會現象和寓言故事兩種材料形式，要求寫出800-1200字的議論文章。據統計，約有80%的可能性會以社會現象為出題方向和材料內容，即圍繞一個比較「熱」的話題，一般材料篇幅較短（1000字左右）；20%的可能性考查寓言故事，即圍繞一個哲理故事，故事中包含了一些為人處世的道理。

材料作文備考方法

無論是社會現象類還是寓言類材料作文，解題的步驟和方法基本上是一致的，主要包括三個解題步驟，同學們可以從三個方面進行能力的提升。

第一步：定主題、找觀點——「塑靈魂」

觀點是文章的靈魂，寫作文的第一步就是確定方向，找准觀點。可以先通過題乾和材料明確主題，進一步回到材料中挖掘與主題相關的觀點，比如談論的問題、對策、影響等都能作為觀點。在這里也提醒同學們：觀點不是一個詞，而是與主題相關的一連串的關鍵詞，應該盡可能的豐富，便於文章結構的展開。

第二步：理思路、列導圖——「搭骨架」

有了觀點，就要確定文章的結構，搭建文章的框架了。一般而言，文章結構就是按照「是什麼——為什麼——怎麼辦」而展開。為了使文章脈絡更加清晰，同學們在動筆寫文章之前應該列出結構導圖，避免「邊寫邊想」、「想哪寫哪」或者「擠牙膏」等寫作狀態。

第三步：補充論據、豐富語言——「填血肉」

文章不止要有「靈魂」和「骨架」，還應該有「血肉」，即要有用來論證文章觀點的素材（論據）。正所謂「不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海」，同學們應該在日常學習中積累一些熱點事件、名言警句、好詞好句，並加以運用。

㈤ 事業單位聯考c類題型及分值

事業單位聯考c類一般指的是自然科學專業技術崗位，涉及物理學、化學等專業類別，適用的是實驗員、技工學校教師等職位。雖然各個地方的考試科目會存在一定的差異，但大部分地區考的都是《職業能力傾向測驗（C類）》和《綜合應用能力（C類）》這兩個科目，下面我們來具體說明一下：

01《職業能力傾向測驗》考試題型及分值

《職業能力傾向測驗（C類）》和公務員行測比較類似，滿分為，一般考的是常識判斷、數量分析、言語理解與表達、判斷推理及綜合分析這五個模塊。其中，常識判斷20道題，分值20分；數量分析15道題，分值27分；言語理解與表達20道題，分值40分；判斷推理35道題目，分值45分；綜合分析10道題目，分值18分。

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考試內容和自然科學聯系緊密，從往年的考試情況來看，各個模塊的題型情況是這樣的：常識判斷考題主要涉及科學、技術及社會等領域；判斷推理常考圖形推理、類比推理、邏輯判斷及定義判斷等題型；數量分析常考數學方法、資料分析等題型；言語理解與表達考察的是考生概括歸納主題主旨的能力，常考選詞填空等題型；綜合分析題考察的是考生對於事物性質及規律進行把握的能力，並通過自然科學的思想和方法來給出最優的解決辦法等，包括排序題、推斷題等。

02《綜合應用能力》考試題型及分值

《綜合應用能力（C類）》總分為，以主觀性考題為主，考察的是考生對於自然科學文獻中的觀點、數據及事實進行歸納分析的能力，一般包括科技文獻閱讀題、論證評價題、材料作文題、科技實務題等，上述四類題型組合選用。其中，科技文獻閱讀題分值為50分，論證評價題分值為40分，材料作文題分值為60分。

事業單位聯考c類題型及分值

㈥ 事業單位面試一般能得多少分

70-80分。事業單位主要是以結構化面試為主，面試組織部門精心設計考查測評的內容，確定考題，嚴格按照事先備好的題目提問。整個面試程序都是有規范性的設置的。

面試考試總成績= 公共科目筆試成績×30%+專業科目測試成績×30%+面試成績×40%。面試的形式一般都是結構化面試。

事業單位的筆試

公共基礎知識涵蓋時事、政治、哲學、經濟、歷史、地理、科技、人文、法律等常識考點，類似於行測中的常識判斷。公共基礎知識除客觀題（單選、多選、判斷）以外，還有主觀題，如公文改錯題、簡答題、論述題、作文題等。

而行測除了常識判斷外，還包括數量關系、言語理解、資料分析、邏輯判斷等題型。整體看，行測比公共基礎知識題量更大，難度也相對偏大。

綜合應用能力和申論在命題形式上很類似，都是給出材料提出問題讓考生作答。所不同的是，綜合應用能力根據崗位類別分為5類，每一類試卷的命制是崗位的性質相掛鉤的，與申論相比，題目的專業性更強，比如綜合應用能力C類（自然科學專技類）通常包括科技文獻閱讀題、科技實務題、材料作文題（科技相關）等。

㈦ 事業單位C類考試題型有哪些

1.考試題型：事業單位C類考試包括科技文獻閱讀題、論證評價題、科技實務題、材料作文題等，但也不是都考，具體需要根據單位的安排來看。

2.題型分析：

（1）科技文獻：一般考查的是關於科學技術有一定的參考價值的書籍和重點知識。材料字數在左右，會出5道題目，1道辨析題、1到單項選擇題、1道多項選擇題、1道概括歸納題還有1道簡述或者是匹配題。

（2）論證評價題：就是找論證錯誤的地方，一般給定的材料在。會有概念不明確、判斷不準確、推理不嚴密、論據不充分這幾種錯誤的方式。

（3）科技實務題：既有文字材料題，也有圖表題。第一題，描述表格的主要內容，並給出相關建議，第二題，要求繪製表格。

事業單位C類考試題型有哪些

㈧ 事業單位考試試卷總分多少

事業單位考試試卷總分為100分。

事業單位考試筆試科目：即《綜合知識》筆試。滿分為100分。

筆試范圍：《綜合知識》筆試的考試范圍詳見《省屬事業單位公開招聘工作人員<綜合知識>筆試復習大綱》。

事業單位是指由國家行政機關舉辦，受國家行政機關領導，沒有生產收入、所需經費由公共財政支出、不實行經濟核算、主要提供教育、科技、文化、衛生等活動非物質生產和勞務服務的社會公共組織，事業單位接受政府領導，是表現形式為組織或機構的法人實體。

(8)事業單位科技文獻閱讀多少分擴展閱讀：

事業單位的特徵：

1、提供公共服務：事業單位的功能實際上就是提供公共事業產品，提供公共事業產品是事業單位產生和存在的基本條件。科、教、文、衛等領域的事業單位，是保障國家政治、經濟、文化生活正常進行的社會服務支持系統。

2、屬於非公共權力機構：事業單位所從事的事業多是政府職能所派生出來的具體事務，但它卻不屬於公共行政權力機關，不具有公共行政權力。

3、屬於知識密集型組織：絕大多數事業單位是以腦力勞動為主體的知識密集型組織，專業人才是事業單位的主要人員構成，利用科技文化知識為社會各方面提供服務是事業單位基本的社會職能。

4、經費來源的國產化：我國的事業單位基本上由國家財政統一撥給各項事業經費，這是中國傳統事業管理體制的一個基本特徵。

5、事業單位范圍的廣泛性：事業單位的范圍涉及教育、科學、技術、文化、衛生、體育等行業部位和領域。其主體具有多元性，其規模具有宏大性。

參考資料來源：網路—事業單位考試

參考資料來源：網路—事業單位

㈨ 事業單位abcde類考試內容一樣嗎

事業單位

一、事業單位abcde類考試內容區別

1.事業單位abcde類考試內容分別對應的是a類綜合管理崗、b類社會科學專技崗、c類自然科學專技崗、d類中小學教師崗、e類醫療衛生崗的考試內容。

2.事業單位abcde類試卷總體上是由常識判斷、數量關系、言語理解與表達、推理判斷、資料分析5個部分組成，具體每一類題型有較小的變化。

二、事業單位abcde類考試題型

1.a類綜合管理類

職業能力傾向測驗：考查常識判斷、言語理解與表達、數量關系、判斷推理、資料分析

綜合應用能力：試題內容主要涉及事業單位管理崗位典型的工作任務，一般以案例分析（觀點歸納等）、公文寫作（信函、通知等）兩種題型進行考查。

2.b類社會科學專技類

職業能力傾向測驗：考查常識判斷、言語運用、判斷推理、數量分析（數學運算和資料分析）、綜合分析

綜合應用能力：主要題型包括概念分析題、校閱改錯題、論證評價題、材料分析題和寫作題等。

3.c類自然科學專技類

職業能力傾向測驗：考查常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、綜合分析（數學方法、策略制定、資料分析、實驗設計）

綜合應用能力：主要題型包括科技文獻閱讀題、論證評價題、科技實務題、材料作文題等。每次考試從上述題型中組合選用。

4.d類中小學教師類

職業能力傾向測驗：常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量分析（數學運算和資料分析）、策略選擇

綜合應用能力：試卷由主觀性試題構成，主要題型包括辨析題、案例分析題、教育方案設計題等。

5.e類醫療衛生類）

職業能力傾向測驗：考查常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量分析（數學運算和資料分析）、策略選擇

綜合應用能力：試卷由客觀題和主觀題構成，主要題型包括選擇題、案例分析題及實務題等。

事業單位abcde類考試內容一樣嗎